APRESENTAÇÃO DESCREVENDO PROJETO DE MONOGRAFIA SOBRE O IMPACTO DA APRENDIZAGEM DE L2 PARA O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NA PRIMEIRA INFANCIA

1. A correlação entre a aprendizagem de uma
segunda língua na primeira infância e o
desenvolvimento das funções executivas
Projeto de monografia de curso de Especialização Lato Sensu em
Neurociências Aplicadas

2. O que neurociências tem a ver com aprendizagem de
L2?
Antes do século XVI
1. Principal órgão responsável pela
linguagem : a língua
2. Ensino de idiomas: para uma classe
dominante
3. Metodologia de repetição e tradução
4. Estudos de encéfalo: post morten
Após século XVI
1. Principal órgão responsável pela
linguagem: o encéfalo
2. Ensino de idiomas ampliado
3. Demanda comunicativa: outros
métodos
4. Possibilidade tecnológica:
Neuroimagem funcional.

3. Introdução
Estudo de revisão de bibliografia, com o objetivo de analisar entre o aprendizado de um segundo
idioma, na infância e o desenvolvimento das funções executivas; em especial o controle inibitório,
memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.

4. Conceitos
Neurociências
Plasticidade cerebral
Período Crítico
Aprendizagem de segundo idioma x Aquisição de segundo idioma
Bilíngüe
Funções executivas

5. Hipótese
A aprendizagem de uma segunda língua, melhora o desenvolvimento das funções
executivas, em especial o controle inibitório , a memória de trabalho ea
flexibilidade cognitiva.
Quanto mais cedo se faz a aprendizagem de L2, maior o impacto.

6. Referências Bibliográficas
BIALYSTOK, E. Aquisição do segundo idioma e bilinguismo na pri meira infância e seu impacto sobre o desenvolvimento
cognitivo inicial. In: T REMBLAY, R. E.; BOIVIN, M.; PET ERS, R.E.V. (eds).En ciclopédia sobre o desenvolvimento na primeira
infância. Montreal, Q uebec: Centre of Excellence for Early Childhood Development, 2011. p.1-5. Disponível em:
<http://www.enciclopedia-criança.com/documentos/Bial ystokPRTxp1.pdf>. Acesso em: 23 de dezembro de 2019.
DOIDGE, Norman. O cérebro que se transforma _ como a neurociência pode curar as pessoas. trad. Ryta Vinagre.10 ed. Rio
de Janeiro: Record 2018.
FUENTES, D.; MALLOY-DINIZ, L.F.; CAMARGO, C.H.P. & COSENZA. Neuropsicologia teoria e prática. 2ed, Porto Alegre:
ArtMed 2014.
R.M. Neuropsicologia: teoria e prática. São Paulo: ArtMed, 2014

7. Referências Bibliográficas
FUMAGALLI, J, HAASE V., MALLOY-DINIZ L.F Org. Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e adolescência [recurso
eletrônico]. Porto Alegre: Artmed, 2016. e-PUB
JURADO, M. B., & ROSSELLI, M. (2007). The elusive nature of executive functions: A review of our current understanding.
Neuropsychological Review, 17(3), 213-233.
PAPALIA, Diane E (et.al). Desenvolvimento Humano. 12. ed. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre : AMGH,
2013.
ROBBINS, T. W. (1996). Dissociating executive functions of the prefrontal cortex. Philosophical
Transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological Sciences, 351(1346), 1463-1471.
TAKATSU, Marya Mika. Funções executivas e bilinguismo estudo comparativo com crianças pré-escolares monolingues e
bilingues. Dissertação de Mestrado, PUCSP. 2017.
VIGOTSKI, L. S. Pensamento e linguagem. 2. ed. São Paulo, Martins Fontes, 1998.