SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Concretismo
O Concretismo, ou Arte Concreta, foi uma das manifestações artísticas da primeira metade do século XX.
Por vezes, a expressão “concretismo” é usada como sinônimo de “arte concreta”. Essa sinonímia, entretanto,
pode gerar uma confusão a respeito de movimentos artísticos distintos, ainda que um esteja historicamente filiado
ao outro. Por arte concreta entende-se um ramo das vanguardas artísticas europeias das primeiras décadas do século
XX que teve sua expressão principal na pintura e na escultura. Já o concretismo desenvolveu-se nas décadas de
1950 e 1960, no Brasil, especificamente na cidade de São Paulo, abrangendo a poesia, mas também as artes plásticas.
Resumindo, o concretismo foi um movimento artístico e cultural que surgiu na Europa em meados do século
XX, o qual visava a criação de uma nova linguagem, uma arte abstrata.
A arte concreta precedeu o movimento concretista na literatura. Surgiu, portanto, no início do século XX,
mais precisamente em 1930, quando o holandês Theo van Doesburg (1883-1931) publicou o Manifesto da Arte
Concreta. Assim, ela apresenta as seguintes características:
 Linguagem autônoma
 Geometrismo
 Temática universal
 Planejamento
 Simplicidade
 Objetividade
 Anti-Impressionismo
 Antinacionalismo
 Antirregionalismo
 Antissentimentalismo
 Oposição à arte abstrata
 Não representação da natureza
 Valorização da técnica, dos elementos formais
 Metalinguagem: a obra representa a si própria
 Defesa da especificidade de cada segmento artístico
A expressão “arte concreta” foi elaborada por Theo van Doesburg (1883-1930), artista plástico ligado ao
suprematismo e à escola De Stijl (O Estilo). Van Doesburg desenvolveu uma concepção anti-impressionista e
antiabstrata de arte, sobretudo de pintura, passando a considerar apenas as linhas, pontos, cores e planos na tela.
Essa perspectiva sobre a pintura acabou por rechaçar também o subjetivismo artístico, isto é, a arte como expressão
da subjetividade e dos sentimentos. Os pontos principais da estética concreta estão reunidos no manifesto escrito
por van Doesburg (que pode ser visto na imagem no topo do texto), publicado em 1930.
A arte concreta também herdou elementos da Escola de Bauhaus, que foi uma das pioneiras no design de
móveis e de interiores. As esculturas funcionais da Bauhaus serviram de modelo para os projetos esculturais da arte
concreta, geralmente trabalhados em metal. O desenvolvimento desse tipo de arte acompanhou o progresso material
advindo do processo de urbanização e industrialização, que teve o seu triunfo no século XX.
Foi dentro dessa ambiência urbana e industrial que o concretismo desenvolveu-se no Brasil. Nas décadas de
1950 e 1960, houve um “boom” industrial no país, e a cidade de São Paulo foi a grande receptora dessa explosão da
indústria, principalmente dos setores automobilístico e de eletrodomésticos. A modernização industrial paulistana
trouxe ao Brasil com mais veemência as tendências da arte moderna e contemporânea. A criação do MAM (Museu
de Arte Moderna de São Paulo), em 1948, contribuiu muito para a recepção desse tipo de arte entre o público não
especializado.
O concretismo brasileiro teve como principais representantes, na poesia, Décio Pignatari e os irmãos Augusto
e Haroldo de Campos, além de Ferreira Gullar, que rompeu com o movimento posteriormente. No campo das
artes plásticas, os principais representantes do concretismo no Brasil foram Lygia Clarck e Hélio Oiticica.
Em termos poéticos, o concretismo levou a cabo o projeto “verbivocovisual”, isto é, uma integração radical
entre a palavra (verbi), o som (voco) e a visualidade gráfica das letras (visual). O uso do computador foi decisivo
