Proposta de criação de um
centro de recurso
ESCOLA SECUNDÁRIA POLIVALENTE CESALTINA RAMOS
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A escola Secundária Polivalente
Cesaltina Ramos situa-se na Avenida
da Liberdade e da Democracia 13 de
Janeiro, em Achad...
Enquadramento da proposta
 Surgiu na sequência das aulas referentes à
unidade curricular “Organização e Gestão de
Centros...
 Para a idealização desta proposta fez-se :
o Um diagnóstico recorrendo a técnica entrevista em que
pudemos constatar tal...
 Inexistência de um centro de recurso nas condições propostas
o A inexistência de um centro de recurso na referida escola...
o Ainda, segundo o subdirector pedagógico, a escola
sente falta de um centro bem equipado onde todos
pudessem beneficiar d...
Fundamentação da proposta
 Realidade da escola
 Para que a escola cumpra com performance a sua função de
educar (ensinar...
 Sensível a esta condição e incentivado pelo contexto
real da escola, é assim que esta proposta ganha
expressividade, pre...
Geral
Preencher as lacunas no âmbito dos recursos e serviços de
aprimoramento ao trabalho docente e discente;
Especificame...
o Mediateca, biblioteca e centro de produção
o Formação técnica e teórica dos agentes
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Quadro dos recursos didáticos
Recurso Visual Recurso auditivo Recurso
audiovisual
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Fotografias
Mapa
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Quadro dos equipamentos
disponibilizados
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Possíveis ganhos?
 Um espaço totalmente apetrechado com serviços e meios de
apoio didáctico pronto a responder com qualid...
Documentos consultados
 Bibliotecas, mediatecas, centros de recursos nas escolas - com quem ?:orientações de apoio à
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Proposta de centro de recurso à Escola Secundária Polivalente Manuel Lopes

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Proposta de construção de um centro de recurso

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Proposta de centro de recurso à Escola Secundária Polivalente Manuel Lopes

