SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Carta da Terra é uma declaração de princípios
fundamentais para a construção de uma
sociedade global no século XXI, que seja justa,
sustentável e pacífica.
O documento procura inspirar em todos os
povos um novo sentido de interdependência
global e de responsabilidade compartilhada
pelo bem-estar da família humana e do
mundo em geral.
Em um momento no qual grandes mudanças
na nossa maneira de pensar e viver são
urgentemente necessárias, a Carta da Terra
nos desafia a examinar nossos valores e a
escolher um caminho melhor.
Em 1987, a Comissão Mundial das Nações Unidas para o Meio Ambiente e
Desenvolvimento fez um chamado para a criação de uma nova carta que
estabelecesse os princípios fundamentais para o desenvolvimento
sustentável.
1992 A redação da Carta da Terra fez parte dos assuntos não-concluídos
da Cúpula da Terra no Rio .
1994, Maurice Strong, Secretário Geral da Cúpula da Terra e Presidente do
Conselho da Terra e Mikhail Gorbachev, Presidente da Cruz Verde
Internacional, lançaram uma nova Iniciativa da Carta da Terra com o
apoio do Governo da Holanda.
1997 foi formada a Comissão da Carta da Terra para supervisionar o
projeto e estabeleceu-se a Secretaria da Carta da Terra no Conselho da
Terra na Costa Rica.
A Carta foi moldada tanto por especialistas
como por representantes das comunidades
populares e o resultado é um tratado dos
povos que estabelece importante expressão
das esperanças e aspirações da sociedade civil
global emergente.
No começo de 1997, a Comissão da Carta da Terra formou um
comitê redator internacional que ajudou a conduzir o processo de
consulta.
A evolução e o desenvolvimento do documento refletem o
progresso de um diálogo mundial sobre a Carta da Terra.
Começando com o Esboço de Referência, o qual foi editado pela
Comissão após o Foro Rio+5, no Rio de Janeiro, os esboços da Carta
da Terra circularam internacionalmente como parte do processo de
consulta.
A versão final da Carta foi aprovada pela Comissão na reunião
celebrada na sede da UNESCO, em Paris, em março de 2000.
Ciência contemporânea,
Leis internacionais,
Os ensinamentos dos povos indígenas,
A sabedoria das grandes religiões
Tradições filosóficas do mundo,
As declarações e relatórios das sete conferências de cúpula
das Nações Unidas realizadas nos anos 90,
O movimento ético mundial,
Grande número de declarações não-governamentais
Tratados dos povos feitos durante os últimos trinta anos,
Assim como as melhores práticas para criar comunidades
sustentáveis.
Estabelecer uma base ética sólida para a
sociedade global emergente e ajudar na
construção de um mundo sustentável baseado
no respeito à natureza, aos direitos humanos
universais, à justiça econômica e a uma
cultura de paz.
1. Promover a disseminação, o aval e a
implementação da Carta da Terra pela sociedade
civil, pelo setor de negócios e pelos governos.
2. Promover e apoiar o uso educativo da Carta da
Terra nas escolas.
3. Buscar o aval à Carta da Terra pelas Nações
Unidas.
Uma ferramenta educativa para ampliar a
compreensão sobre as decisões críticas que a
humanidade deve tomar e a urgente necessidade
de comprometer-se com formas de vida
sustentáveis;
Um convite a pessoas, instituições e
comunidades para que reflitam sobre as atitudes
fundamentais e valores éticos que dirigem nosso
comportamento;
Um catalisador para alcançar o diálogo
multissetorial entre diferentes culturas e
credos, com relação à ética global e o rumo
que a globalização está tomando;
Um chamado à ação e um guia para uma
forma de vida sustentável, que possa inspirar
o compromisso, a cooperação e a mudança;
Uma base de valores para criar políticas e planos
de desenvolvimento sustentável em todos os
níveis;
Um instrumento para desenhar códigos
profissionais de conduta que promovam a
responsabilidade e para avaliar o progresso em
direção à sustentabilidade dentro dos setores de
negócios, das comunidades e das nações;
Um instrumento de princípios norteadores de
uma base ética para a elaboração gradativa de
normas jurídicas ambientais voltadas para o
desenvolvimento sustentável.
Carta da Terra: Declaração de Princípios para uma Sociedade Global Sustentável

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Impactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambienteImpactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambientelaiszanatta
 
