stá provado cientificamente que… 3 Se uma pessoa gritasse durante 8 anos, 7 meses e 6 dias, teria produzido energia suficiente para aquecer uma xicara de café…

1. Poema
Narrativo
VERSOS QUE CONTAM

2. Nós já estudamos o
gênero poema, agora
vamos conhecer os
poemas narrativos

3. Vamos começar lendo o poema
“O espelho da entrada”, escrito
pelo poeta grego Konstantínos
Kaváfis. Ele conversa com o
gênero conto fantástico, que
também já estudamos.

4. À entrada da mansão
havia um grande espelho muito antigo,
comprado pelo menos há mais de oitenta anos.
Um rapaz belíssimo, empregado de alfaiate
(e nos domingos atleta diletante)
estava ali com um pacote.
Deu-o a alguém da casa, que o levou para dentro
com o recibo. O empregado do alfaiate
ficou sozinho, à espera.
O espelho da entrada
Acercou-se do espelho e mirou-se
para ajeitar a gravata. Após cinco minutos,
trouxeram-lhe o recibo e ele se foi.
Mas o antigo espelho, que vira e revira
nos seus longos anos de existência
coisas e rostos aos milhares;
mas o antigo espelho agora se alegrava
e exultava de haver mostrado sobre si
por um instante a beleza culminante.

5. 1. As duas primeiras estrofes contextualizam as ações narradas no poema.
• Em que lugar se passou a história?
• Qual era a profissão do rapaz que estava no local?
• Ele se vestia de maneira formal ou informal?
2. O rapaz é descrito como “belíssimo”, que é o grau superlativo de belo.
• Que ideia é expressa pelo sufixo –íssimo nesse caso?
• De que outra maneira é indicada a beleza física do jovem?
• Como é mostrado no texto que outro possível personagem não tem
importância?
Desvendando o texto

6. 3. O espelho é o personagem principal da narrativa, porque as ações
narradas causam impacto nele.
• Que mudança ocorre no espelho? Por que ela acontece?
• O poeta humanizou o espelho. De que modo ele fez isso?
• Qual é a primeira dica da importância desse objeto?
• Quais são ou expressões que caracterizam o espelho?
• Por que é importante indicar a antiguidade do espelho?
• E por que é relevante indicar sua localização?
Desvendando o texto

7. 4. A narrativa mostra que uma situação banal teve um efeito fantástico, fora
do usual.
• Que ação corriqueira foi narrada?
• Existe uma relação de contraste (diferença, oposição) entre essa ação
comum e o efeito fantástico. Que palavra foi usada para introduzir a ideia
contrastante?
• A quinta estrofe (mais extensa que as anteriores) é construída por dois
blocos de ideias. Que sinal de pontuação os separa?
• Esses blocos configuram dois momentos diferentes.
I. Quais formas verbais mostram ações de um passado mais remoto?
II. Quais formas verbais indicam uma ação em curso?
• Que palavras ou expressões estão relacionadas a cada um desses
grupos verbais?
Desvendando o texto

8. 5. Observe a forma do poema.
• Quantas estrofes ele tem?
• Quantos versos há em cada estrofe?
• No último verso existe uma rima interna. Que palavras rimam?
• Leia a quinta estrofe em voz alta. Em sua opinião, qual é o efeito dessa
rima no último verso?
Desvendando o texto

9. Como funciona um
poema narrativo?

10. 1. Qual era a situação inicial?
2. O que alterou essa situação?
3. Qual é a sequência de ações do rapaz?
4. Qual a expressão que indica o tempo aproximado de duração dessas
ações?
5. No desfecho do poema é apresentado o fato fantástico (fora da realidade)
que resultou dessas ações. Qual é esse fato?
Ainda sobre o poema...

11. Sistematizando
Os poemas narrativos apresentam ações de
personagens em uma sequência temporal. Trata-
se de um recorte com começo, meio e fim. O
passado e o futuro das ações podem ser
mencionados, mas não são detalhados.

12. Verbos irregulares e
tempos verbais do
modo indicativo

13. Na última estrofe do poema “O espelho da entrada”, as
formas verbais vira e revira falam das experiências do
espelho no tempo passado e se contrapõem a alegrava e
exultava, que mostram o sentimento no momento da
narrativa. Os tempos verbais – pretérito mais-que-perfeito
do indicativo e pretérito imperfeito do indicativo,
respectivamente – têm valores diferentes.
Vamos entender um pouco mais sobre isso.

14. A partir de amanhã ficarei triste – a partir de amanhã!
Mas hoje eu sou feliz.
Para que ficar triste?
Diga-me. Porque ventos ruins começaram a soprar?
Por que eu devo lamentar o amanhã – hoje?
Amanhã pode ser um dia bom, bem ensolarado,
Amanhã talvez o sol brilhe novamente;
Talvez não precisemos mais estar tristes.
A partir de amanhã ficarei triste – a partir de amanhã.
Hoje, não! Hoje eu ficarei alegre.
E todo dia, não importa quão amargo seja esse dia, repetirei:
A partir de amanhã ficarei triste, hoje não!
Hora da leitura!