para esse projeto, pois oferecia possibilidades infinitas de composições gráficas dos poemas. A linguagem de
propaganda, desde a sua estrutura sintética até o tipo de letras utilizado, também foi absorvida pelos poetas
concretistas.
Em termos de artes plásticas, a escultura predominou. A maioria dos projetos de Hélio Oiticica e Lygia Clarck
experimentava a combinação de formas geométricas, esculpidas em metal ou madeira e dispostas em um cenário
temático. Um dos exemplos mais bem acabados desde tipo de escultura são os móbiles de Lygia: estruturas em metal
que podem ser manipuladas e modificadas pelo próprio espectador.
No Brasil, esse movimento vanguardista chegou por volta de 1950, através do Suíço, Max Bill (1908-1994),
um dos precursores do movimento, ao lado do russo Vladimir Maiakovski (1893-1930). Bill popularizou as
concepções dessa nova tendência na Exposição Nacional de Arte Concreta, em 1956.
O principal foco do Concretismo no Brasil foram as mudanças na forma de fazer poesia. Para os artistas, a
poesia era, além de palavra e som, visual.
Autores concretistas
A poesia concreta nasceu, concomitantemente, no Brasil, na Suíça e na Suécia. No entanto, as suas
características básicas foram fundamentadas aqui, no Brasil. Na Suíça, o boliviano Eugen Gomringer, considerado
um dos criadores da poesia concreta em língua alemã, foi o responsável pela divulgação do Concretismo, nesse país,
na década de 1950.
No Brasil, os pais da poesia concreta são Haroldo de Campos, Décio Pignatari e Augusto de Campos, autores
do Plano-piloto para poesia concreta (1958), um manifesto em que os autores apontam os precursores da poesia
concreta e caracterizam suas obras:
 O francês Stéphane Mallarmé (1842-1898): “espaço e recursos tipográficos como elementos substantivos
da composição”.
 O americano Ezra Pound (1885-1972): “método ideogrâmico”.
 O irlandês James Joyce (1882-1941): “palavra-ideograma, interpenetração orgânica de tempo e espaço,
atomização de palavras, tipografia fisiognômica, valorização expressionista do espaço”.
 O francês Guillaume Apollinaire (1880-1918): “como visão, mais do que como praxis. futurismo,
dadaísmo: contribuições para a vida do problema”.
 Oswald de Andrade (1890-1954): “em comprimidos, minutos de poesia”.
 João Cabral de Melo Neto (1920-1999): “discurso direto, economia e arquitetura funcional do verso”.
Além dos irmãos Campos e de Décio Pignatari, o brasileiro Öyvind Fahlström (1928-1976), autor do Manifesto
para a poesia concreta, de 1953, é considerado um dos fundadores da poesia concreta, além de ser o seu divulgador
na Suécia.
Outros autores de poesia concreta:
 E. M. de Melo e Castro: português
 Salette Tavares (1922-1994): portuguesa
 Arnaldo Antunes: brasileiro
 Paulo Leminski (1944-1989): brasileiro
De acordo com o texto, resolva as questões abaixo:
1. A modernização industrial de São Paulo trouxe ao Brasil quais tendências de arte?
2. O que é o concretismo?
3. Na arte plástica, quais os principais representantes do concretismo no Brasil?
4. Qual o principal foco do concretismo no Brasil?
5. Entre quais décadas o concretismo se desenvolveu no Brasil?
1- Que espaço contribuiu muito para a recepção desse tipo de arte concreta entre o público não
especializado?
2- Qual artista foi considerado um dos criadores da poesia concreta em língua alemã, e também foi o
responsável pela divulgação do Concretismo, na Suíça, na década de 1950?
3- No Brasil, o movimento vanguardista do concretismo chegou por volta de 1950 através de quais
artistas?
4- Nas artes plásticas, a escultura predominou. Como eram as esculturas móbiles de Lygia Clarck?
5- Em 1930, foi publicado o Manifesto da Arte Concreta, onde ele apresenta algumas características da
arte. Quem foi o artista que fez essa publicação?

