tecnologia

1. KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também
servem para informar e comunicar. In:
Educação e Tecnologias: o novo ritmo da
informação. Campinas,SP: Papirus, 2007, pag.
15-26.

2. Parte 1:
Tecnologias : Isso serve para fazer a guerra.
É resultado da capacidade de raciocinar e da
engenhosidade humana
Tecnologias
Tão antigas quanto a espécie
humana

3. Raciocínio e engenhosidade
humana
Conhecimento
Conhecimento colocado em
prática
Tecnologia: equipamentos, recursos
instrumentos, produtos, processos, ferramentas

4. Domínio da
Tecnologia
É o que
distingue
os
homens
Domínio da
Informação

5. IDADE MÉDIA
domínio do uso de elementos da natureza
 água, fogo, pedaços de pau e ossos
utilizados para amedrontar, afugentar e
matar
garantiu a sobrevivência e a supremacia da
espécie humana

6. Tecnologia É
poder
Compreensão dessa realidade
Novos sentimentos e ambições
Tecnologias: defesa ataque e dominação
Objetivo:
ampliar seus domínios; acumular riquezas

7.  Inovações tecnológicas  meio para a
ampliação dos domínios e acumulação de
riquezas.
 Grandes potências – países e corporações –
destinam vultosos orçamentos para P&D 
manter a supremacia – manter o “status
quo”.
 “A empresa que não inova não se sustenta
no tempo”.
 P&D em armamentos e equipamentos
militares  usos doméstico.

8.  Guerra fria: impulsionou, por 50 anos, a
ciência e a tecnologia de forma
intensa, sem precedentes anteriores.
 Algumas inovações surgidas a partir de
pesquisas desenvolvidas no bojo da
“corrida espacial”: isopor, forno de
microondas, relógio
digital, computador.

9.  Aparelhos caseiros de medir pressão –
desenvolvidos inicialmente para
astronautas.
 Válvulas de coração artificial – inspirada em
uma bomba de combustível para foguetes.
 Monitoramento de marca passos –
tecnologia análoga a utilizada em satélites.
 Macacões antichamas dos pilotos de
fórmula 1 – trajes espaciais.

10.  Detectores de fumaça e de vazamento de gás
usados nas construções – oriundos das
pesquisas de equipamentos para veículos
espaciais.
 Nitinol – arames dos aparelhos ortodônticos
liga maleável e resistente utilizada na
fabricação de satélites.
 Asa-delta – inventada pelo projetista da
NASA para guiar espaçonaves que reentram
na terra.

11. Parte 2:
Conhecimento, poder e tecnologia.
 São vínculos que estão presentes em todas
as épocas, em todos os tipos de relações sociais.
 Notícias e informações não esgotam nunca
um tema e não podem ser consideradas
totalmente isentas ou imparciais. Estão à mercê
do posicionamento de quem as apresentam.
Ideologia.

12. Parte 2: Conhecimento, poder e tecnologia.
Fim da Guerra Fria
Colapso do socialismo
Início da era tecnológica (‗90)
Crescente hegemonia do pensamento neoliberal
Modificação nos conceitos: qualidade, produtividade,
terceirização, Resultado do desenvolvimento e da
introdução de novas tecnologias
Agravamento da exclusão social.

13.  Neoliberalismo – ênfase no estado mínimo X social
democracia – ênfase no estado provedor dos
serviços básicos garantidos constitucionalmente a
população.

14.  Multinacionais  influencia o futuro dos povos do
mundo  poderes (tecnologia, capital
financeiro, mercados, distribuição) maiores que os
poderes políticos dos países.
 Mundo desenvolvido e rico  dominam as novas
tecnologias e determinam seus desdobramentos na
economia, na cultura, na sociedade.
 Mundo subdesenvolvido  não tem a senha de
acesso ao mundo desenvolvido.

15.  A nova geografia: não importa o lugar em que se
esteja, mas sim a possibilidade de acessar as novas
realidades tecnológicas, reforçando o contorno dos
dois grupos existentes em todos os países: incluídos
e excluídos.
 Segundo o filósofo francês Lyotard: “o grande
desafio da espécie humana na atualidade é a
tecnologia”.
 Para acompanhar o movimento do mundo o
homem tem que adaptar-se a complexidade que
os avanços tecnológicos impõem a todos.

16. Esse é também o desafio da educação:
adaptar-se aos avanços tecnológicos,
orientando para que se possa ter
domínio e apropriação crítica desses
novos meios.

17. Parte 3:
Educação, poder e tecnologia.
 Definição da identidade social da criança através do
meio em que vive (família, escola, etc.) e onde adquire
conhecimentos, hábitos, atitudes, habilidades e valores.

 Educação: mecanismo poderoso de articulação das
relações entre poder, conhecimento e tecnologias.
 Família  poder educacional  influencia na
expressão oral, no vestir, na alimentação, no
comportamento.

18. Parte 3:
Educação, poder e tecnologia.
 Escola + poder governamental poder em
relação a conhecimentos e uso das tecnologias
entre alunos e professores e os conteúdos a
serem aprendidos.
 Escola  espaço de formação de todos.
  meio para garantir formação que
possibilite o domínio dos conhecimentos e uma
melhor qualidade de vida.

19. Parte 3:
Educação, poder e tecnologia.
 Definição dos currículos dos cursos é uma forma
de poder em relação à informação e aos
conhecimentos válidos para o exercício de uma
função na sociedade.
 Ação do professor na sala de aula: define as
relações entre o conhecimento a ser
ensinado, o poder do professor e forma de
exploração das tecnologias  melhor
aprendizagem pelos alunos.

