Este cronograma descreve as 34 aulas de uma disciplina sobre linguagem oral e escrita. As aulas abordarão tópicos como a relação entre pensamento e linguagem, o desenvolvimento da linguagem na criança, a linguagem como construção histórico-social, e o papel da escola no processo de aprendizagem da linguagem. As atividades incluem discussões, vídeos, uma avaliação escrita, e um trabalho envolvendo a coleta e análise de dados sobre linguagem oral e escrita em creches ou pré-escol

1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
Disciplina: Linguagem Oral e Escrita
Profª. E. Cristina Martins Tassoni.
CRONOGRAMA DAS AULAS
Data prevista
Previsão do conteúdo
1ª. Aula 20/2
Apresentação da proposta da disciplina. Sondagem de conhecimentos
anteriores sobre linguagem e construção.
2ª. Aula 22/2
Unidade I – Pensamento e linguagem: a linguagem como atividade humana.
Raízes genéticas do pensamento e da linguagem.
Texto: A relação entre pensamento e linguagem. Em Fontana, R e Cruz, N.
Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
3ª. Aula 27/2
Continuação. A linguagem como atividade humana.
4ª. Aula 29/2
Continuação: O significado das palavras.
5ª. Aula 5/3
6ª. Aula 7/3
7ª. Aula 12/3
Texto: A criança e a palavra. Em Fontana, R e Cruz, N. Psicologia e trabalho
pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
Continuação.
Continuação.
Atividade com a literatura.
8ª. Aula 14/3
Continuação: atividade com a literatura. Para entregar.
9ª. Aula 19/3
Filme: Nell.
10ª. Aula 26/3
Discussão do filme.
Unidade II – Linguagem, comunicação e cognição.
A mediação simbólica e as formas de expressão infantil:
11ª. Aula 28/3
Texto: A pré-história da linguagem escrita. Em Vigotski, L.S. A formação social
da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
Ou TASSONI, E.C.M. O desenvolvimento da escrita numa perspectiva
histórico-cultural. Em Afetividade e produção escrita: a mediação do professor.
Dissertação de mestrado FE – UNICAMP, 2000.
12ª. Aula 2/4
Continuação.
13ª. Aula 4/4
Continuação.
Continuação.
14ª. Aula 9/4
15ª. Aula 11/4
Avaliação escrita
16ª. Aula 16/4
Discussão da avaliação.
Unidade III - A linguagem como construção histórico-social.
17ª. Aula 18/4
Vídeo: Escrita. Discussão.
18ª. Aula 23/4
Orientações sobre trabalho envolvendo coleta de dados em creches ou préescolas. Análise documental. Entrega parcial 9/5.
19ª Aula 25/4
O desenvolvimento da linguagem oral – RCNEI.
20ª Aula 30/4
O desenvolvimento da linguagem escrita – RCNEI.

2. 21ª Aula 7/5
22ª Aula 9/5
Discussão dos dados coletados na análise documental. Orientações de
organização. Entrega final 28/5.
O papel do outro no desenvolvimento da linguagem oral e escrita – as práticas
sociais. Leitura Luria – O desenvolvimento da escrita na criança
Dinâmicas (idiomas, etc).
23ª Aula 14/5
Vídeo: A construção da escrita.
24ª Aula 16/5
Discussão. Proposta de trabalho: coleta em campo de linguagem oral e
sondagem escrita. Entrega final: 11/6
25ª Aula 21/5
Análise de escritas infantis
26ª Aula 28/5
Unidade IV – O papel da escola no processo de aprendizagem da linguagem
oral e escrita – Fontana e Cruz
27ª Aula 30/5
Idéias e práticas correntes – RCNEI.
O falar e o escrever.
28ª Aula 4/6
29ª Aula 6/6
Os processos de socialização em torno da escrita.
30ª Aula 11/6
Entrega do trabalho. Início das apresentações.
Apresentações
31ª Aula 13/6
32ª Aula 18/6
Apresentações
33ª Aula 20/6
Apresentações
34ª Aula 25/6
Avaliação da disciplina e auto-avaliação
35ª Aula 27/6
Assinatura de Ata. Entrega dos resultados escolares do 1o. Semestre à SA do
Centro