Projeto contra racismo na escola
Projeto contra racismo na escolaProjeto contra racismo na escola
Projeto contra racismo na escolanivalda
 
Plano de aula - Plantas medicinais
Plano de aula - Plantas medicinaisPlano de aula - Plantas medicinais
Plano de aula - Plantas medicinaisLucianaOliveira403
 
Ficha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminárioFicha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminárioRoberto Rorras Moura
 
Projeto trânsito na escola ok
Projeto trânsito na escola okProjeto trânsito na escola ok
Projeto trânsito na escola okSimoneHelenDrumond
 
Plano de trabalho para Gestão Escolar
Plano de trabalho para Gestão EscolarPlano de trabalho para Gestão Escolar
Plano de trabalho para Gestão EscolarBelister Paulino
 
Guia de-implantacao-do-novo-ensino-medio
Guia de-implantacao-do-novo-ensino-medioGuia de-implantacao-do-novo-ensino-medio
Guia de-implantacao-do-novo-ensino-medioHeldelene Cavalcanti
 
Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)Roseli Basellotto
 
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de HábitosEducação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitoscarlosbidu
 
causas e consequências da degradação ambiental
causas e consequências da degradação ambientalcausas e consequências da degradação ambiental
causas e consequências da degradação ambientalRoney Gusmão
 

Mais procurados (20)

Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline VenturaEducação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
 
Impactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambienteImpactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambiente
 
Projeto contra racismo na escola
Projeto contra racismo na escolaProjeto contra racismo na escola
Projeto contra racismo na escola
 
Educação ambiental
Educação ambientalEducação ambiental
Educação ambiental
 
Meio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpointMeio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpoint
 
A escola
A escolaA escola
A escola
 
Plano de aula - Plantas medicinais
Plano de aula - Plantas medicinaisPlano de aula - Plantas medicinais
Plano de aula - Plantas medicinais
 
Aula SUSTENTABILIDADE
Aula SUSTENTABILIDADEAula SUSTENTABILIDADE
Aula SUSTENTABILIDADE
 
Conferencias ambientais-e-cops.
Conferencias ambientais-e-cops.Conferencias ambientais-e-cops.
Conferencias ambientais-e-cops.
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
Ficha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminárioFicha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminário
 
Projeto trânsito na escola ok
Projeto trânsito na escola okProjeto trânsito na escola ok
Projeto trânsito na escola ok
 
Plano de trabalho para Gestão Escolar
Plano de trabalho para Gestão EscolarPlano de trabalho para Gestão Escolar
Plano de trabalho para Gestão Escolar
 
Guia de-implantacao-do-novo-ensino-medio
Guia de-implantacao-do-novo-ensino-medioGuia de-implantacao-do-novo-ensino-medio
Guia de-implantacao-do-novo-ensino-medio
 
Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)
 
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de HábitosEducação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitos
 
causas e consequências da degradação ambiental
causas e consequências da degradação ambientalcausas e consequências da degradação ambiental
causas e consequências da degradação ambiental
 
Conflitos fundiários
Conflitos fundiáriosConflitos fundiários
Conflitos fundiários
 
BNCC na prática
BNCC na práticaBNCC na prática
BNCC na prática
 
Os fluxos, redes, cidades globais e megacidades no espaço geografico
Os fluxos, redes, cidades globais e megacidades no espaço geograficoOs fluxos, redes, cidades globais e megacidades no espaço geografico
Os fluxos, redes, cidades globais e megacidades no espaço geografico
 

Semelhante a Carta da Terra: Declaração de Princípios para uma Sociedade Global Sustentável

O que é a carta da terra
O que é a carta da terraO que é a carta da terra
O que é a carta da terracelikennedy
 
Carta Das Responsabilidades Humanas
Carta Das Responsabilidades HumanasCarta Das Responsabilidades Humanas
Carta Das Responsabilidades Humanasjandira feijó
 
Guia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 Anos
Guia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 AnosGuia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 Anos
Guia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 AnosLeo Duarte
 
Conferências internacionais
Conferências internacionaisConferências internacionais
Conferências internacionaisiracemap
 
Conferências internacionais
Conferências internacionaisConferências internacionais
Conferências internacionaisiracemap
 
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nfRio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nfInstitutoEquipav
 
Histórico da Rio+20
Histórico da Rio+20Histórico da Rio+20
Histórico da Rio+20rio20amazonia
 
