Palestra sobre uso de TICs e aprendizagem Lucia Giraffa 10/9/2012 PUCRS

1. Aprendizagem Colaborativa
com o uso das TIC: o que
muda?
Profa. Lucia Giraffa
Programa de Pós-Graduação em Educação
FACED/FACIN – PUCRS
ARGOS - Grupo de Pesquisa em EAD (CNPq)
giraffa@pucrs.br

2. O que é aprender?
Tomar conhecimento de; reter na
memória mediante estudo, a observação ou a experiência;
tornar-se apto ou capaz de alguma coisa, em consequência
de estudo, experiência.
(dicionário Aurélio)
Levy
Ausubel
Prensky
Piaget
Maturana ???
Vygotsky
Skinner
Freire

3. Requisitos para trabalhar na sociedade do século XXI
Autogestão
Responsabilidade Autoaprendizagem
Conhecimento geral
Cooperativismo da sua atividade
Conhecimento das
atividades que a
Adaptabilidade organização
desenvolve
Conhecimento
técnico-operacional

4. Permitindo ampla participação dos envolvidos !

5. Educação “dentro” dos “mundos” das Informações, das pesquisas e
do lazer
Criatividade

6. Interatividade

7. Colaboração

8. Diversidade

9. Velocidade

10. Mudança de paradigma de ensinar e de
Necessidade de rever conceitos
aprender .....
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11. Novas desafios para atender ao público
oriundo da Geração Digital/Conectada ....
11

12. Para estar junto não é
preciso estar perto, e sim
estar dentro.
Leonardo da Vinci (in LITTO, 2010)

13. O que muda? Tudo & Nada ...
• Continuamos a organizar as informações
desejando que os conhecimentos que
construímos sejas transmitidos, se
ampliem e sejam usados para o beneficio
de todos; mudaram os meios
• Ser professor é fazer com que a vinda à
escola valha a pena! Mudou a relação dos
alunos x acesso a informação

14. O que muda? Tudo & Nada ...
• O papel do professor consolida-se como o
mediador, articulador, orientador, guia,... ;
qualidade na ação docente
• Necessidade de repensar o que é “Ser
professor” e buscar atualização constante
porfissaõ complexa e cada vez mais
desafiadora

15. O que muda? Tudo & Nada ...
• Necessidade de prover meios e espaços
para que a “nova” interação aconteça;
investimentos constantes em tecnologia
À serviço da docência e dos alunos (nova
concepção) de controle e garantia de
segurança
• Prover oportunidades de atualização
constante; cursos de curta, media e longa
duração

16. O que queremos são os
alunos perseguindo
conhecimento e não o
conhecimento perseguindo
os alunos.
George Shaw (in PRENSKY, 2010),