1° Reunião Da Emabem

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1° Reunião Da Emabem

  1. 1. 1° Reunião da EMABEM 2010 SEJAM BEM-VINDOS!
  2. 3. Neste ano, vamos plantar em nossos corações, a semente de um futuro melhor!
  3. 4. PAUTA <ul><li>Boas-vindas! </li></ul><ul><li>Apresentação da equipe Emabem – Fluxograma; </li></ul><ul><li>Apresentação de resultados e metas; </li></ul><ul><li>Desafios para 2010; </li></ul><ul><li>Lembretes; </li></ul><ul><li>Recomeço! </li></ul>
  4. 5. FLUXOGRAMA 2010
  5. 6. Professores - Matutino 22 Mirian Aparecida de Oliveira ( 7 e 8 anos ) CIEM Ana Sara Abdala Centeno Borges ( UAI- dobra de turno ) EJA I 20 Antonia Maria de Sousa Rossi (8 anos) CIEM 20 Débora Cristina Barbosa de Melo ( 6 anos ) CIEM 20 Selma Maria Leal Rodrigues ( 6 e 7 anos) CIEM 25 Luciene Silva de O. Assis 10C 25 Maria das Graças Callegari 10B 25 Teresinha das Graças de O. Pereira 10A 28 Edna Maria Modesto 9B 28 Kátia Lilian Martins 9A ALUNOS PROFESSORA TURMA
  6. 7. PROFESSORAS - VESPERTINO Ana Sara Abdala Centeno Borges EJA I 20 Dóris Day Rodrigues Marques (9 e 10 anos) CIEM 27 Antonia Maria de Sousa Rossi 8C 27 Mary Luce Silva 8B 27 Kelle Cristine Ferreira 8 A 22 Nanci Afonso 7D 23 Miriam Aparecida de Oliveira 7C 22 Joana DArc Possati (1º cargo) 7B 20 Maria Goretti Vieira 7 A 25 Elisangela Aparecida de P. Camargo 6D 28 Mônica Rodrigues do Nascimento 6C 29 Ivanete Aparecida Martins 6B 28 Maria Aparecida Domingos 6 A 26 Walkíria Saldanha Dionísio (dobra de turno) 5C 26 Kizzy Aparecida Martins Evangelista 5B 27 Evany Martins Evangelista 5 A 25 Maria Augusta Santos de Faria 4B 25 Charmaine Moreira Santos e Silva 4 A N.º ALUNOS PROFESSOR(A) TURMA
  7. 8. PROFESSORES - NOTURNO 3º per 2º per <ul><li>Gláucia Resende Araújo, </li></ul><ul><li>Hildamar V. Barbosa, </li></ul><ul><li>Evânia Ap. V. Urzedo, </li></ul><ul><li>Silvimar Ap. A. Ribeiro, </li></ul><ul><li>Kelle Cristine Ferreira, </li></ul><ul><li>Luciene Ribeiro de C. Otaviano </li></ul>1º per EJA II Rejane Maria Martins dos Reis Oliveira (Casa do Menor Coração de Maria - noturno) EJA I Roselene Aparecida de Oliveira (Emabem – noturno) EJA I N.º ALUNOS PROFESSOR(A) TURMA
  8. 9. PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL – TEMPO INTEGRAL ( LAR DA CARIDADE) 07 Romilda Flor de Lima Marques 2 a 3 anos 13 Sandra Maria da Silva 1 a 2 anos 07 Joana Darc Lopes 0 a 1 ano N.º ALUNOS PROFESSOR(A) TURMA
  9. 10. PROFESSORES NÍVEL 2 6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA 20 Matemática Arli José dos Santos EJA 1°. 2° e 3°P EJA 2° e 3°P 5ª à 8ª séries 11 4 4 Matemática Ciências SOS Matemática Hildamar Valente Barbosa 2° Cargo 5ªA, 5ªB, 5ªC 7ªB, 8ªA 5ª à 8ª séries 12 6 1 Matemática Ciências SOS Matemática Hildamar Valente Barbosa 1° Cargo 6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA EJA II (3°P) 19 1 L.Portuguesa Artes Luciene Ribeiro de C. Octáviano 5ªA, 5ªB, 5ªC, 6ªA 19 L.Portuguesa Sandra Helena Telles TURMAS AÚLAS SEMANAIS CONTEÚDO PROFESSOR(A)
