Gramatica pratica

1. D
1.º CICLO
GRAMÁTICA
p rá t i c a

2. 2
ÍNDICE
COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM 7
1.1. Linguagem verbal e linguagem não verbal 8
1.2. Língua falada e língua escrita 10
1.3. Registo formal e registo informal –
formas de tratamento 12
SONS E LETRAS 15
2.1. As vogais e as consoantes 16
2.2. O alfabeto 18
2.3. A relação som – letra 20
2.4. Os ditongos 22
2.5. Os dígrafos 24
2.6. Os grupos consonânticos 25
2.7. A sílaba e a constituição da sílaba 26
2.7.1. Classificação das palavras quanto
ao número de sílabas 29
2.7.2. Sílaba tónica e sílaba átona 30
2.7.3. Classificação das palavras quanto
à posição da sílaba tónica 31
REGRAS DE ESCRITA 33
3.1. O acento gráfico 34
3.1.1. Regras de acentuação gráfica –
Palavras agudas, graves e
esdrúxulas 35
3.2. O til, a cedilha e o hífen 38
3.3. Regras de translineação 40
3.4. Regras de ortografia 42
CLASSES DE PALAVRAS 47
4.1. Palavras variáveis e palavras invariáveis 48
4.2. O nome 49
4.2.1. Nomes próprios e nomes comuns 51
4.2.2. Nomes comuns coletivos 54
4.2.3. Variação em género: masculino
e feminino 55
4.2.4. Variação em número: singular
e plural 58
4.2.5. Variação em grau: diminutivo,
normal e aumentativo 63
4.3. O determinante 64
4.3.1. Determinantes artigos definidos
e indefinidos 64
4.3.2. Determinantes possessivos 65
4.3.3. Determinantes demonstrativos 67
4.3.4. Determinantes interrogativos 68
4.4. O quantificador numeral 69
4.5. O pronome 71
4.5.1. Pronomes pessoais 71
4.5.2. Pronomes possessivos 74
4.5.3. Pronomes demonstrativos 76
4.6. O adjetivo 78
4.6.1. Adjetivos qualificativos 78
4.6.2. Adjetivos numerais 79
4.6.3. Variação em género: masculino
e feminino 80
4.6.4. Variação em número: singular
e plural 81
4.6.5. Variação em grau: normal,
comparativo e superlativo 82
4.7. O verbo 84
4.7.1. As três conjugações:
1.ª (-ar), 2.ª (-er) e 3.ª (-ir) 85
4.7.2. Variação em pessoa e número:
1.ª, 2.ª e 3.ª pessoas, singular e
plural 87
1 6
3
2 4 5 7
2 6
3
1 4 5 7
3 6
2
1 4 5 7
4 6
3
2
1 5 7
I S B N 9 7 8 - 9 8 9 - 76 7- 3 5 7- 3

3. 3
ÍNDICE
4.7.3. Variação em tempo 88
4.7.3.1. Presente do indicativo 88
4.7.3.2. Pretérito perfeito do indicativo 90
4.7.3.3. Pretérito imperfeito do indicativo 93
4.7.3.4. Futuro do indicativo 94
4.7.4. Variação em modo: indicativo
e imperativo 96
4.7.5. Verbos regulares e verbos irregulares 97
4.8. O advérbio 100
4.9. A preposição 102
4.10. A interjeição 104
A PALAVRA 105
5.1. Formação de palavras 106
5.1.1. Constituintes da palavra:
radicais e afixos 106
5.1.2. Palavras simples e palavras
complexas 107
5.1.3. Palavras derivadas 108
5.1.4. Família de palavras 110
5.1.5. Onomatopeias 112
5.2. Relações entre palavras 114
5.2.1. Sinónimos 114
5.2.2. Antónimos 115
A FRASE 117
6.1. Tipos de frase 118
6.2. Frase afirmativa / frase negativa 121
6.3. O grupo nominal e o grupo verbal 123
6.4. Funções sintáticas do grupo nominal
e do grupo verbal 125
6.4.1. O sujeito 125
6.4.2. O predicado 127
6.5. Expansão e redução de frases 130
O TEXTO ESCRITO 133
7.1. A construção do texto 134
7.1.1. Parágrafo 134
7.1.2. Sinais de pontuação 137
7.1.3. Sinais auxiliares da escrita 141
7.1.4. Coerência do texto 142
7.1.5. Coesão do texto 143
7.1.6. Discurso direto e discurso indireto 146
7.2. Tipos de texto 149
7.2.1. Texto expositivo (ou informativo) 149
7.2.2. Texto narrativo 151
7.2.3. Texto descritivo 154
7.2.4. Texto conversacional (ou dialogal) 157
7.2.5. Texto poético 159
7.2.6. Texto dramático 161
7.3. Géneros de textos 162
7.3.1. Banda desenhada 162
7.3.2. Notícia 164
7.3.3. Convite 166
7.3.4. Carta e correio eletrónico (e-mail) 167
AFINAL, PARA QUE SERVE TUDO ISTO? 169
APÊNDICE 173
7
6
3 4
2
1 5
5 6
3 4
2
1 7
6
3 4
2
1 5 7