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Kandinsky
Kandinsky Kandinsky
Kandinsky
ruca03
 
Arte moderna brasileira
Arte moderna brasileiraArte moderna brasileira
Arte moderna brasileira
Arte Educadora
 
O ensino de arte e educação
O ensino de arte e educaçãoO ensino de arte e educação
O ensino de arte e educação
Fladia
 

Mais procurados (20)

Modernismo 1ª fase
Modernismo 1ª faseModernismo 1ª fase
Modernismo 1ª fase
 
Concretismo Brasileiro - Arte Concreta
Concretismo Brasileiro  - Arte ConcretaConcretismo Brasileiro  - Arte Concreta
Concretismo Brasileiro - Arte Concreta
 
O Barroco
O BarrocoO Barroco
O Barroco
 
Body art/slide
Body art/slideBody art/slide
Body art/slide
 
Kandinsky
Kandinsky Kandinsky
Kandinsky
 
Apresentação eletiva de arte 1b.pptx
Apresentação eletiva de arte  1b.pptxApresentação eletiva de arte  1b.pptx
Apresentação eletiva de arte 1b.pptx
 
Movimentos artísticos
Movimentos artísticosMovimentos artísticos
Movimentos artísticos
 
Arte contemporânea
Arte contemporâneaArte contemporânea
Arte contemporânea
 
NeoConcretismo Brasileiro
NeoConcretismo Brasileiro NeoConcretismo Brasileiro
NeoConcretismo Brasileiro
 
Intervenções urbanas
Intervenções urbanasIntervenções urbanas
Intervenções urbanas
 
Arte moderna brasileira
Arte moderna brasileiraArte moderna brasileira
Arte moderna brasileira
 
Jogo da Memória - Vanguardas Europeias
Jogo da Memória - Vanguardas EuropeiasJogo da Memória - Vanguardas Europeias
Jogo da Memória - Vanguardas Europeias
 
O que é arte?!
O que é arte?!O que é arte?!
O que é arte?!
 
Aula arte realista
Aula   arte realistaAula   arte realista
Aula arte realista
 
O ensino de arte e educação
O ensino de arte e educaçãoO ensino de arte e educação
O ensino de arte e educação
 
Elementos visuais
Elementos visuaisElementos visuais
Elementos visuais
 
Arte urbana
Arte urbana Arte urbana
Arte urbana
 
Arte e tecnologia
Arte e tecnologiaArte e tecnologia
Arte e tecnologia
 
Elementos visuais I
Elementos visuais IElementos visuais I
Elementos visuais I
 
Teatro
TeatroTeatro
Teatro
 

Semelhante a Concretismo

Semelhante a Concretismo (20)

Vanguardas europeias
Vanguardas europeiasVanguardas europeias
Vanguardas europeias
 
O Modernismo na Arte
O Modernismo na ArteO Modernismo na Arte
O Modernismo na Arte
 
50anos
50anos50anos
50anos
 
Arte moderna
Arte modernaArte moderna
Arte moderna
 
O modernismo em portugal
O modernismo em portugalO modernismo em portugal
O modernismo em portugal
 
Aula 2
Aula 2 Aula 2
Aula 2
 
Aula 2 Novo Colégio
Aula 2 Novo ColégioAula 2 Novo Colégio
Aula 2 Novo Colégio
 
Escola CEJAR - Aquidauana - Apostila 9º A e B 1ºB
Escola CEJAR - Aquidauana - Apostila 9º A e B 1ºBEscola CEJAR - Aquidauana - Apostila 9º A e B 1ºB
Escola CEJAR - Aquidauana - Apostila 9º A e B 1ºB
 
Modernismo Modernismo
Modernismo   ModernismoModernismo   Modernismo
Modernismo Modernismo
 
História da Arte: O ambiente modernista
História da Arte: O ambiente modernistaHistória da Arte: O ambiente modernista
História da Arte: O ambiente modernista
 
Arte contemporanea
Arte contemporaneaArte contemporanea
Arte contemporanea
 
Movimentos artísticos brasileiros
Movimentos artísticos brasileirosMovimentos artísticos brasileiros
Movimentos artísticos brasileiros
 
Capitulo4 arte brasileira_moderna_contemporanea
Capitulo4 arte brasileira_moderna_contemporaneaCapitulo4 arte brasileira_moderna_contemporanea
Capitulo4 arte brasileira_moderna_contemporanea
 
Semana da arte moderna
Semana da arte modernaSemana da arte moderna
Semana da arte moderna
 
História da Arte Aula 4 , Modernismo Brasileiro, abstrato e Pop Art
 História da Arte Aula 4 , Modernismo Brasileiro, abstrato e Pop Art História da Arte Aula 4 , Modernismo Brasileiro, abstrato e Pop Art
História da Arte Aula 4 , Modernismo Brasileiro, abstrato e Pop Art
 