Rio 20 com chegamos ate aqui.
Rio 20 com chegamos ate aqui.Rio 20 com chegamos ate aqui.
Rio 20 com chegamos ate aqui.PopAraujo
 
Caderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSCaderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSDébora Menezes
 
Cosnciencia global meio ambiente
Cosnciencia global meio ambienteCosnciencia global meio ambiente
Cosnciencia global meio ambienteFrancilis Enes
 
Direitos e deveres
Direitos e deveresDireitos e deveres
Direitos e deveresthais10
 
Histórico da Educação Ambiental
Histórico da Educação AmbientalHistórico da Educação Ambiental
Histórico da Educação AmbientalJéssica Asencio
 
Programa Agenda 21 de Itapuã
Programa Agenda 21 de ItapuãPrograma Agenda 21 de Itapuã
Programa Agenda 21 de Itapuãbomann
 
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembroEcma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembroVanessa Melo
 

Semelhante a Carta da Terra: Declaração de Princípios para uma Sociedade Global Sustentável (20)

O que é a carta da terra
O que é a carta da terraO que é a carta da terra
O que é a carta da terra
 
Carta Das Responsabilidades Humanas
Carta Das Responsabilidades HumanasCarta Das Responsabilidades Humanas
Carta Das Responsabilidades Humanas
 
Guia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 Anos
Guia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 AnosGuia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 Anos
Guia de Estudos - UNCED 1992 | MINIONU 15 Anos
 
Rio 20 Com Chegamos Ate Aqui Parceiros
Rio 20 Com Chegamos Ate Aqui ParceirosRio 20 Com Chegamos Ate Aqui Parceiros
Rio 20 Com Chegamos Ate Aqui Parceiros
 
Conferências internacionais
Conferências internacionaisConferências internacionais
Conferências internacionais
 
Conferências internacionais
Conferências internacionaisConferências internacionais
Conferências internacionais
 
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nfRio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
 
Histórico da Rio+20
Histórico da Rio+20Histórico da Rio+20
Histórico da Rio+20
 
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nfRio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
 
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nfRio 20 com chegamos ate aqui nf
Rio 20 com chegamos ate aqui nf
 
Rio 20 com chegamos ate aqui.
Rio 20 com chegamos ate aqui.Rio 20 com chegamos ate aqui.
Rio 20 com chegamos ate aqui.
 
Caderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSCaderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSS
 
Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Cosnciencia global meio ambiente
Cosnciencia global meio ambienteCosnciencia global meio ambiente
Cosnciencia global meio ambiente
 
Direitos e deveres
Direitos e deveresDireitos e deveres
Direitos e deveres
 
Histórico da Educação Ambiental
Histórico da Educação AmbientalHistórico da Educação Ambiental
Histórico da Educação Ambiental
 
10 Anos De Movimento Pela Paz E Nao Violencia Versao002
10 Anos De Movimento Pela Paz E Nao Violencia Versao00210 Anos De Movimento Pela Paz E Nao Violencia Versao002
10 Anos De Movimento Pela Paz E Nao Violencia Versao002
 
Programa Agenda 21 de Itapuã
Programa Agenda 21 de ItapuãPrograma Agenda 21 de Itapuã
Programa Agenda 21 de Itapuã
 
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembroEcma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
 

Mais de Carlos Robério Maia Bandeira (13)

Proteção de máquinas e equipamentos e noções de
Proteção de máquinas e equipamentos e noções deProteção de máquinas e equipamentos e noções de
Proteção de máquinas e equipamentos e noções de
 
Gestão de pessoas
Gestão de pessoasGestão de pessoas
Gestão de pessoas
 
Algodão
AlgodãoAlgodão
Algodão
 
Associação de pais e mestres apm.2
Associação de pais e mestres   apm.2Associação de pais e mestres   apm.2
Associação de pais e mestres apm.2
 
Pronto
ProntoPronto
Pronto
 
Análise swot
Análise swotAnálise swot
Análise swot
 
Cultura da Soja
Cultura da SojaCultura da Soja
Cultura da Soja
 
Pegada Hidrica
Pegada HidricaPegada Hidrica
Pegada Hidrica
 
Remuneração
RemuneraçãoRemuneração
Remuneração
 
Extensão rural
Extensão ruralExtensão rural
Extensão rural
 
Suco de laranja
Suco de laranja Suco de laranja
Suco de laranja
 
Bovinocultura de Corte
Bovinocultura de Corte Bovinocultura de Corte
Bovinocultura de Corte
 