  10. 11. -6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA - 5ªA, 5ªB, 5ªC, 6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA + CIEM (4 Turmas) -EJA II ( 1°,2°,3°P) 4 16 3 Literaura I.Juvenil Artes Inglês Silvimar Aparecida Alves da Silva 5ªA, 5ªB, 5ªC, 6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA 8 Valores Humanos Vanice N. C. Rodrigues 10 A, 10 B, 10 C, 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA 22 Educação Física Vanderlei Domingos do Amaral 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA -5ª séries 18 1 Ciências SOS Carla Cirstiane Lima Ribeiro 5ªA, 5ªB, 5ªC, 6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA 24 História Mari Goretti Vieira 5ªA, 5ªB, 5ªC, 6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA 24 Geografia Valkíria Rodrigues TURMAS AÚLAS SEMANAIS CONTEÚDO PROFESSOR(A)
  11. 12. 6 A,6B, 6C, 6D, 7 A, 7B, 7C, 8 A, 8B, 8C, CIEM (uma turma) 11 Positivo Ana Paula Zanolli Oliveira 9 A , 9B, CIEM ( quatro turmas) 16 Educação Física Christopher Jonathan O. de Tomelli <ul><li>4 A, 4B, 5 A, 5B, 5C </li></ul><ul><li>CIEM ( cinco turmas ) </li></ul><ul><li>- CIEM Vespertino </li></ul>20 2 Canto e Coral Artes Raquel Marcelina Pereira 9 A , 9B,10 A, 10B, 10C, CIEM (quatro turmas) 9 Positivo Cineida de Oliveira 7B, 7C, 8 A, 8B, 8C CIEM (uma turma) 13 Educação Física Lucinaro Machado de Souza 4 A, 4B, 5 A, 5B, 5C, 6 A,6B, 6C, 6D, 7 A 20 Educação Física Ana Maria D’Amico Fullin EJA II 1°P 2 Ciências ( aulas excedentes) Kelle Cristine Ferreira -EJA II ( 1°,2°,3°P) -EJA II ( 1°,2°,3°P) 6 6 Geografia História Evânia Aparecida Vieira Urzedo EJA II ( 1°,2°,3°P) 12 L. Portuguesa Gláucia Rezende Araújo -5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA -5ª à 8ª séries 4 16 Lit. I.Juvenil Inglês Maria de Fátima Duarte Borges TURMAS AÚLAS SEMANAIS CONTEÚDO PROFESSOR(A)
  12. 13. RELAÇÃO DE PEDAGOGAS Mat SE Teresinha de Fátima B. Patrocinio Mat/Vesp OE Dagma Ribeiro Afonso Vesp/Not SE Cristina de Oliveira Garcia TURNO CARGO NOME
  13. 14. PROFESSORAS QUE ATUARÃO NO A.E.E. COORDENADORA DO CIEM – MATUTINO JOANA DARC POSSATI (2º CARGO) Vespertino Vanessa C. Prudente Araújo Matutino Maria das Graças Silva TURNO DE TRABALHO NOME
  14. 15. QUADRO ADMINISTRATIVO
  15. 16. sede Matutino Inspetora de alunos Maria Abadia Mota Dias Classes anexas + sede Mat/Vésper Inspetor de alunos Pablo dos Santos Oliveira Classes anexas Matutino Serviços gerais Vanda Dantas Lucio Sede Matutino Inspetora de alunos Maria Olinda de Sousa Classes anexas Vespertino Inspetora de alunos Nislene Fatureto Sede Matutino Aux. Secretaria Ana Cláudia Pansani Ferreira Sede Matutino Aux. Secretaria Sandra Maria dos Santos Silva Sede Noturno Aux. Secretaria Lourenço Mendes do Nascimento Jr Sede Vespertino Aux. Secretaria Alessandra Parolini Resende LICENÇA SAÚDE Vigia José Sabino de Brito Classes anexas Matutino Serviços gerais Maria Inês de Oliveira Sede Vespertino Serviços gerais Sônia Aparecida Serafim Sede Matutino Serviços gerais Mônica Maria dos Santos Sede Matutino Serviços gerais Hedilamar Tavares de Castro Sede Vespertino Serviços gerais Adriana Conseli Bruno Classes anexas Vespertino Serviços gerais Neuci Rodrigues de P. Assis m/v/n Secretária escolar Elaine Costa Vieira Rezende Readaptada Vespertino Aux. Biblioteca Regina Helena da Silva Ferreira Matutino Aux. Biblioteca Márcia Cristina de Sousa OBSERVAÇÃO TURNO FUNÇÃO NOME
  16. 17. DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS 1º Bimestre -2009
  17. 18. Provinha Brasil <ul><li>Realização: 11/03/09. </li></ul><ul><li>Turmas avaliadas: 2º ano do ciclo inicial de alfabetização , classe de 7 anos . </li></ul><ul><li>Quantidade de alunos avaliados: 63 (sessenta e três) alunos divididos em três turmas: A, B e C. </li></ul>