Vanguardas europeias
Vanguardas europeiasVanguardas europeias
Vanguardas europeias
 
Lygia Pape 2C12
Lygia Pape 2C12Lygia Pape 2C12
Lygia Pape 2C12
 
Vanguardas Européias
Vanguardas EuropéiasVanguardas Européias
Vanguardas Européias
 
Centro de ensino edison lobão bruno
Centro de ensino edison lobão brunoCentro de ensino edison lobão bruno
Centro de ensino edison lobão bruno
 
Artes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVArtes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EV
 

Último

SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
NarlaAquino
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 

Último (20)

O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAO PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
 
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 

Concretismo

  • 1. Concretismo O Concretismo, ou Arte Concreta, foi uma das manifestações artísticas da primeira metade do século XX. Por vezes, a expressão “concretismo” é usada como sinônimo de “arte concreta”. Essa sinonímia, entretanto, pode gerar uma confusão a respeito de movimentos artísticos distintos, ainda que um esteja historicamente filiado ao outro. Por arte concreta entende-se um ramo das vanguardas artísticas europeias das primeiras décadas do século XX que teve sua expressão principal na pintura e na escultura. Já o concretismo desenvolveu-se nas décadas de 1950 e 1960, no Brasil, especificamente na cidade de São Paulo, abrangendo a poesia, mas também as artes plásticas. Resumindo, o concretismo foi um movimento artístico e cultural que surgiu na Europa em meados do século XX, o qual visava a criação de uma nova linguagem, uma arte abstrata. A arte concreta precedeu o movimento concretista na literatura. Surgiu, portanto, no início do século XX, mais precisamente em 1930, quando o holandês Theo van Doesburg (1883-1931) publicou o Manifesto da Arte Concreta. Assim, ela apresenta as seguintes características:  Linguagem autônoma  Geometrismo  Temática universal  Planejamento  Simplicidade  Objetividade  Anti-Impressionismo  Antinacionalismo  Antirregionalismo  Antissentimentalismo  Oposição à arte abstrata  Não representação da natureza  Valorização da técnica, dos elementos formais  Metalinguagem: a obra representa a si própria  Defesa da especificidade de cada segmento artístico A expressão “arte concreta” foi elaborada por Theo van Doesburg (1883-1930), artista plástico ligado ao suprematismo e à escola De Stijl (O Estilo). Van Doesburg desenvolveu uma concepção anti-impressionista e antiabstrata de arte, sobretudo de pintura, passando a considerar apenas as linhas, pontos, cores e planos na tela. Essa perspectiva sobre a pintura acabou por rechaçar também o subjetivismo artístico, isto é, a arte como expressão da subjetividade e dos sentimentos. Os pontos principais da estética concreta estão reunidos no manifesto escrito por van Doesburg (que pode ser visto na imagem no topo do texto), publicado em 1930. A arte concreta também herdou elementos da Escola de Bauhaus, que foi uma das pioneiras no design de móveis e de interiores. As esculturas funcionais da Bauhaus serviram de modelo para os projetos esculturais da arte concreta, geralmente trabalhados em metal. O desenvolvimento desse tipo de arte acompanhou o progresso material advindo do processo de urbanização e industrialização, que teve o seu triunfo no século XX. Foi dentro dessa ambiência urbana e industrial que o concretismo desenvolveu-se no Brasil. Nas décadas de 1950 e 1960, houve um “boom” industrial no país, e a cidade de São Paulo foi a grande receptora dessa explosão da indústria, principalmente dos setores automobilístico e de eletrodomésticos. A modernização industrial paulistana trouxe ao Brasil com mais veemência as tendências da arte moderna e contemporânea. A criação do MAM (Museu de Arte Moderna de São Paulo), em 1948, contribuiu muito para a recepção desse tipo de arte entre o público não especializado. O concretismo brasileiro teve como principais representantes, na poesia, Décio Pignatari e os irmãos Augusto e Haroldo de Campos, além de Ferreira Gullar, que rompeu com o