Papel e Celulose
Papel e CelulosePapel e Celulose
Papel e Celulose
 

Último

Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasraveccavp
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptxLinoReisLino
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 

Último (20)

Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 

Carta da Terra: Declaração de Princípios para uma Sociedade Global Sustentável

  • 1.
  • 2.
  • 3. Carta da Terra é uma declaração de princípios fundamentais para a construção de uma sociedade global no século XXI, que seja justa, sustentável e pacífica.
  • 4. O documento procura inspirar em todos os povos um novo sentido de interdependência global e de responsabilidade compartilhada pelo bem-estar da família humana e do mundo em geral.
  • 5. Em um momento no qual grandes mudanças na nossa maneira de pensar e viver são urgentemente necessárias, a Carta da Terra nos desafia a examinar nossos valores e a escolher um caminho melhor.
  • 6. Em 1987, a Comissão Mundial das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento fez um chamado para a criação de uma nova carta que estabelecesse os princípios fundamentais para o desenvolvimento sustentável. 1992 A redação da Carta da Terra fez parte dos assuntos não-concluídos da Cúpula da Terra no Rio . 1994, Maurice Strong, Secretário Geral da Cúpula da Terra e Presidente do Conselho da Terra e Mikhail Gorbachev, Presidente da Cruz Verde Internacional, lançaram uma nova Iniciativa da Carta da Terra com o apoio do Governo da Holanda. 1997 foi formada a Comissão da Carta da Terra para supervisionar o projeto e estabeleceu-se a Secretaria da Carta da Terra no Conselho da Terra na Costa Rica.
  • 7. A Carta foi moldada tanto por especialistas como por representantes das comunidades populares e o resultado é um tratado dos povos que estabelece importante expressão das esperanças e aspirações da sociedade civil global emergente.
  • 8. No começo de 1997, a Comissão da Carta da Terra formou um comitê redator internacional que ajudou a conduzir o processo de consulta. A evolução e o desenvolvimento do documento refletem o progresso de um diálogo mundial sobre a Carta da Terra. Começando com o Esboço de Referência, o qual foi editado pela Comissão após o Foro Rio+5, no Rio de Janeiro, os esboços da Carta da Terra circularam internacionalmente como parte do processo de consulta. A versão final da Carta foi aprovada pela Comissão na reunião celebrada na sede da UNESCO, em Paris, em março de 2000.
  • 9. Ciência contemporânea, Leis internacionais, Os ensinamentos dos povos indígenas, A sabedoria das grandes religiões Tradições filosóficas do mundo, As declarações e relatórios das sete conferências de cúpula das Nações Unidas realizadas nos anos 90, O movimento ético mundial, Grande número de declarações não-governamentais Tratados dos povos feitos durante os últimos trinta anos, Assim como as melhores práticas para criar comunidades sustentáveis.
  • 10. Estabelecer uma base ética sólida para a sociedade global emergente e ajudar na construção de um mundo sustentável baseado no respeito à natureza, aos direitos humanos universais, à justiça econômica e a uma cultura de paz.
  • 11. 1. Promover a disseminação, o aval e a implementação da Carta da Terra pela sociedade civil, pelo setor de negócios e pelos governos. 2. Promover e apoiar o uso educativo da Carta da Terra nas escolas. 3. Buscar o aval à Carta da Terra pelas Nações Unidas.
  • 12. Uma ferramenta educativa para ampliar a compreensão sobre as decisões críticas que a humanidade deve tomar e a urgente necessidade de comprometer-se com formas de vida sustentáveis; Um convite a pessoas, instituições e comunidades para que reflitam sobre as atitudes fundamentais e valores éticos que dirigem nosso comportamento;
  • 13. Um catalisador para alcançar o diálogo multissetorial entre diferentes culturas e credos, com relação à ética global e o rumo que a globalização está tomando; Um chamado à ação e um guia para uma forma de vida sustentável, que possa inspirar o compromisso, a cooperação e a mudança;
  • 14. Uma base de valores para criar políticas e planos de desenvolvimento sustentável em todos os níveis; Um instrumento para desenhar códigos profissionais de conduta que promovam a responsabilidade e para avaliar o progresso em direção à sustentabilidade dentro dos setores de negócios, das comunidades e das nações;
  • 15. Um instrumento de princípios norteadores de uma base ética para a elaboração gradativa de normas jurídicas ambientais voltadas para o desenvolvimento sustentável.