05 06 resumo e resenho

Rede Prisma de Ensino Superior
Cursos: Administração
Disciplina: Português Instrumental
ResumoResumo
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ResenhaResenha
Professora Mestra Cláudia Adriana Souza Santos
cacau.asantos@gmail.com

ResumoResumo
Introdução
O resumo é um gênero amplamente usado no contexto
acadêmico.
Ele é a redução de um texto, conservando-se somente as
ideias principais, sem qualquer tipo de opinião ou crítica.
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ideias principais, sem qualquer tipo de opinião ou crítica.
Em outras palavras, resumir é somente sintetizar um
assunto lido, pesquisado.
É útil em várias situações, sobretudo para compreender e
fixar o conteúdo de uma leitura, já que o resumo nos
permite identificar a linha de raciocínio empregada pelo
autor.

ResumoResumo
Introdução
Page 3

Etapas de elaboração
Entre as etapas de elaboração de um resumo, temos:
1. Leitura atenta do texto, quantas vezes forem
necessárias, a fim de identificar os itens essenciais,
que podem ser sublinhados ou anotados à parte.
ResumoResumo
Page 4
que podem ser sublinhados ou anotados à parte.
2. Redação do resumo, a partir da ideias selecionadas.
3. Revisão do trabalho, para que se faça alguma
alteração e correção.

Não existe um tamanho definido para o resumo, mas é
fundamental que ele traga as informações necessárias à
compreensão do tema e que possua uma linguagem clara;
São eliminados detalhes que não sejam fundamentais
para a compreensão, assim como exemplos e juízos de
ResumoResumo
Page 5
para a compreensão, assim como exemplos e juízos de
valor;
Deve-se evitar o excesso de adjetivos;
Preferir formas mais curtas e simples e encadear os
períodos e parágrafos por meio de elementos de coesão
(já apontados nas aulas) para que haja uma articulação
lógica entre as partes.

Exemplo de texto acadêmico
ResumoResumo
Page 6

O resumo do texto anterior
ResumoResumo
Page 7

Observe que no resumo eliminam-se palavras, expressões
e frases inteiras, caso não sejam necessárias à
compreensão do texto, ou que já tenham sido expressas
anteriormente.
É possível, assim, substituí-las ou reduzi-las, usando
termos mais curtos.
ResumoResumo
Gênero textual “Resumo”
Page 8
É possível, assim, substituí-las ou reduzi-las, usando
termos mais curtos.
Portanto, resumo é um gênero textual que seleciona e
apresenta, de forma organizada, os pontos fundamentais
de outro texto.

Gênero Resumo:
Não aceita nenhum tipo de reflexão;
Não é permitido alterar a ordem em que o texto fonte
foi construído;
ResumoResumo
Gênero textual “Resumo”
Page 9
foi construído;
Há marcas textuais muito claras que permitem ao leitor
não confundir quem é o autor do texto fonte e quem é o
autor do resumo, tais como:
Este resumo;
Segundo Rodrigues (2007);
A autora conclui que...

O resumo temático é a diminuição de um assunto (tema)
particular encontrado em várias fontes, ou seja,
pesquisa-se um mesmo assunto em vários autores e se faz
um resumo sobre o tema.
Exemplo: sobre o tema uso da língua portuguesa,
podemos citar vários autores, como gramáticos, linguistas
ResumoResumo
Resumo Temático
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Exemplo: sobre o tema uso da língua portuguesa,
podemos citar vários autores, como gramáticos, linguistas
nacionais e internacionais.
O resumo temático mostrará o que é o uso da língua
portuguesa para cada um desses autores, sempre citando
a fonte cuidadosamente.

É a diminuição de um texto ou de um livro (original),
relacionando as ideias principais do autor.
Para resumirmos um texto, é necessário termos um
objetivo em mente.
Ao respondermos as preguntas:
ResumoResumo
Resumo de Livro
Page 11
Ao respondermos as preguntas:
“Por que resumir?”
“O que quero atingir com o resumo?”
“Quero as ideias básicas do autor ou algum ponto
específico?”
conseguiremos identificar nosso objetivo.

ResumoResumo
Esclarecimentos
Page 12

ResumoResumo
Esclarecimentos
Page 13

ResenhaResenha
Introdução
Severino (2007) explica que:
Page 14

ResenhaAcadêmicaResenhaAcadêmica
A resenha estrutura-se em várias partes.
• Abre-se um cabeçalho, que deve conter os dados
bibliográficos completos da publicação resenhada;
• Uma pequena informação sobre o autor do texto resenhado
(opcional);
Page 15
(opcional);
• Uma exposição sintética, resumida do conteúdos do texto,
que deve ser objetiva e conter os pontos principais e mais
significativos da obra analisada, acompanhando os capítulos, ou
os parágrafos, ou parte a parte.
• Deve passar ao leitor uma visão precisa do conteúdo do
texto, destacando o assunto, os objetivos, a ideia central, os
principais traços do raciocínio do autor.
• Finalmente deve conter um comentário crítico.