movimento posteriormente. No campo das artes plásticas, os principais representantes do concretismo no Brasil foram Lygia Clarck e Hélio Oiticica. Em termos poéticos, o concretismo levou a cabo o projeto “verbivocovisual”, isto é, uma integração radical entre a palavra (verbi), o som (voco) e a visualidade gráfica das letras (visual). O uso do computador foi decisivo para esse projeto, pois oferecia possibilidades infinitas de composições gráficas dos poemas. A linguagem de propaganda, desde a sua estrutura sintética até o tipo de letras utilizado, também foi absorvida pelos poetas concretistas. Em termos de artes plásticas, a escultura predominou. A maioria dos projetos de Hélio Oiticica e Lygia Clarck experimentava a combinação de formas geométricas, esculpidas em metal ou madeira e dispostas em um cenário temático. Um dos exemplos mais bem acabados desde tipo de escultura são os móbiles de Lygia: estruturas em metal que podem ser manipuladas e modificadas pelo próprio espectador.
  • 2. No Brasil, esse movimento vanguardista chegou por volta de 1950, através do Suíço, Max Bill (1908-1994), um dos precursores do movimento, ao lado do russo Vladimir Maiakovski (1893-1930). Bill popularizou as concepções dessa nova tendência na Exposição Nacional de Arte Concreta, em 1956. O principal foco do Concretismo no Brasil foram as mudanças na forma de fazer poesia. Para os artistas, a poesia era, além de palavra e som, visual. Autores concretistas A poesia concreta nasceu, concomitantemente, no Brasil, na Suíça e na Suécia. No entanto, as suas características básicas foram fundamentadas aqui, no Brasil. Na Suíça, o boliviano Eugen Gomringer, considerado um dos criadores da poesia concreta em língua alemã, foi o responsável pela divulgação do Concretismo, nesse país, na década de 1950. No Brasil, os pais da poesia concreta são Haroldo de Campos, Décio Pignatari e Augusto de Campos, autores do Plano-piloto para poesia concreta (1958), um manifesto em que os autores apontam os precursores da poesia concreta e caracterizam suas obras:  O francês Stéphane Mallarmé (1842-1898): “espaço e recursos tipográficos como elementos substantivos da composição”.  O americano Ezra Pound (1885-1972): “método ideogrâmico”.  O irlandês James Joyce (1882-1941): “palavra-ideograma, interpenetração orgânica de tempo e espaço, atomização de palavras, tipografia fisiognômica, valorização expressionista do espaço”.  O francês Guillaume Apollinaire (1880-1918): “como visão, mais do que como praxis. futurismo, dadaísmo: contribuições para a vida do problema”.  Oswald de Andrade (1890-1954): “em comprimidos, minutos de poesia”.  João Cabral de Melo Neto (1920-1999): “discurso direto, economia e arquitetura funcional do verso”. Além dos irmãos Campos e de Décio Pignatari, o brasileiro Öyvind Fahlström (1928-1976), autor do Manifesto para a poesia concreta, de 1953, é considerado um dos fundadores da poesia concreta, além de ser o seu divulgador na Suécia. Outros autores de poesia concreta:  E. M. de Melo e Castro: português  Salette Tavares (1922-1994): portuguesa  Arnaldo Antunes: brasileiro  Paulo Leminski (1944-1989): brasileiro De acordo com o texto, resolva as questões abaixo: 1. A modernização industrial de São Paulo trouxe ao Brasil quais tendências de arte? 2. O que é o concretismo? 3. Na arte plástica, quais os principais representantes do concretismo no Brasil? 4. Qual o principal foco do concretismo no Brasil? 5. Entre quais décadas o concretismo se desenvolveu no Brasil? 1- Que espaço contribuiu muito para a recepção desse tipo de arte concreta entre o público não especializado? 2- Qual artista foi considerado um dos criadores da poesia concreta em língua alemã, e também foi o responsável pela divulgação do Concretismo, na Suíça, na década de 1950? 3- No Brasil, o movimento vanguardista do concretismo chegou por volta de 1950 através de quais artistas? 4- Nas artes plásticas, a escultura predominou. Como eram as esculturas móbiles de Lygia Clarck? 5- Em 1930, foi publicado o Manifesto da Arte Concreta, onde ele apresenta algumas características da arte. Quem foi o artista que fez essa publicação?