20. Parte 4:
Evolução das tecnologias.
 Tecnologia invade a vida do homem
moderno e, apesar de garantir novas
possibilidades de bem estar, fragilizam as
capacidades naturais do homem.

21. Parte 4:
Evolução das tecnologias.
 “A evolução social do homem confunde-se
com as tecnologias desenvolvidas e
empregadas em cada época.
 Ex.: Idade da pedra, do ferro do ouro:
momento histórico-social marcado pela
utilização desses recursos na promoção da
melhoria da qualidade de vida.

22. Parte 4:
Evolução das tecnologias.
 A evolução tecnológica, quando
apropriada, transforma o comportamento de
todo grupo social.
 As tecnologias transformam a forma de
pensar, de agir, de sentir.
 Umberto Eco (2003): “Cada inovação
tecnológica, cada passo em direção ao progresso,
sempre produziu desemprego e essa história
começou com os tecelões do séc. 18...”.

23. Parte 4:
Tecnologias não são só máquinas.
 ...”é a totalidade de coisas que a
engenhosidade do cérebro humano conseguiu
criar em todas as épocas, suas formas de uso,
suas aplicações.”
 Ex.:
óculos, dentaduras, medicamentos, linguage
m.

24. Parte 4:
Tecnologias não são só máquinas.
 Linguagem:
 “...tipo específico de tecnologia...”
 “... construção criada pela inteligência
humana para possibilitar a comunicação ....”

25. Parte 5:
Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos.
 Visão literário e redutora das tecnologias
nos filmes de ficção científica: algo
negativo, ameaçador e perigoso.
 Mas...
 A tecnologia está em todo os lugares:
cadernos, lápis., canetas, livros, etc.

26. Parte 5:
Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos.
 E o que é tecnologia?
 “... produtos e equipamentos resultantes
de estudos, planejamentos e construções
específicas , na busca de melhores formas de
viver.”

27. Parte 5:
Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos.
 E o que é tecnologia?
 “ Conjunto de conhecimentos e princípios
científicos que se aplicam ao planejamento, à
construção e à utilização de um equipamento
em um determinado tipo de atividade.”

28. Parte 5:
Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos.
 E o que é técnica?
 “ As maneiras, jeitos ou habilidades especiais de
lidar com cada tipo de tecnologia, para executar
ou fazer algo.”
 São transmitidas de geração em geração;
 Se incorporam aos costumes e hábitos
sociais de um determinado grupo de pessoas.

29. Parte 5:
Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos.
 Dicionário de filosofia – Nicola
Abbagnano(1982).
 “é o estudo dos processos técnicos de um
determinado ramo de produção industrial ou de
mais ramos.” – Tecnologia
 “compreende todo conjunto de regras aptas a
dirigir eficazmente uma atividade qualquer.” -
Técnica

30. Parte 5:
Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos.
 Novas tecnologias: conceito variável e
contextual.
 Velocidade do desenvolvimento tecnológico – o
que é “novo”?.
 “processos e produtos relacionados com os
conhecimentos provenientes da eletrônica, da
microeletrônica e das
telecomunicações, principalmente”.
 São evolutivas, tem base imaterial (não é
máquina nem equipamento), espaço de ação é virtual
e a informação é sua matéria-prima.

31. Ponto de destaque:
TECNOLOGIA
EFEITOS
POSITIVO
―Pense como seria a sua vida – e a de
qualquer pessoa – se não tivéssemos as
tecnologias nos ajudando a realizar as nossas
atividades diárias‖
NEGATIVO
―O problema é que a aceleração dos
processos inovadores cada vez mais deixará
na miséria categorias inteiras.‖ – U. Eco –
(2003)

32. Ponto de destaque:
TECNOLOGIA
criadas
Pelos
homens
Para os
homens
QUEM DEFINE ATÉ QUE PONTO AS TECNOLOGIAS
SÃO BENÉFICAS OU NÃO SÃO OS PRÓPRIOS
HOMENS – RELAÇÃO CUSTO-BENEFÍCIO
VAIDADES, AMBIÇÕES, ETC.

33.  Bebendo na
fonte...
JOSEPH ALOIS
SCHUMPETER
(1883 — 1950)
Um dos mais importantes
economistas do século XX.

34. Schumpeter:
 A razão, para que a economia saia de um
estado de equilíbrio e entre em um processo de
expansão é o surgimento de alguma inovação.
 O capitalismo é, pela própria natureza, um
sistema de mudança econômica.

35. Schumpeter :
 O impulso fundamental que inicia
e mantém o movimento da máquina
capitalista decorre dos novos bens de
consumo, dos novos métodos de
produção ou transporte, dos novos
mercados, das novas formas de
organização industrial que a empresa
capitalista cria.

36. Schumpeter :
 O mesmo processo de mutação
industrial que incessantemente
revoluciona a estrutura econômica a partir
de
dentro, incessantemente destruindo a
velha, incessantemente criando uma nova.
Esse processo de Destruição Criativa
é o fato essencial acerca do capitalismo.

37.  a inovação é definida como sendo a
introdução de novidade ou
aperfeiçoamento no ambiente
produtivo ou social que resulte em
novos produtos, processos ou
serviços.
Lei brasileira de inovação ( Lei nº 10.973, de
02/12/2004).