Festa que reúne famílias, ações sociais e manifestações culturais! Os alunos do 6º ao 9º ano, como todo ano, participarão de uma gincana. Como estamos encerrando o Núcleo Interessante do 1º semestre - Brasil Multicultural. Queremos culminar este tema estimulando o aluno a perceber as diferenças étnicas que contribuíram para a formação do povo brasileiro. Acreditamos também que necessário se faz que os alunos conheçam e passem a adotar formas adequadas nas relações pessoais de contato com a grande diversidade de costumes, hábitos, expressões culturais e sociais da nossa comunidade. Este projeto justifica-se pela oportunidade que os alunos têm de vivenciar práticas educativas voltadas para a formação de valores que contribuam para estimular a questão de pertencimento aos diferentes grupos étnico-raciais. Também iremos vivenciar situações que possibilitem ações para dirimir conflitos raciais por meio de uma cultura anti-racista. Iremos desenvolver atividades interdisciplinares que possibilitam aos alunos tornarem-se protagonistas na construção do verdadeiro conhecimento. Então...para os alunos do Fundamental II a participação no Arraiá Premier acontecerá por meio de uma gincana que intitulamos: JUNHO SOLIDÁRIO.

2. Estamos encerrando o Núcleo Interessante do 1º semestre: Brasil Multicultural. Queremos
culminar este tema estimulando o aluno a perceber as diferenças étnicas que
contribuíram para a formação do povo brasileiro.
Acreditamos também que necessário se faz que os alunos conheçam e passem a adotar
formas adequadas nas relações pessoais de contato com a grande diversidade de
costumes, hábitos, expressões culturais e sociais da nossa comunidade.
Para os alunos do Fundamental II a participação acontecerá por meio de uma gincana que
intitulamos: Junho Solidário.
I - INTRODUÇÃO

3. Este projeto justifica-se pela oportunidade que os alunos têm de vivenciar práticas
educativas voltadas para a formação de valores que contribuam para estimular a questão
de pertencimento aos diferentes grupos étnico-raciais.
Também iremos vivenciar situações que possibilitem ações para dirimir conflitos raciais
por meio de uma cultura anti-racista.
Iremos desenvolver atividades interdisciplinares que possibilitam aos alunos tornarem-se
protagonistas na construção do verdadeiro conhecimento.
Durante a execução deste projeto os alunos terão de desenvolver atividades
interdisciplinares que possibilitam a troca de experiências e socialização entre seus pares
percebendo que independente da etnia, cultura, crenças ou classe social, pertencemos à
espécie humana e como tal devemos tratar nossos semelhantes.
II - JUSTIFICATIVA

4. • Conscientizar os alunos sobre a necessidade e a importância deste tema sobre
diversidade multicultural para a formação de uma sociedade mais justa e fraterna.
• Pesquisar como cada grupo étnico contribuiu para a formação do povo brasileiro.
• Estimular a motivação dos alunos para com o tema proposto.
• Despertar nos alunos a prática de ações com a possibilidade de resgate da dignidade
humana.
• Perceber que eles serão a geração que fará diferença em nosso mundo.
• Estimular as relações de cooperação, respeito, harmonia e criatividade entre os grupos.
• Compreender a importância da convivência social a partir do entendimento da
pluralidade sócio cultural de nossa comunidade respeitando a liberdade de expressão
de cada um, nos diferentes grupos étnicos.
• Promover a participação dos familiares transformando a festa num congraçamento
familiar.
III - OBJETIVOS
GERAIS

5. • Realizar ações afins com a diversidade cultural brasileira por meio de pesquisas
diversas.
• Estimular a motivação dos alunos para um aprendizado saudável sobre a cultura
regional brasileira, desenvolvendo nova práticas de aprendizagem.
• Elaborar um cronograma que possibilite a execução deste projeto.
• Planejar cooperativamente regras ou procedimentos que visem a melhoria entre os
diferentes grupos.
• Despertar o lado artístico - cultural dos participantes.
• Desenvolver a imaginação criadora, explorando vivências que permitam exercer a
liberdade com responsabilidade.
• Trabalhar a compreensão de valores como respeito às diferenças, tolerância,
dignidade, ética, integridade física, psicológica e social.
• Estimular nos alunos a percepção de que eles, como seres biopsicossociais agem e
interagem modificando o meio e satisfazendo suas próprias necessidades.
III - OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

6. • Apresentação do projeto aos alunos.
• Contrato com a paróquia São Vicente de Paulo.
• Contato com as instituições parceiras que cuidarão das barracas de alimentação.
• Pesquisa a respeito dos números artísticos a serem apresentados.
• Planejamento do layout da festa nas dependências do salão de festas da Paróquia.
• Organização da escala de professores e funcionários.
• Elaboração da programação artística.
• Planejamento das atividades do Fundamental II com definição das tarefas culturais da
gincana.
• Divulgar o regulamento por meio de editais e portal educacional.
IV - ESTRATÉGIAS

7. • Na última semana de aulas do mês de maio, lançar a ideia da gincana “Junho Solidário”
divulgando as provas culturais e sociais, escolhendo uma dupla para representar cada
equipe.
• Sorteio dos temas de cada equipe. O representante de cada equipe retirará de uma
urna um papel que identificará o tema da sua equipe. Os temas são: Região Norte;
Região Nordeste; Região Sul; Regiões Sudeste/Centro-oeste.
• Cada equipe terá uma dupla de professores para coordená-los. Vejam a tabela a
seguir:
V - AÇÕES
6º ano - Roberto e Daniela 8º ano - Gustavo e Danielli
7º ano - Vinicius e Eder 9º ano - Janaína e Juliana