  18. 19. <ul><li>MÉDIA DAS TURMAS </li></ul><ul><li>1° BIMESTRE 2009 </li></ul>
  19. 20. 0% 0 aluno Nível 5 2,82% 3 alunos Nível 4 8,46% 9 alunos Nível 3 4,70% 5 alunos Nível 2 2,82% 3 alunos Nível 1 7 anos A 18,95% 25 alunos
  20. 21. 0% 0 aluno Nível 5 2, 5,82% 6 alunos Nível 4 8, 6,79% 7 alunos Nível 3 4, 0,97% 1 alunos Nível 2 2, 2,91% 3 alunos Nível 1 7 anos B 16,52% 18 alunos
  21. 22. 0% 0 aluno Nível 5 2, 1,64% 2 alunos Nível 4 8, 2,46% 3 alunos Nível 3 4, 6,56% 8 alunos Nível 2 2, 2,46% 3 alunos Nível 1 7 anos C 16,52% 20 alunos
  22. 23. PROALFA – 1º ao 3ºano <ul><li>48-alunos (53, 9% baixo desempenho). </li></ul><ul><li>21-alunos (23,6% nível intermediário). </li></ul><ul><li>20-alunos (22,5% nível recomendável). </li></ul>
  23. 24. <ul><li>Eram alunos alfabetizandos ainda: não haviam consolidado as habilidades básicas de apropriação do código alfabético. </li></ul>
  24. 25. 5º ano – PROEB (Prova Brasil) <ul><li>LÍNGUA PORTUGUESA </li></ul><ul><li>27 alunos (40,3% desempenho baixo: leitor alfabetizando); </li></ul><ul><li>28 alunos (43, 3% desempenho intermediário: leitor ativo); </li></ul><ul><li>11 alunos (16,5% desempenho recomendável: leitor interativo 3).  </li></ul>
  25. 26. <ul><li>Na escala de proficiência estávamos no nível intermediário 182,28. Nossos alunos eram leitores ativos 1 com condições básicas de apropriação de textos de diferentes gêneros extraindo informações e fazendo inferências básicas, relacionando texto e contexto. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>OBS:ALUNOS DA 7ª SÉRIE </li></ul>
  26. 27. Matemática <ul><li>27 alunos (45% desempenho baixo); </li></ul><ul><li>22 alunos (35,75% desempenho intermediário); </li></ul><ul><li>17 alunos (27% desempenho recomendável). </li></ul><ul><li>Na escala de proficiência estávamos no nível intermediário 193,11. Nossos alunos encontravam-se no nível intermediário baixo. </li></ul><ul><li>OBS: ALUNOS DA 7ª SÉRIE. </li></ul>
  27. 28. Conclusão da Escola <ul><li>Nossos alunos não possuem base que favorecem a alfabetização e letramento. Cabe a escola como um todo e principalmente ao professor, o papel de facilitador na construção do sujeito letrado. </li></ul><ul><li>Nossas ações deverão favorecer práticas de leitura e escrita. </li></ul><ul><li>Evitar o analfabeto funcional é o nosso desafio. </li></ul>
  28. 29. <ul><li>ANALFABETO FUNCIONAL é o aluno que domina as habilidades básicas de leitura e escrita, mas não são capazes de utilizar a leitura na vida cotidiana.  </li></ul><ul><li>LETRADO é aquele que utiliza a escrita e sabe responder as exigências da leitura e escrita que a sociedade faz continuamente.   </li></ul>
  29. 30. QUEM FORMA BONS ESCRITORES/LEITORES? <ul><li>A FAMÍLIA , oferecendo um ambiente onde as materiais de leitura e escrita estão presentes e dando o exemplo (ou seja, lendo e escrevendo).   </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>A ESCOLA , alfabetizando e depois continuando (em todos os níveis de educação) a tratar de leitura e escrita em todas as matérias, e não apenas nas aulas de língua Portuguesa.   </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>A SOCIEDADE , oferecendo um ambiente cultural rico e encorajador, com muitas experiências de letramento, no qual todas as pessoas possam se sentir incluídas. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>“ Só existe um jeito de fracassar na alfabetização: parar de letrar nossos alunos.” </li></ul><ul><li>  Maria Abadia Vieira da Cruz </li></ul>