15. 1. Releia os versos 1 e 2. Que palavras explicitam as mesmas noções de
tempo contidas em ficarei e sou?
2. Qual relação de sentido é expressa pela palavra mas no início do segundo
verso?
3. Cite o verso em que há referência a uma ação anterior ao início da fala.
4. Como você interpreta a ideia expressa nesse verso?
Analisando o texto

16. 5. O verso 7 expressa uma certeza?
6. E o verso 12, expressa uma certeza? Por quê?
7. Compare os versos 8 e 9. A que pessoas do discurso se referem as formas
verbais precisemos e ficarei? O que permite identificá-las?
8. Em sua opinião, a mensagem do eu lírico é otimista ou pessimista?
Analisando o texto

17. As questões a que você respondeu chamaram a atenção
para a flexão dos verbos, palavras que se modificam para
expressar o ser ou objeto a que se refere o processo verbal
(flexão de pessoa e de número), a maneira como o falante
vê esse processo (flexão de modo) e o momento em que
esse processo ocorreu (flexão de tempo).
Vamos relembrar os tipos de flexão!

18. Associa o verbo a uma das pessoas do discurso:
(eu) ficarei 1ª pessoa
(tu) ficarás 2ª pessoa singular
(ele/você) ficará 3ª pessoa
(nós) ficaremos 1ª pessoa
(vós) ficareis 2ª pessoa plural
(eles/vocês) ficarão 3ª pessoa
Flexão de pessoa e número

19. Indica a atitude do falante em relação àquilo que expressa. Observe como, no
poema, alternam-se momentos de certeza e de incerteza:
“A partir de amanhã ficarei triste, hoje não!”
“Amanhã talvez o sol brilhe novamente.”
O modo indicativo expressa certeza, e o modo subjuntivo indica dúvida,
suposição. Há, ainda, um terceiro modo, o imperativo, usado para dar ordens,
fazer pedidos e dar conselhos: Não fique triste.
Flexão de modo

20. Informa se uma ação é simultânea (presente), anterior (pretérito) ou posterior
(futuro) à fala.
Os tempos são empregados com valores variados, dependentes de cada
contexto. Compare o valor do presente do indicativo nestes dois exemplos:
• Hoje estou alegre.
• Para que serve a tristeza?
No primeiro caso, o processo verbal expresso por estou refere-se a um
estado que acontece no momento da fala. Já o processo expresso por serve,
no segundo está relacionado a um estado permanente, não só ao agora.
Flexão de tempo

21. Lembra?
Os verbos dividem-se em três conjugações conforme sua
terminação no infinitivo:
• 1ª conjugação: cantar;
• 2ª conjugação: vender;
• 3ª conjugação: partir.

22. Observe a tirinha

23. 1. O que fez o personagem Benedito desmaiar?
2. Quais destes recursos foram usados para construir o humor da tira:
palavra com duplo sentido, quebra de expectativa, exagero ou conversa
direta com o leitor?
Verbos irregulares

24. Observe
Chegar Revisar
1ª pessoa do singular do presente do indicativo Chego Reviso
3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do
indicativo
Chegava Revisava
1ª pessoa do plural do futuro do presente do
indicativo
Chegaremos Revisaremos
3ª pessoa do plural do pretérito imperfeito do
subjuntivo
Chegassem Revisassem
• Observe os radicais dos verbos. Eles se alteraram nas várias formas?
• Compare as desinências em cada tempo. São iguais ou diferentes?

25. Observe
Ver Poder
1ª pessoa do singular do presente do indicativo Vejo Posso
3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do
indicativo
Via Podia
1ª pessoa do plural do futuro do presente do
indicativo
Veremos Poderemos
3ª pessoa do plural do pretérito imperfeito do
subjuntivo
Vissem Pudessem
• E agora? Os radicais se mantiveram iguais em todos os tempos?

26. Ao flexionar os verbos, você deve ter reparado que parte deles segue um
modelo de conjugação; não há alterações no radical e as desinências se
repetem. Esses são chamados de verbos regulares. Outros apresentam
alterações no radical ou nas desinências. São chamados de verbos
irregulares.
Verbos irregulares

28. Verbos irregulares
Os verbos irregulares que utilizamos com mais frequencia são:
• Dar;
• Dizer;
• Estar;
• Fazer;
• Haver
• Ir;
• Poder;
• Pôr;
• Querer;
• Ser;
• Ter;
• Trazer;
• Ver;
• Vir.

29. Overview
Here you could describe
the topic of the section
I
Features
Here you could describe
the topic of the section
II
Assignment
Here you could describe
the topic of the section
III
About
Here you could describe
the topic of the section
IV
Table
of
Contents

30. Section
I
You could enter a subtitle
here if you need it

31. Here you could give a brief
description of the topic you want
to talk about. For example, if you
want to talk about Mercury, you
could say that it’s the closest
planet to the Sun and the
smallest one in the Solar System
What Is This
Topic About?

32. Defining Concepts
Mercury
It’s the closest planet to
the Sun and the smallest
one in the Solar System
Mars
Despite being red, Mars
is actually a cold place
full of iron oxide dust
Saturn
This is the ringed planet
and is composed mostly
of hydrogen and helium
Venus
Venus has a beautiful
name and is the second
planet from the Sun

33. Features of the Topic
Saturn is a gas giant
composed of hydrogen
and helium
Jupiter
It’s a gas giant and the
biggest planet in the
Solar System
Venus
Venus has a beautiful
name and is the second
planet from the Sun
Saturn
A B C

34. Practical Uses of This Subject
Use 1 Result 1 Result 2
Mercury Mercury is the closest
planet to the Sun No Yes
Jupiter It’s the biggest planet in
the Solar System Yes Yes
Venus Venus is the second
planet from the Sun No No

35. Vamos praticar!