8. • organização da equipe (desde a divulgação até o encerramento da gincana);
• disciplina da equipe (qualquer ato de indisciplina por parte de qualquer integrante da
equipe implicará em perda de pontos);
• harmonia da equipe entre seus participantes e de outras;
• criatividade na realização das tarefas culturais e sociais;
• animação na hora das apresentações culturais (sem instrumentos de percussão e apitos);
• caracterização da equipe durante o dia 2 de julho para que sejam facilmente
identificados;
• a arrecadação de alimentos deverá respeitar o prazo do dia 12 de junho até o dia 29 de
junho;
• é obrigatório o comparecimento de todos os participantes da equipe em pelos menos um
horário da festa do dia 1º;
• em caso de falta, deverá ser apresentado atestado médico ou justificativa do
responsável;
• após a festa as equipes deverão deixar os espaços utilizados em ordem retirando o
material que lhes pertence.
VI - REGULAMENTO
A) Serão avaliados os seguintes aspectos:

9. • arrecadação de alimentos - (ver tabela de pontuação no final deste projeto);
• provas culturais - serão apresentadas no dia 1º de julho, em horário designado pela
programação artística.
• em cada grupo de provas haverá sempre a classificação do 1º ao 4º lugar:
VI - REGULAMENTO
B) Os valores das provas serão os seguintes:
1º lugar somará 100 pontos
2º lugar somará 90 pontos
3º lugar somará 80 pontos
4º lugar somará 70 pontos
Observação: em caso de empate haverá uma prova única para desempate.

10. C) qualquer atividade que envolva arrecadação de dinheiro será de responsabilidade da
equipe ficando a escola isenta de qualquer ação neste caso;
D) as equipes deverão apresentar aos professores responsáveis relatório escrito de dois em
dois dias das atividades que estão organizando/realizando;
E) os integrantes das equipes deverão respeitar o patrimônio da escola e do salão onde
encerraremos a mesma;
F) todo o material utilizado pelas equipes como roupas, objetos, cartazes, etc. serão de
inteira responsabilidade dos alunos.
VI - REGULAMENTO

11. A) 7º e 8º anos - Visita a um asilo de idosos - até 14 de junho.
Visita a um asilo de idosos onde promoverão mais atividades relacionadas à qualidade das
relações humanas. Poderão promover outras atividades como maquiagem para mulheres,
corte de cabelos. Estimular os internos a contarem suas histórias. O número de alunos para
esta atividade será de no mínimo quatro alunos. O prazo para o cumprimento desta prova é
até 14 de junho. Fotografar.
B) 6º e 9º anos - Visita a uma creche - até 14 de junho.
Visita a uma creche onde promoverão atividades recreativas para as crianças. O número de
alunos para esta atividade será de no mínimo quatro alunos. O prazo para o cumprimento
desta prova é até 14 de junho. Fotografar.
VII - TAREFAS
SOCIAL
Observações: as tarefas A e B só serão consideradas se registradas por fotografias.

12. C) Doação de sangue - até 14 de junho.
Levar no mínimo um doador por aluno a um hemocentro para doar sangue. Exemplo: se a turma tem
20 alunos terá que levar mínimo 20 doadores. O prazo é até 14 de junho. Apresentar comprovação da
doação por escrito em formulário fornecido pela escola e carimbado pelo IHEL. A coleta de sangue
acontecerá no IHEL, à Rua Souza Naves, 667 . A equipe vencedora será a que apresentar,
proporcionalmente, maior o número de doadores.
D) Arrecadação de alimentos - até 29 de junho.
Até 29 de junho às 18 h, para serem distribuídos entre instituições filantrópicas. Verificar tabela de
pontos ver tabela de pontuação no final deste projeto .
VII - TAREFAS
SOCIAL
Observações: a tarefa C só serão computados os pontos se o doador apresentar o comprovante
fornecido pela escola devidamente carimbado pelo IHEL. .

13. A) Estande Cultural- até 24 de junho.
Cada equipe deverá pesquisar sobre a cultura da região sorteada montando um estande com objetos,
cartazes ou fotos sobre: arquitetura, artes plásticas, literatura, colonização/imigração, dialetos, festas
populares. Os alunos deverão mostrar, até 24 de junho, para os professores responsáveis o material
coletado para o estande.
NO DIA DO ARRAIÁ PREMIER - 1º de julho.
B) Montagem e apresentação do Estande Cultural.
C) Casal com traje típico - cada equipe deverá apresentar um par de alunos caracterizado com
roupas de uma festa típica da respectiva região.Obs.: entenda-se que deve ser da região
sorteada.
D) Show de talentos - cada equipe deverá apresentar uma dança, música ou pantomima que
represente o tema sorteado. A música pode ser cantada ou tocada.
E) Quadrilha - cada equipe deverá apresentar o maior número de pares formados por pais e
convidados para dançarem uma quadrilha cantada pela professora Rosa.
Observação - as provas culturais serão avaliadas por uma comissão julgadora composta de convidados
da comunidade.
VII - TAREFAS
CULTURAL

14. VII - TAREFAS
Tabela de pontuação dos
alimentos arrecadados
Obs.: se vierem itens que não constam na tabela, a organização da gincana analisará os mesmos e
atribuirá uma pontuação.
Arroz - 1 quilo 10
Feijão - 1 quilo 10
Açúcar - 1 quilo 10
Café -1 quilo 10
Bolachas - 1 quilo 10
Óleo - unidade 10
Leite - unidade 8
Macarrão - 1 quilo 8
Farinha de trigo - 1 quilo 8
Achocolatado - 1 quilo 8
Fubá -1 quilo 5
Maizena/aveia -1 quilo 5
Gelatina ( 5 unidades) 5
Chá - 500 gramas 5

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