  30. 31. Metas para Prova Brasil <ul><li>P = português M = matemática </li></ul>  278,28 % 280,03 % M - Anos finais 252,99   272,41% 274,43% P - Anos finais 247,65 4,1 3,9 206% 207,95% M - Anos iniciais 193,11 4,9 4,5 200% 203% P - Anos iniciais 182,28 2009 2007 Atingido Projetado Observ. IDEB 2009 2007 AVALIAÇÃO - PROVA BRASIL
  31. 32. Compromissos assumidos pela Emabem para 2010
  32. 33. Projeto Pedagógico <ul><li>Informar no planejamento quinzenal os projetos trabalhados (com a orientação da pedagoga no MII); </li></ul><ul><li>Aumentar o número de cópias do PP, sendo um para cada prédio (ficar com a pedagoga),um para a biblioteca e enviar por e-mail para cada profissional; </li></ul><ul><li>Adaptar os projetos à realidade de cada turno. </li></ul>
  33. 34. FOCS <ul><li>Lutar pela valorização da FCS pela Semec, por elaboração de documentos, que sejam manifestações, pelo coletivo da Escola e pela participação efetiva na mesma. Incentivar a participação dos colegas que ainda não participam. </li></ul>
  34. 35. Gestão da sala de aula <ul><li>Trabalhar com a pedagogia de projetos; </li></ul><ul><li>Atender às diferenças e melhorar o resultado do SAEM, por meio de estudos e adoção de novas metodologias; </li></ul><ul><li>Fazer o acompanhamento sistemático da presença no MII; </li></ul><ul><li>Controle da entrega dos diários pela equipe pedagógica; os diários serão entregues pelos inspetores e devolvidos pelos professores, que devem fazer a chamada todos os dias. </li></ul><ul><li>Pedagogas encaminham os casos de alunos faltosos à assistente social. </li></ul>
  35. 36. <ul><li>Adotar as posturas delineadas pela Equipe Pedagógica. </li></ul><ul><li>Reorganização curricular, trabalhando com a pedagogia de projetos, que auxilie na melhora da frequência, da participação e da aprendizagem dos alunos, por todos os docentes. </li></ul><ul><li>Organizar o tempo para reuniões extraordinárias por turno; </li></ul>
  36. 37. <ul><li>Reuniões dentro do tempo escolar; Todos procuraremos embasamento legal para usarmos o tempo escolar em prol da aprendizagem; </li></ul><ul><li>Tarefas interdisciplinares, com quantidade limitada; </li></ul><ul><li>Ações unificadas; </li></ul><ul><li>Autoavaliação e levantamento de metas de cada turma e de cada aluno. </li></ul>
  37. 38. Gestão escolar <ul><li>Informar e registrar as ações propostas por ambas as partes; </li></ul><ul><li>Conselho de turma feito pela equipe pedagógica, com soluções propostas pelos alunos; </li></ul><ul><li>Acompanhamento sistemático com registro do trabalho feito por todos; </li></ul><ul><li>Organização das reuniões. </li></ul>
  38. 39. Coordenação Pedagógica <ul><li>Organizar o tempo de forma a ter mais disponibilidade para auxiliar os professores. </li></ul><ul><li>Acompanhar sistematicamente as ações propostas no portfolio e desenvolvidas pelos professores, em consonância com o PP. </li></ul>
  39. 40. Secretaria da Escola <ul><li>Melhorar o controle de frequência e a socialização da mesma; </li></ul><ul><li>Evitar comercialização durante o horário de trabalho; </li></ul><ul><li>Controlar o uso do telefone; </li></ul><ul><li>Não dar acesso aos computadores, xerox e impressoras. </li></ul>
