1. Simulado 03 – 5º Ano
Ciências da Natureza
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Nome: ___________________________________________________________________________
H ––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
Sem ar, não há vida no planeta, pois todos os seres vivos necessitam do ar para sobreviver. Além
disso, a Terra precisa do efeito estufa.
Sobre o efeito estufa, podemos dizer que é
A) um fenômeno natural que mantém parte do calor na Terra.
B) um fenômeno global do aumento da temperatura do planeta.
C) a mesma coisa que camada de ozônio.
D) o aumento da quantidade de ar
H ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
Para testar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foram utilizados quatro experimentos,
detalhados abaixo:
Experimento 1 –Um vaso foi colocado na janela da sala de aula e foi regado três vezes ao dia com
10 mL de água. Ele foi comparado com outro vaso que não recebeu água e estava ao seu lado.
Experimento 2 – Foram colocados dois vasos na janela da sala de aula, recebendo luz direta e a
mesma quantidade de água.
Experimento 3 – Foi colocado um vaso dentro de uma caixa de papelão totalmente fechada e outro
na janela da sala, ambos recebendo a mesma quantidade de água
Experimento 4 – Foi colocado um único vaso dentro de uma caixa de vidro transparente recebendo
água três vezes ao dia.
Desses experimentos, o único que realmente permite verificar a influência da luz no desenvolvimento
das plantas foi o:
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
H –––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
A figura, abaixo, representa a possibilidade de reciclagem do papel utilizado pela população nas
escolas, empresas e residências. Recomenda-se separar, para reaproveitamento, os papéis que são
utilizados no dia a dia, ao invés de descartá-los na lixeira.
Essa atitude contribui para a preservação do ambiente porque
A) diminui a taxa de oxigênio.
B) diminui a incidência de chuvas.
C) poupa o corte das árvores.
D) reduz a taxa da fotossíntese.
H –––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
Existem várias razões para se preservar a Floresta Amazônica.

2. Simulado 03 – 5º Ano
Ciências da Natureza
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Existe um termo que pode ser usado para mostrar a importância desta floresta. O termo é
A) Energia elétrica.
B) Biodiversidade.
C) Pulmão do mundo.
D) Selva.
H ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). As imagens abaixo mostram a mesma região do céu observada no
mesmo horário, em diferentes localidades.
A diferença no número de corpos celestes observados pode ser explicada
(A) pela diferença no número de estrelas que existem no céu.
(B) pelas diferentes distâncias entre a Terra e cada uma das estrelas.
(C) pela poluição atmosférica e luminosa existente nas cidades.
(D) pela diferença de luminosidade que há entre as diferentes estrelas.
H ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). Considerando os dois locais apresentados na questão anterior, para
observar um maior número de estrelas, você procuraria
(A) um local próximo a uma grande cidade.
(B) um local afastado das cidades.
(C) qualquer um dos dois lugares indicados.
(D) um local com muita iluminação.
H ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). A passagem de um cometa próximo à Terra é algo que muitas
pessoas gostariam de observar. Considerando os dois lugares apresentados na questão 1, você
indicaria como melhor lugar para observar um cometa
(A) o local afastado das cidades.
(B) o local próximo a uma grande cidade.
(C) qualquer um dos dois locais.
(D) um ou outro, dependendo do horário.
H –––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––

3. Simulado 03 – 5º Ano
Ciências da Natureza
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(Projeto cientistas do amanhã – RJ). Durante a noite é possível observar que as estrelas surgem no horizonte no
lado leste e desaparecem no lado oeste, da mesma forma que o Sol durante o dia. Esse movimento se deve
(A) ao movimento da esfera celeste, onde estão as estrelas.
(B) ao movimento da Terra ao redor do Sol.
(C) ao movimento de rotação da Terra.
(D) ao movimento da Terra e da Lua ao redor do Sol.
H –––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). Um aluno estava observando a constelação de Órion e tirou três fotos do
céu: às 21h, às 22h e às 23h. Para destacar essa constelação, ele fez traços marcando a figura.
O movimento da constelação que ele observou pode ser explicado
(A) pelo movimento da esfera celeste, onde estão as estrelas.
(B) pelo movimento que todas as constelações realizam.
(C) pelo movimento da Terra ao redor do Sol.
(D) pelo movimento de rotação da Terra.
H –––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). Um astrônomo tirou uma foto da mesma constelação da questão anterior.
Ao observar com cuidado essa foto, ele notou a presença de um objeto diferente, que se parece com um cometa.
Para informar aos seus colegas, que estão em outras cidades, ele telefonou para cada um deles e contou a
localização desse objeto.
Uma forma de indicar a localização do objeto para os colegas é dizer que
(A) está na área da constelação de Órion.
(B) está sobre duas árvores próximas.
(C) está um pouco acima da linha do horizonte.
(D) está bem em cima da escola do bairro.
H –––––––––– QUESTÃO 11 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). A situação que mais se assemelha ao princípio de propulsão dos foguetes
espaciais é
(A) um carro impulsionado pelo movimento das rodas.
(B) um barco com motor impulsionado pelo movimento da hélice.
(C) um avião a hélice subindo verticalmente, impulsionado pelo movimento das hélices.
(D) uma bexiga cheia impulsionada pelo jato de ar que sai do bico.