• Trata-se da avaliação que o resenhista faz do texto que
leu e sintetizou.
• Essa avaliação crítica pode assinalar tanto os aspectos
positivos quanto os negativos do texto.
• Assim, pode-se destacar a contribuição que o texto traz
para determinados setores da cultura, sua qualidade
científica, literária ou filosófica, sua originalidade, etc.;
Page 16
científica, literária ou filosófica, sua originalidade, etc.;
• Negativamente, podem-se explicitar falhas, incoerências
e limitações do texto.
• Esse comentário é feito como último momento da
resenha, após a exposição do conteúdo.
• Mas pode também ser distribuídos ao longo do texto,
junto com os momentos anteriores: expõe-se e comentam-
se simultaneamente as ideias do autor.

Importante
As críticas devem ser dirigidas às
ideias e posições do autor, nunca à sua
pessoa ou às suas condições pessoais
de existência.
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de existência.
Quem é criticado é o pensador/autor e
suas ideias, e não a pessoas que as
elabora.

Importante
Vale ressaltar que o cabeçalho tem um padrão a ser seguido,
de acordo com a ABNT (Associação Brasileira de Normas e
Técnicas) para colocar as referências da obra resenhada no
cabeçalho, da mesma maneira que as referências
bibliográficas.
Observe os exemplos do quadro abaixo, sobre como se faz
uma referência de um livro e de uma revista.
Page 18
uma referência de um livro e de uma revista.

Quadro-síntese do gênero “Resenha”
Page 19

Quadro-síntese do gênero “Resenha”
Page 20

Exemplo: trechos de resenha acadêmica
Refere-se ao livro Pedagogia como ciência da educação, extraída
de Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 131, p. 511-518, maio/ago. 2007.
Cabeçalho, que deve conter os dados
bibliográficos completos da publicação
resenhada.
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Pequena informação sobre o autor e/ou do texto resenhado (opcional).

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Exposição sintética, resumida do conteúdos do texto; objetiva; pontos principais.
Visão precisa do conteúdo do texto, destacando o assunto, os objetivos, a ideia central, os principais traços
do raciocínio do autor.

Page 23

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Finalmente deve conter um comentário crítico:
Avaliação do resenhista; aspectos positivos e/ou negativos; contribuição do qualidade científica, literária ou
filosófica, originalidade; explicitar falhas, incoerências e limitações do texto;
Lembrando que: esse comentário pode ser feito no final da resenha após exposição do conteúdo, ou pode ser
distribuído ao longo do texto, simultaneamente as ideias do autor.

A resenha pode ser:
de um ou mais capítulos, de uma coleção ou mesmo de um
filme;
apresenta falhas, lacunas e virtudes;
explora o contexto histórico em que a obra fora
elaborada;
Gênero textual “Resenha”
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elaborada;
faz comparações com outros autores.
Todas as etapas do resumo são seguidas, porém;
O autor da resenha apresenta sua opinião em relação ao
que foi resumido;
A conclusão deve, necessariamente, apresentar uma crítica,
uma reflexão sobre o texto fonte e o impacto do mesmo
sobre algum processo de amadurecimento ou contribuição
na formação do autor da resenha;

Outro exemplo: resenha
ResenhanãoacadêmicaResenhanãoacadêmica
Page 27

Estudando a resenha anterior “O dia de um escrutinador”
Introdução: O dia de um escrutinador. Ítalo Calvino. Tradução: Roberta
Barni. Companhia das Letras. 96 p., R$ 22,00.
Resumo: “Seus temas: comunismo, dor física e existencial, miséria humana,
deficientes físicos e mentais, alta e baixa política.” “Amerigo Ormea, o
protagonista, é historiador e comunista em crise.”
Análise: Primeiro parágrafo todo: “Escrito ao longo de dez anos (...) Os
nossos antepassados (composta de O visconde partido ao meio, O barão
nas árvores e O cavaleiro inexistente).”
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nas árvores e O cavaleiro inexistente).”
Apreciação: “A diferença entre as duas trilogias reside na leveza que
distancia uma da outra. O dia de um escrutinador é um romance, se fosse
possível dizê-lo, „naturalmente pesado‟, a partir da escolha de seus
temas.” E em outro trecho também: “De forma rigorosa, esses e ouros
temas são tratados por vários ângulos, segundo as premissas do método
dialético”. Também: “O dia de um escrutinador traz um pouco dessa
transição”.
Conclusão: “Calvino começou a escrever o livro quando ainda comunista e o
concluiu já fora do Partido. O dia de um escrutinador traz um pouco dessa
transição.”

ReferênciasReferências
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