  40. 41. Zeladoria <ul><li>Conscientizar-se da importância do seu trabalho; </li></ul><ul><li>Desempenhar com profissionalismo a função; </li></ul><ul><li>Melhorar a limpeza. </li></ul><ul><li>Seguir a reelaboração das ações da zeladoria com definições de horários e atividades, as quais serão inspecionadas diariamente; </li></ul><ul><li>Manter o portão das Classes Anexas SEMPRE fechado; </li></ul><ul><li>Fazer controle de luzes e ventiladores que permanecerem ligados após a saída dos professores e da manutenção da limpeza do espaço de sala de aula. </li></ul>
  41. 42. Inspetores <ul><li>Comunicar à equipe dirigente sempre que necessitarem se ausentar; </li></ul><ul><li>Seguir as definições da equipe dirigente quanto ao modos de tratamento aos alunos e à comunidade. </li></ul><ul><li>Seguir a reelaboração das ações dos inspetores com definições de horários e atividades, as quais serão inspecionadas diariamente; </li></ul><ul><li>Manter os portões das Classes Anexas e da Sede SEMPRE fechados; </li></ul><ul><li>Entregar e recolher os diários todos os dias, deixando os mesmos na secretaria da escola. </li></ul>
  42. 43. Desafio <ul><li>As turmas da Educação Infantil precisam trabalhar a psicomotricidade, o letramento, a apropriação do sistema de escrita, a percepção da relação entre a escrita e a fala, o raciocínio lógico matemático, a habilidade de localização, as grandezas e medidas, os números e numerais e os cálculos simples, de forma questionadora e muito mais lúdica, utilizando com responsabilidade e frequência os espaços externos à sala de aula, cujas atividades serão observadas e avaliadas. </li></ul>
  43. 44. <ul><li>A Educação Infantil é a essência de todo o desenvolvimento pedagógico do sujeito, portanto pedimos atenção no cumprimento das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil. </li></ul><ul><li>Aos professores da Educação Infantil é vedada a ausência da sala de aula, por ser um período onde toda atenção deve ser centralizada na criança. A responsabilidade pela turma, durante o período de aula é exclusivamente dos professores regentes. </li></ul>
  44. 45. <ul><li>As turmas do ciclo de alfabetização são complementares, devem ter um olhar direcionado às capacidades a serem sistematizadas em cada ano. Tenham em mãos diariamente a matriz de referência para a avaliação do sistema SIMAVE/PROEB e a proposta curricular da rede municipal de Uberaba. </li></ul>
  45. 46. <ul><li>Todos devem utilizar as propostas disponibilizadas no Portal da Prova Brasil (vejam com seu coordenador). Procurem trabalhar interdisciplinar suas práticas, buscando novos caminhos para o sucesso de todos os alunos. Participem do MII, sejam gestores de suas salas de aula , revejam o “para casa” para que ele seja um momento de significativa aprendizagem e avaliativo do desenvolvimento do aluno. </li></ul>
  46. 47. <ul><li>“ Planejem de costas para a Escola, com os olhos voltados para o mundo! Tragam o mundo para dentro da sala de aula e dêem significado para suas atividades.” </li></ul><ul><li>Equipe Pedagógica </li></ul>
  47. 48. Educador, vamos cuidar dos sorrisos do nosso futuro!
  48. 50. Um ótimo ano de trabalho! Equipe gestora da EMABEM

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