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O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)


              AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS/AGRUPAMENTO
                              IGE
                                                                                   MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE
 TÓPICOS DESCRITORES DOS                        QUADRO DE REFERÊNCIA
    CAMPOS DE ANÁLISE

                                             2.3 Diferenciação e apoios            A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
1.1 Contexto físico e social                 3.5 Equidade e justiça                atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
                                                                                   aprendizagem ao longo da vida.
                                                                                   D.1.3 Resposta da BE às necessidades da
                                                                                   escola/agrupamento.


                                                                                   C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos
                                                                                   para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
                                                                                   D.1.3 Resposta da BE às necessidades da
                                                                                   escola./agrupamento.
                                                                                   D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às
                                                                                   necessidades da escola/agrupamento.
1.2 Dimensão e condições físicas da escola   3.3 Gestão dos recursos materiais e   D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos
                                             financeiros                           tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na
                                                                                   escola/agrupamento.
                                                                                   D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a
                                                                                   inventariação das necessidades curriculares e dos
                                                                                   utilizadores da escola/agrupamento.
                                                                                   D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de
                                                                                   informação (no local e online) às necessidades
                                                                                   curriculares e aos interesses dos utilizadores na
                                                                                   escola/agrupamento


                                                                                                                                   1
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
1.3 Caracterização da população discente   3.2 Gestão dos recursos humanos              de funcionamento da BE na escola/agrupamento.
                                           3.5 Equidade e justiça
                                                                                        D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
1.4.Pessoal docente                        3.2 Gestão dos recursos humanos              de funcionamento da BE na escola/agrupamento.

                                                                                        D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
                                                                                        administração e gestão da escola/agrupamento.
1.5 Pessoal não docente                    3.2 Gestão dos recursos humanos              D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
                                                                                        de funcionamento da BE na escola/agrupamento.

                                                                                        D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
                                                                                        administração e gestão da escola/agrupamento.
                                                                                        D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos
                                           3.3 Gestão dos recursos materiais e          tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na
1.6 Recursos financeiros                   financeiros                                  escola/agrupamento.
                                                                                        D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a
                                                                                        inventariação das necessidades curriculares e dos
                                                                                        utilizadores da escola/agrupamento.

                                                                                        A.2.1 Organização de actividades de formação de
                                           2.1 Articulação e sequencialidade            utilizadores na escola/agrupamento.
                                           2.2 Acompanhamento da prática lectiva em     A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências
2.1 Prioridades e objectivos               sala de aula                                 de informação da escola/agrupamento.
                                           2.4 Abrangência do currículo e valorização   A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências
                                           dos saberes e da aprendizagem                tecnológicas e digitais na escola/agrupamento.
                                                                                        B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na
                                                                                        escola/agrupamento.
                                                                                        B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de
                                                                                        leitura ao nível da escola/agrupamento.
                                                                                        C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos
                                                                                        de trabalho e de estudo autónomos.
                                                                                        D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de
                                                                                        informação (no local e online) às necessidades


                                                                                                                                         2
curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/
                                                                                 agrupamento.

                                                                                 A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de
                                                                                 coordenação educativa e supervisão pedagógica da
                                                                                 escola/agrupamento.
                                                                                 A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas
                                                                                 áreas curriculares não disciplinares (ACND) da
                                                                                 escola/agrupamento.
                                                                                 A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis
                                    2.1 Articulação e sequencialidade            pelos serviços de apoios especializados e educativos
                                    2.2 Acompanhamento da prática lectiva em     (SAE) da escola/agrupamento.
                                    sala de aula                                 A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação
2.2 Estratégias e planos de acção   2.3 Diferenciação e apoios                   (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de
                                    2.4 Abrangência do currículo e valorização   acção, inovação pedagógica e formação existentes na
                                    dos saberes e da aprendizagem                escola/agrupamento.
                                    3.1 Concepção, planeamento e                 A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos
                                    desenvolvimento da actividade                tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento.
                                                                                 A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na
                                                                                 concretização das actividades curriculares desenvolvidas
                                                                                 no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
                                                                                 B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de
                                                                                 leitura ao nível da escola/agrupamento.
                                                                                 B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
                                                                                 competências dos alunos, no âmbito da leitura e da
                                                                                 literacia.
                                                                                 C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter
                                                                                 lúdico e cultural na escola/agrupamento.
                                                                                 C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE
                                                                                 como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.
                                                                                 C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos
                                                                                 para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
                                                                                 C.2.1 Envolvimento da BE em projectos
                                                                                 da respectiva escola ou desenvolvidos em parceria, a


