Plano de aula para a disciplina de Língua Portuguesa do 3o ano do ensino fundamental. As atividades incluem leitura, análise linguística, jogos com palavras e produção textual. O foco é o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e ortografia.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
PLANO DE AULA
3º ano
Escola Municipal Professor José de Souza
Período:03/03/2022 a18/03/2022
Ano letivo: 2022
Turno:Vespertino
Professor(a):Maria Tereza Componente Curricular: Língua
Portuguesa
Ano:3º ano Turma:C
Datas
Unidade
Temática
/ Prática de
Linguagem
Objeto(s) de
Conheciment
o
Habilidade
Conhecimentos
Específicos aos
conteúdos
Procedimentos
Metodológicos
07/03/2022 Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
 Estratégia de
leitura
 Construção
do sistema
alfabético.
(CG.EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.
(CG.EF02LP04.s) Ler e
escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
em todas as sílabas
-Formar palavras a partir de
sílabas dadas.
-Reconhecer as sílabas
como unidades sonoras
que compõem uma palavra
-Perceber a sílaba em
sua variedade como
contexto fonológico
desta representação.
-Compreender o modo de
relação entre fonemas e
grafemas, em língua
específica.
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Nessa aula após a rotina do dia irei realizar com
os alunos o ditado estourado.
Esse ditado consiste em colocar palavras/ frases
dentro de um balão onde escolherei alguns alunos
para estourar. O professor fará a leitura da
palavra/frase que estará dentro do balão.
Após todos os balões estourados a correção das
palavras/frases pela professora ao final no quadro
para que os alunos verifiquem os cadernos de
língua portuguesa

2. 08/03/2022 Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
 Estratégia de
leitura
 Construção
do sistema
alfabético.
(CG.EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.
(CG.EF02LP04.s) Ler e
escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
em todas as sílabas
Formar palavras a partir de
sílabas dadas.
-Reconhecer as sílabas
como unidades sonoras
que compõem uma palavra
-Perceber a sílaba em sua
variedade como contexto
fonológico desta
representação.
-Compreender o modo de
relação entre fonemas e
grafemas, em língua
específica.
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Para essa aula faremos a atividade jogo da forca
onde trabalharemos palavras com sílabas símples
e complexas.
Chamarei alguns alunos para escolherem as
palavras e colocar as pistas no quadro.
O professor deverá estar auxiliado o aluno quanto
a escrita da palavra escolhida e as dicas para os
demais alunos
Também faremos o jogo Stop nessa aula
observando o nível de escrita de cada aluno .
09/03/2022 Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Nesta aula irei aplicar a atividade diagnística.
14/03 Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
Construção do
sistema alfabético
(CG.EF02LP07.s) Escrever
palavras, frases, textos curtos
nas formas imprensa e cursiva.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Para essa aula trabalharemos a produção textual.
Entregarei aos alunos a atividade a seguir onde a
partir das imagens deverão escreverfrases criando
a sequencia de uma história. Caso os alunos
tenham muita dificuldade na escrita o professor
poderá realizar essa atividade de modo coletivo

3. onde será o escriba das frases.
15/03 Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
Estratégia de leitura CG.EF12LP16.s) Identificar e
reproduzir, em anúncios
publicitários e textos de
campanhas de conscientização
destinados ao público infantil
(orais e escritos,digitais ou
impressos), a formatação e
diagramação específica de cada
um desses gêneros, inclusive o
uso de imagens.
(CG.EF02LP06.s)Perceber o
princípio acrofônico que opera
nos nomes das letras do alfabeto.
(CG.EF02LP04.s) Ler e escrever
corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Apresentar para a turma um vídeo com a cantiga
o Pato Pateta( Toquinho).
Explicar para os alunos através de uma vídeo aula
as palavras que rimam dentro da cantiga e para
finalizar os alunos deverão realizar a atividade a
seguir que posteriormente será corrigido pelo
professor em sala de forma coletiva no quadro

4. 16/03 Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)/ Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização
Função social e
comunicativa dos
textos
(CG.EF02LP03.s) Ler e
escrever palavras com
correspondências regulares
diretas entre letras e fonemas
(f, v, t, d, p, b) e
correspondências regulares
contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de
palavra).
(CG.EF12LP10) Ler e
compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda
do professor, cartazes, avisos,
folhetos e • regulamentos, que
organizam a vida na
comunidade escolar, dentre
outros gêneros do campo da
atuação cidadã, considerando •
a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Relembrar a cantiga do pato, colocar tocar e
cantar junto com a turma. Posteriormente da
sequencia nas atividades
Avaliação
A avaliação acontecerá por meio da observção e de forma continua durante a realização das atividades escritas, das produções e da
oralidade do aluno drante a aula .
Observações: