A evolução do Ensino a Distância / Principais Conceitos

1. A evolução do Ensino a
Distância / Principais conceitos
(e-learning, EaD, Educação
Aberta)
A evolução histórica da tecnologia digital na nossa
sociedade moderna, tem vindo a desencadear
diversas inovações. O reforço desta ao mundo
educacional, tornou-se na atualidade, um dos
principais temas de debate pelos mais variados
autores. É neste sentido, importante clarificar
cada um dos conceitos e suas principais
características.
Imagem: https://www.youbilingue.com.br/blog/a-ldb-e-
educacao-a-distancia/

2. A educação é um dos pilares mais importantes da nossa sociedade
contemporânea, um direito fundamental de qualquer cidadão, pois
é através desta que nos desenvolvemos, que nos preparamos para
a vida, e nos formamos enquanto seres humanos, cidadãos ativos e
democráticos em uma sociedade como a nossa.
Imagem: https://melhorrh.com.br/o-poder-da-educacao/

3. EaD (Educação a Distância)
 A Educação a Distância (nova modalidade de ensino
online), presume a existência da separação física ou
temporal entre alunos e professores, encontrando-se em
ambientes ou zonas geográficas distintas durante todo o
processo de ensino/aprendizagem, aprendendo e
comunicando-se através das mais variadas tecnologias
digitais
 Surge como meio de resposta às necessidades
educacionais de zonas geográficas mais distantes, ou
mesmo sem acesso às instituições, que visa ao
cobrimento do distanciamento geográfico entre todos os
intervenientes (professores, alunos, instituições),
possibilitando a todos os cidadãos o acesso à educação,
seja de forma síncrona, ou de forma assíncrona.
Imagem:
http://www.nuted.ufrgs.br/edu3375_2012_1/aula3/educacao_distancia.pdf

4. Diferentes Gerações de Pedagogia da EaD
De acordo com o artigo de
Anderson & Dron (2012), a EaD
evoluiu conforme a evolução
das tecnologias, passando por
diferentes gerações de
pedagogia, e influenciando os
sistemas de educação.
Imagem: https://www.ead.unimontes.br/nasala/tag/evolucao/

5.  Encontra-se diretamente ligada ao mass
media (televisão, rádio, revistas, jornais...),
mais concretamente à telescola.
 Reflete o modelo da escola tradicional, onde o
professor é o principal detentor do
conhecimento.
 A presença social não era relevante visto que
a aprendizagem era vista como um processo
individual gerido pelo aluno.
1° Geração : Modelo da Pedagogia Cognitivo -
Behaviorista
Imagem: http://www.nuted.ufrgs.br/edu3375_2012_1/aula3/educacao_distancia.pdf

6.  Encontra-se diretamente ligado ao ensino contemporâneo.
 A aprendizagem é vista como um processo ativo e não
passivo, onde o professor é o principal mediador/orientador
do processo de ensino-aprendizagem e o aluno é o principal
construtor do seu processo de aprendizagem.
 A metacognição, é uma das principais bases para a
consolidação das novas aprendizagens.
 Defende que a comunicação deve de ser muitos para muitos,
ainda que os elevados custos e limitação de acesso e
matérias não esteja ainda aplicado.
2° Geração: Modelo da Pedagogia Socio Construtivista
Imagem:
http://www.nuted.ufrgs.br/edu3375_2012_1/aula3/educacao_distancia.pdf

7.  Diretamente ligada a evolução tecnológica e à Web 2.0.
 O aluno é um ser autónomo, criativo e participativo, sendo o
principal construtor de seu próprio conhecimento.
 A presença cognitiva (o aluno deve de ser capaz de adquirir
e organizar as suas aprendizagens e utilizá-las consoante as
suas necessidades), a presença social (existe a partilha de
aprendizagens entre os alunos entre as redes de conexão),
e a presença de ensino (o professor assume um papel de
orientador e colaborativo com o aluno na criação de
conteúdo), são das bases principais desta geração.
3° Geração: Modelo da Pedagogia Conectivista
Imagem: https://vestibular.mundoeducacao.uol.com.br/ensino-distancia-
ead/como-saber-se-um-curso-ead-reconhecido-pelo-mec.htm

8. E-learning
Imagem: https://www.amee.ma/fr/e-learning
 Conceito recente, que surge nos novos modelos de ensino
não presencial, que emprega recursos tecnológicos,
computacionais ou audiovisuais na medida de promover a
aprendizagem e ensino através de ambientes online,
aproveitando as capacidades da internet para comunicação,
aprendizagem e distribuição de conteúdos. Neste sentido, o
e-learning corresponde a um modelo de ensino online,
apoiado em tecnologia de informação e comunicação (TIC),
onde o aluno aprende à distância através de conteúdos
disponibilizados pelo professor, bem como utiliza a internet
como meio de comunicação, seja de forma síncrona ou
assíncrona. Alvo de estudo por parte de vários autores, bem
como detento de várias conceções, o e-learning, tem
contribuído em massa à reconceptualização do ensino e da
aprendizagem.

9. Educação Aberta
Imagem: https://www.clipescola.com/recursos-educacionais-abertos/
 Como refere Peter, 2008, como citado em Aires (2016), a
Educação Aberta trata-se de um dos movimentos
pedagógicos mais importantes do século XXI.
 Tem como base a promoção de uma educação equitativa,
inclusiva, acessível e de qualidade, importando princípios
como a gratuidade, bem como o libre acesso a oportunidades
de aprendizagem.

10. Referências Bibliográficas:
Aires, L. (2016). e-Learning, Educação Online e Educação Aberta: Contributos para uma
reflexão teórica. RIED La Revista Iberoamericana de la Educación Digital, Vol. 19, Nº 1,
pp. 253-269.
Anderson, T., & Dron, J. (2012). Três gerações de pedagogia de educação a distância.
(J. Mattar, Trad.) Revista Ciêntifica em Educação a Distância, Nº 2,pp. 119-134.