4. 18
1 3
2 4 5 7
6
SONS E LETRAS
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
a@ flb£ c@ d@ æe@ f@ g@ flh@ @i@ €j@ flk@ fll@ µ@ ø@ o£ €p@ q@ flr@ €ß flt@ @u@ ∆£ ∂£ x@ y@ flz@
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F Gfi H I Jfi K L M N O P Q R S T U V W X Yfi Z
Na escrita, os sons que produzimos quando falamos são
representados por letras. O conjunto de letras é o alfabeto.
O alfabeto português é formado por 26 letras.
2.2. O ALFABETO
Aplica
1 Legenda as imagens que se seguem.
• Exercício
As letras
p/t/d

5. 19
SONS E LETRAS
2 Escreve as palavras das legendas por ordem alfabética.
3 Escreve os nomes dos rios por ordem alfabética.
Ave Cávado Mondego Tejo
Douro Lima Sado Zêzere
4 Lê o poema que se segue e sublinha todas as palavras que começam pela letra p.
4.1. Escreve por ordem alfabética as palavras que sublinhaste na 3.ª estrofe.
Poema em P
A Paula
pede a paz.
Os pardais
os peixes
os pandas
as plantas
as pedras
pedem a paz.
Os palhaços
os polícias
os pintores
os padeiros
os poetas
pedem a paz.
Os prédios
as praias
os pastos
as pontes
as piscinas
pedem a paz.
O planeta
pede a paz.
Políticos,
nãoponhamnapanela
a pomba da paz.
Luísa Ducla Soares,
Poemas da Mentira
e da Verdade,
Livros Horizonte, 2005
• Exercício
Ordem alfa-
bética

6. 20
1 3
2 4 5 7
6
SONS E LETRAS
Observa
Lê as palavras em voz alta.
Descobre
1 Faz um círculo em volta das letras que representam o som [s].
2 Relê as palavras em voz alta, tendo em atenção a letra destacada.
a. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) a afirmação.
A letra e representa sempre o mesmo som.
2.3. A RELAÇÃO SOM – LETRA
Vogais
Letra Som Exemplos
a
• aberto [a]
• fechado [á]
alto, chá
amanhecer, mesa
e
• aberto [È]
• fechado [e]
• [i]
• quase não
se diz [Y]
erva, pé
ler, medo
egoísta
regador, pente
o
• aberto [ó]
• fechado [o]
• [u]
pó, escola
bolo, avô
carro, cortina
Consoantes
Letra Som Exemplos
c
[k]
[s] – antes de e ou de i lê-se s
caracol, cabelo
cereja, cinema
g
[g]
[Z] – antes de e ou de i lê-se j
gato, lego
geleia, girafa
r
• forte [R]
• fraco [P] – entre vogais e no
final da sílaba
rato, enrolar
caro, dardo, cor
s
[s]
[z] – entre vogais
[S] – no final da palavra
sapato, penso
asa, mesa
cadeiras
x
[S]
[ks]
[s]
[z]
xaile, texto
reflexo
próximo
exemplo
Como já vimos, os sons da língua falada são representados na escrita pelas
26 letras do alfabeto. No entanto, a língua portuguesa tem mais de 26 sons,
por isso há letras que representam mais de um som.
Vamos ver as letras que representam mais de um som. Usamos no quadro o
mesmo tipo de símbolos que encontras no teu dicionário de inglês.
cedo sela mensal aproximar sorte
cæe@d@o£
€sæe€l@a@
€s@o£r€tæe@
• Exercício
s, ss ou c?
• Exercício
r ou rr?