                                                                                                                                      3
nível local ou mais amplo.
                                                                                          D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
                                                                                          administração e gestão da escola/agrupamento.
                                                                                          D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de
                                                                                          informação (no local e online) às necessidades
                                                                                          curriculares e aos interesses dos utilizadores na
                                                                                          escola/agrupamento.
                                                                                          D.3.4 Organização da informação.
                                                                                          Informatização da colecção
                                                                                          A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de
                                                                                          coordenação educativa e supervisão pedagógica da
                                            3. Organização e gestão escolar               escola/agrupamento.
                                            4.1 Visão e estratégia                        D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
3.1 Estruturas de Gestão                    4.2 Motivação e empenho                       D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
                                            4.3 Abertura à inovação                       administração e gestão da escola/agrupamento.
                                                                                          D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na
                                                                                          escola/agrupamento.
                                                                                          D.3.5 Difusão da informação
                                                                                          A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de
                                                                                          coordenação educativa e supervisão pedagógica da
3.2 Gestão pedagógica                       3 Organização e gestão escolar                escola/agrupamento.
                                                                                          A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas
                                                                                          áreas curriculares não disciplinares (ACND) da
                                                                                          escola/agrupamento.
                                                                                          A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis
                                                                                          pelos serviços de apoios especializados e educativos
                                                                                          (SAE) da escola/agrupamento.

3.3 Procedimentos de auto-avaliação         5.1 Auto-avaliação                            D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.
institucional                               5.2 Sustentabilidade do progresso             D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na
                                                                                          escola/agrupamento.

4.1 Articulação e participação dos pais e  3.4 Participação dos pais e outros elementos   C.2.5 Abertura da BE à comunidade escolar.
encarregados de educação na vida da escola da comunidade educativa


                                                                                                                                           4
C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva
4.2 Articulação e participação das             4.4 Parcerias, protocolos e projectos       escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a
autarquias                                                                                 nível local ou mais amplo.
                                                                                           C.2.5 Abertura da BE à comunidade escolar
                                                                                           C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva
                                                                                           escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a
                                                                                           nível local ou mais amplo
4.3 Articulação e participação das             4.4 Parcerias, protocolos e projectos       C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços
instituições locais – empresas, instituições                                               colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE.
sociais e culturais                                                                        C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e,
                                                                                           eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE,
                                                                                           CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
                                                                                           trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
                                                                                           C.2.5 Abertura da BE à comunidade escolar
                                                                                           A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos
                                                                                           tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento.
                                                                                           A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
5.1 Disciplina e comportamento cívico          1.2 Participação e desenvolvimento cívico   atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
                                               1.3 Comportamento e disciplina              aprendizagem ao longo da vida.
                                                                                           A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
5.2 Motivação e empenho                        4.2 Motivação e empenho                     atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
                                                                                           aprendizagem ao longo da vida.


                                                                                           A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas,
                                               1.1 Sucesso académico                       digitais e de informação dos alunos na
6.1 Resultados académicos                      1.4 Valorização e impacto das               escola/agrupamento.
                                               aprendizagens                               A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
                                                                                           atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
                                                                                           aprendizagem ao longo da vida.
                                                                                           B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
                                                                                           competências dos alunos, no âmbito da leitura e da
                                                                                           literacia.



                                                                                                                                            5
6.2 Resultados sociais da educação     1.2 Participação e desenvolvimento cívico   A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
                                                                                   atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
                                       1.3 Comportamento e disciplina              aprendizagem ao longo da vida.
                                       1.4 Valorização e impacto das
                                       aprendizagens
                                       5.2 Sustentabilidade do progresso

                                                                                   B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na
                                                                                   escola
                                                                                   C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços
7.Outros elementos relevantes para a   _____________________________               colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE.
caracterização da escola                                                           C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e,
                                                                                   eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE,
                                                                                   CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
                                                                                   trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.




__________________________________ Maria de Lurdes Almeida




                                                                                                                                    6

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  • 1. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO) AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS/AGRUPAMENTO IGE MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE TÓPICOS DESCRITORES DOS QUADRO DE REFERÊNCIA CAMPOS DE ANÁLISE 2.3 Diferenciação e apoios A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e 1.1 Contexto físico e social 3.5 Equidade e justiça atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento. C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos. D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola./agrupamento. D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento. 1.2 Dimensão e condições físicas da escola 3.3 Gestão dos recursos materiais e D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos financeiros tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento. D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento. D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento 1
  • 2. D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades 1.3 Caracterização da população discente 3.2 Gestão dos recursos humanos de funcionamento da BE na escola/agrupamento. 3.5 Equidade e justiça D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades 1.4.Pessoal docente 3.2 Gestão dos recursos humanos de funcionamento da BE na escola/agrupamento. D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. 1.5 Pessoal não docente 3.2 Gestão dos recursos humanos D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento. D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos 3.3 Gestão dos recursos materiais e tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na 1.6 Recursos financeiros financeiros escola/agrupamento. D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento. A.2.1 Organização de actividades de formação de 2.1 Articulação e sequencialidade utilizadores na escola/agrupamento. 2.2 Acompanhamento da prática lectiva em A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências 2.1 Prioridades e objectivos sala de aula de informação da escola/agrupamento. 2.4 Abrangência do currículo e valorização A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências dos saberes e da aprendizagem tecnológicas e digitais na escola/agrupamento. B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento. B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento. C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos. D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades 2
  • 3. curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/ agrupamento. A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento. A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento. A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis 2.1 Articulação e sequencialidade pelos serviços de apoios especializados e educativos 2.2 Acompanhamento da prática lectiva em (SAE) da escola/agrupamento. sala de aula A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação 2.2 Estratégias e planos de acção 2.3 Diferenciação e apoios (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de 2.4 Abrangência do currículo e valorização acção, inovação pedagógica e formação existentes na dos saberes e da aprendizagem escola/agrupamento. 3.1 Concepção, planeamento e A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos desenvolvimento da actividade tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento. A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos. B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento. B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento. C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos. C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos. C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola ou desenvolvidos em parceria, a 3
  • 4. nível local ou mais amplo. D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento. D.3.4 Organização da informação. Informatização da colecção A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da 3. Organização e gestão escolar escola/agrupamento. 4.1 Visão e estratégia D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento. 3.1 Estruturas de Gestão 4.2 Motivação e empenho D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, 4.3 Abertura à inovação administração e gestão da escola/agrupamento. D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento. D.3.5 Difusão da informação A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da 3.2 Gestão pedagógica 3 Organização e gestão escolar escola/agrupamento. A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento. A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento. 3.3 Procedimentos de auto-avaliação 5.1 Auto-avaliação D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento. institucional 5.2 Sustentabilidade do progresso D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento. 4.1 Articulação e participação dos pais e 3.4 Participação dos pais e outros elementos C.2.5 Abertura da BE à comunidade escolar. encarregados de educação na vida da escola da comunidade educativa 4
  • 5. C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva 4.2 Articulação e participação das 4.4 Parcerias, protocolos e projectos escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a autarquias nível local ou mais amplo. C.2.5 Abertura da BE à comunidade escolar C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo 4.3 Articulação e participação das 4.4 Parcerias, protocolos e projectos C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços instituições locais – empresas, instituições colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE. sociais e culturais C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio. C.2.5 Abertura da BE à comunidade escolar A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e 5.1 Disciplina e comportamento cívico 1.2 Participação e desenvolvimento cívico atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à 1.3 Comportamento e disciplina aprendizagem ao longo da vida. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e 5.2 Motivação e empenho 4.2 Motivação e empenho atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, 1.1 Sucesso académico digitais e de informação dos alunos na 6.1 Resultados académicos 1.4 Valorização e impacto das escola/agrupamento. aprendizagens A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. 5
  • 6. 6.2 Resultados sociais da educação 1.2 Participação e desenvolvimento cívico A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à 1.3 Comportamento e disciplina aprendizagem ao longo da vida. 1.4 Valorização e impacto das aprendizagens 5.2 Sustentabilidade do progresso B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços 7.Outros elementos relevantes para a _____________________________ colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE. caracterização da escola C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio. __________________________________ Maria de Lurdes Almeida 6