Trabalho de conclusão do Proinfo I   Turma: Terça – Feira Manhã  Aluno: Ronhely Pereira Severo    Formador: Felipe Oliveira
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   Objetivando melhorias no processo de    interpretação textual, foi inserido a leitura de    textos poéticos, a partir ...
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 A avaliação será feita mediante:1. A observação dos alunos no desempenho e   interesse no cumprimento das atividades   p...
   Tendo em vista as dificuldades apresentadas    pelos alunos, podemos concluir que as    metodologias elaboradas devem ...
   FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se    completam. 22 ed. São Paulo: Cortez, 1988. 80 p....
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A poesia e a interpretação de texto em

  1. 1. Trabalho de conclusão do Proinfo I Turma: Terça – Feira Manhã Aluno: Ronhely Pereira Severo Formador: Felipe Oliveira
  2. 2.  O processo de construção de sentidos é um fator imprescindível para a concretização do ato de ler. Torna-se relevante a elaboração de processos metodológicos que considerem o conhecimento prévio do aluno, vinculando o ensino ao contexto ao qual o discente está inserido.
  3. 3.  Objetivando melhorias no processo de interpretação textual, foi inserido a leitura de textos poéticos, a partir dos haickais, focalizando a construção de sentidos frasais partindo da compreensão do significado das palavras, num processo contínuo de construção do conhecimento textual.
  4. 4.  Aprimoramento das técnicas de leitura dos alunos Conhecimento dos significados das palavras Consulta ao dicionário Construção dos sentidos frasais partindo do conhecimento do significado das palavras Melhorias no processo de coesão e coerência na argumentação oral e escrita
  5. 5.  Tendo em vista as notáveis dificuldades apresentadas pelos alunos de turmas do 6º ao 9º ano em algumas das escolas da rede municipal de ensino, produções de texto, verificou-se a necessidade de práticas complementares de auxílio a superação das dificuldades interpretativas dos alunos no processo de leitura expressos, consequentemente na argumentação escrita.
  6. 6.  Mediante aulas expositivas, serão apresentadas a estrutura dos textos poéticos (rimas e estrofes) O contato dos alunos com a produção poética deverá ser feita também na biblioteca, além da sala de aula, onde o aluno poderá ter contato com a produção poética resolvendo as atividades orientadas pelo professor
  7. 7.  Resolução de questões interpretativas nas modalidades orais e escritas Debates sobre as temáticas expressas pela poesia Consulta aos dicionários Visitas às bibliotecas
  8. 8.  A avaliação será feita mediante:1. A observação dos alunos no desempenho e interesse no cumprimento das atividades propostas2. Produção de outros gêneros textuais a partir da temática dos textos poéticos3. Exposição oral nos debates propostos
  9. 9.  Tendo em vista as dificuldades apresentadas pelos alunos, podemos concluir que as metodologias elaboradas devem ser aplicadas como atividades de apoio na superação das dificuldades de compreensão textual, vinculadas ao processo de construção dos sentidos das palavras, fazendo com que o aluno alcance autonomia ao construir interpretativamente o texto.
  10. 10.  FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo: Cortez, 1988. 80 p. JORGE, Linice da Silva. Roda de histórias. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em: http://www.educacao.saobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi- roda_de_historias.pdf JORGE, Linice da Silva. Roda de histórias. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em: http://www.educacao.saobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi- roda_de_historias.pdf

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