  1. 1. Proposta de criação de um centro de recurso ESCOLA SECUNDÁRIA POLIVALENTE CESALTINA RAMOS 1
  2. 2. 2 A escola Secundária Polivalente Cesaltina Ramos situa-se na Avenida da Liberdade e da Democracia 13 de Janeiro, em Achada Santo António, bairro da cidade da Praia Foi construída em 1995 e contou com o financiamento da União Europeia também a nível de equipamentos. Existem duas vias de formação, a geral e técnica rondando no total de alunos frequentadores uns volta de 1400.
  3. 3. Enquadramento da proposta  Surgiu na sequência das aulas referentes à unidade curricular “Organização e Gestão de Centros de Recursos” .  A proposta consiste na criação de um centro de recurso cuja atenção é desviada para o contributo ao aumento da qualidade de ensino e aprendizagem. 3
  4. 4.  Para a idealização desta proposta fez-se : o Um diagnóstico recorrendo a técnica entrevista em que pudemos constatar tal lacuna da falta de um espaço totalmente apetrechado com serviços e meios de apoio didáctico pronto a responder com qualidade às demandas dos professores e alunos da instituição. o Conversas e visitas informais. o Leitura de documentos no âmbito. 4
  5. 5.  Inexistência de um centro de recurso nas condições propostas o A inexistência de um centro de recurso na referida escola foi confirmada pelo diagnóstico que se fez ali o que suscitou ideia de construir um centro de recurso em benefício dessa escola. Fora isto, notou-se pelas visitas, permanências e convivências pontuais na instituição, mais concretamente na biblioteca, sala de aula incluindo a de informática, a necessidade de atenção especial no que tange aos recursos, sua manutenção e acréscimo em número assim como garantia da sua qualidade e variedade. 5
  6. 6. o Ainda, segundo o subdirector pedagógico, a escola sente falta de um centro bem equipado onde todos pudessem beneficiar de um serviço que melhorasse o nível de aprendizagem dos professores e alunos e que garantisse boas condições do exercício das suas tarefas educativas e didácticas através da produção e disponibilização dos meios didácticos. 6
  7. 7. Fundamentação da proposta  Realidade da escola  Para que a escola cumpra com performance a sua função de educar (ensinar e instruir) entendemos ser necessário que, pelo menos, tenha presente na sua estrutura um dos componentes (biblioteca, mediateca e centro de produção) na sua total funcionalidade, ou se possível, um centro de recurso o mais completo conseguido, com todos os componentes acima mencionados e condições de funcionamento normal. 7
  8. 8.  Sensível a esta condição e incentivado pelo contexto real da escola, é assim que esta proposta ganha expressividade, preenchendo as lacunas identificadas no âmbito dos recursos e serviços de aprimoramento do trabalho dos alunos e profissionais de educação no desempenho das suas actividades didácticas assim como auxiliar todos que directa ou indirectamente o serviço atinja na Cesaltina ramos. 8
  9. 9. Geral Preencher as lacunas no âmbito dos recursos e serviços de aprimoramento ao trabalho docente e discente; Especificamente pretendemos Disponibilizar os documentos e equipamentos informáticos às actividades didácticas dos alunos e professores; oferecer serviços de apoio aos profissionais, alunos e centros de coordenação no acompanhamento das suas actividades; gerir as produções documentais dos alunos, dos professores e da escola em geral e diminuir as dificuldades encontradas a nível dos recursos didácticos na escola. 9Objectivo da proposta
  10. 10. o Mediateca, biblioteca e centro de produção o Formação técnica e teórica dos agentes o Formação contínua aos professores para actuação no centro; o Organizar estratégias pedagógicas e orientar a funcionalidade e usabilidade dos recursos didácticos. OBS: Os mesmos recursos serão produzidos, adquiridos levando em conta as várias disciplinas e sob orientação e auxílio dos professores e técnicos da educação assim como técnicos de NEE. 10Principais actividades e recursos
  11. 11. 11 Quadro dos recursos didáticos Recurso Visual Recurso auditivo Recurso audiovisual Infograma Cartazes Fotografias Mapa Objetos/realia Documento impresso Globo Jornal CD’s “Audeoaulas” Gravação Livro sonoro Filmes Documentários Videoaulas Softwares educacionais Aplicativos Jogos
  12. 12. 12 Quadro dos equipamentos disponibilizados Pen, Computadores ligados a internet, impressora, máquina fotocópia e scanner, gravador, máquina fotográfica e de filmagem, datam show, rádio, TV, equipamentos de rede, câmera , secretáreas, cadeiras…
  13. 13. Possíveis ganhos?  Um espaço totalmente apetrechado com serviços e meios de apoio didáctico pronto a responder com qualidade às demandas dos professores e alunos da instituição.  Recursos, sua manutenção e acréscimo em número assim como garantia da sua qualidade e variedade  Melhoria o nível de aprendizagem dos professores e alunos e que garantisse boas condições do exercício das suas tarefas educativas e didácticas através da produção e disponibilização dos meios didácticos.  Aprimoramento do trabalho dos alunos e profissionais de educação no desempenho das suas actividades didácticas 13
  14. 14. Documentos consultados  Bibliotecas, mediatecas, centros de recursos nas escolas - com quem ?:orientações de apoio à concepção e gestão de formação contínua de professores, PDF, em. http://www.bprmadeira.org/site/images/BPR/Documentos/Geral/rede/04_bib_mediaticas_escolas.pd f , acedido Janeiro 2015.  CRID – Projecto Centro de Recursos para a Inclusão Digital. PDF, disponível em http://iconline.ipleiria.pt/bitstream/10400.8/124/1/Microsoft%20Word%20-%20artigo%20final%20II.pdf, acedido em Janeiro de 2015.  Rede de Centros de Recursos em Conhecimento: uma experiência de partilha de recursos em conhecimento, PDF, disponível em http://www.apbad.pt/Downloads/congresso9/COM96.pdf , acedido em Janeiro de 2015.  Directrizes da Ifla/UNESCO para bibliotecas escolares, disponível em http://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library- guidelines/school-library-guidelines-pt.pdf, acedido em Janeiro 2015.  Regulamento da mediateca do BCI fomento, PDF, disponível em https://www.bci.co.mz/Institucional/RegulamentoMediateca.pdf, acedido em janeiro de 2015. 14
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