7. 21
SONS E LETRAS
Atenção, a letra h não representa nenhum som quando está
no início da palavra: herói, homem
Tal como a mesma letra pode representar sons diferentes, também o
mesmo som pode ser representado por letras diferentes. Ora observa:
Sino, começou, cedo, aproximar – todas as letras destacadas representam
o som [s].
Aplica
1 Liga as palavras em que as letras destacadas representam o mesmo som.
rápido • • mercado
peixe • • auxílio
atleta • • mar
joia • • honra
arte • • pontes
ensinar • • relógio
estante • • bebé
2 Escreve na coluna adequada as palavras do quadro.
azelha garra viga frágil trouxe esquecer próximo
consolo jiboia caranguejo gema zumbir gaivota vaidoso
exército sapo desejo pagar cigarra girassol executar
Som [g]
Som [s] Som [Z]
Som [z]
• Exercício
Como se
escreve?
• Vídeo
Pares de
vogais

8. 30
1 3
2 4 5 7
6
SONS E LETRAS
Aplica
1 Sublinha a sílaba tónica das palavras que se seguem.
pincel laranja avó mochila régua secretária
pétala espelho hipopótamo cartolina sofá chuva
Observa
Lê o texto.
2.7.2. SÍLABA TÓNICA E SÍLABA ÁTONA
Descobre
1 Nas palavras longe e nuvem há uma sílaba que se pronuncia de forma mais prolongada.
Escreve essas sílabas.
a. Essas sílabas são pronunciadas com
mais força do que as restantes
menos força do que as restantes
Mas, dum momento para o outro, tudo ficou terrivelmente escuro. Aquele sol
radiante, triunfante, tinha desaparecido. […]
Então o caracol, que já não estava friorento nem tinha medo do vento, decidiu:
– Eu vou falar com a nuvem e pedir-lhe que deixe brilhar o sol.
E foi…
Da terra ao céu é looooonge… looooonge… mas sempre devagar e esforçada-
mente o caracol chegou ao alto duma pedra cinzenta alisada pelo vento e disse à
nuvem num lamento:
– Nuuuuuvem… nuuuuuvem… sombria… fria… fria… porque escondeste o
sol que faz falta às árvores, que faz falta aos bichos, que faz falta aos rios? […]
Maria Conceição Campos, A Guerra do Sol e da Nuvem, Editorial Diferença, 1999 (adaptado)
Quando dizemos uma palavra, há sempre uma sílaba que é pronunciada
com mais força ou intensidade. Chama-se sílaba tónica.
Ex.: ma•pa, te•le•vi•são, fu•te•bol, fo•to•gra•fi•a, fri•go•rí•fi•co
As restantes sílabas da palavra chamam-se sílabas átonas.
ma•pa, te•le•vi•são, fu•te•bol, fo•to•gra•fi•a, fri•go•rí•fi•co
• Vídeo
Sílaba
tónica

9. 31
SONS E LETRAS
Observa
Lê em voz alta as palavras que se seguem.
nuvem árvore trenó
Descobre
1 Divide as palavras em sílabas e rodeia a sílaba tónica.
2 Completa as frases.
a. Na palavra trenó, a sílaba que se pronuncia com mais força é a .
b. Na palavra nuvem, a sílaba que se pronuncia com mais força é a .
c. Na palavra árvore, a sílaba que se pronuncia com mais força é a .
2.7.3. CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO À POSIÇÃO DA SÍLABA TÓNICA
a‰n€tæe€pæe‰n@ú€l€t@i‰m@a@
As palavras podem classificar-se de acordo com a posição da sílaba tónica:
• Palavra aguda – a sílaba tónica é a última sílaba da palavra.
Exemplos: carrossel, estudar, mãe, herói, cor
• Palavra grave – a sílaba tónica é a penúltima sílaba da palavra.
Exemplos: gato, escola, olho, lua, chinelo
• Palavra esdrúxula – a sílaba tónica é a antepenúltima sílaba da palavra.
Exemplos: árvore, círculo, relâmpago, rápido, sílaba
Para memorizares, podes usar a palavra EGA:
E G A
Esdrúxula Grave Aguda
(antepenúltima sílaba) (penúltima sílaba) (última sílaba)
• Vídeo
Sílaba
tónica

10. 32
1 3
2 4 5 7
6
SONS E LETRAS
Aplica
1 Sublinha a sílaba tónica de cada palavra.
casa chafariz almofada pincel casebre lâmpada
2 Faz um círculo em volta das sílabas átonas de cada palavra.
vaso mangueira sofá comer límpido mesa
3 Completa os quadros com as palavras que se seguem.
fácil sino campainha leão cronómetro açúcar órgão
raiz líquido gelado lençol anel óculos aquário
Esdrúxulas Graves Agudas
Sílaba tónica Classificação da palavra
antepenúltima penúltima última esdrúxula grave aguda
automóvel
pulgas
pardal ✗ ✗
chafariz
rápido
pai
esdrúxula
irmão
ninho
pássaro
dinossauro
4 Preenche o quadro, seguindo o exemplo.
• Exercício
Aguda,
grave ou
esdrúxula?

11. 33
REGRAS DE ESCRITA
3
O acento grave e o acento agudo moravam na mesma linha
do caderno de capa azul da Carolina. Costumavam conversar
um com o outro sobre coisas que lhes vinham à cabeça, umas
mais importantes outras menos, mas todas elas relacionadas
com os sons que têm nas palavras.
– Eu sou mais importante porque sou mais usado – dizia o
acento agudo.
– Desculpa, mas mais importante sou eu, precisamente por
ser mais raro – respondia, com voz aguda, o acento grave.
Quem gostava muito de assistir a estas discussões sem
grande importância era o ponto de exclamação, que se metia
pelo meio sempre que não percebia alguma das afirmações ou
ficava aborrecido com o tom que elas tomavam.
Comportamento diferente tinha o ponto de interrogação,
com a sua mania de se meter no meio das conversas, mesmo
das mais graves e agudas, para fazer perguntas por tudo e por
nada. Coisas do género: “Que horas são?” ou “Será que está a
chover?” ou ainda “Que havemos nós de fazer para matar o
tempo enquanto a Carolina não começa a fazer os exercícios de
Português?” Quase nunca lhe respondiam.
Uma vez, o caderno da Carolina caiu ao chão num dia chu-
voso e triste e todos aqueles que entram nesta história só não
apanharam uma grande molha porque a vírgula foi a correr
chamar o acento circunflexo e ficaram todos muito abrigados
debaixo do seu chapéu.
José Jorge Letria, “Histórias de Pontos e Acentos”
in Histórias do Sono e do Sonho, Desabrochar, 1990
GREUR1C_03

12. 150
1 3
2 4 5 6 7
O TEXTO ESCRITO
O texto expositivo organiza-se geralmente em três partes:
• introdução: apresentação do assunto de que se vai tratar;
• desenvolvimento: informações sobre o assunto;
• conclusão: parágrafo que termina o texto.
Aplica
1 Lê o texto que se segue.
1.1. Indica qual é a finalidade do texto.
2 Liga corretamente as informações das três colunas.
• Introdução • •
Apresentação do assunto de
que vai tratar o texto: Capoeira
•
Desenvolvimento
• •
Características da Capoeira
Conclusão
Informação que mostra a
importância da Capoeira
• • •
4.º parágrafo •
1.º parágrafo •
•
3.º parágrafo
2.º parágrafo •
A capoeira ou capoeiragem é uma expressão cultural brasi-
leira que mistura arte marcial, desporto, cultura popular e
música.
Desenvolvida no Brasil a partir de finais do século XVI por des-
cendentes de escravos africanos, é caracterizada por golpes e
movimentos ágeis e complexos, utilizando primariamente chu-
tos e rasteiras, além de cabeçadas, joelhadas, cotoveladas, acro-
bacias em solo ou aéreas.
Uma característica que distingue a capoeira da maioria das
outras artes marciais é a sua musicalidade. Praticantes desta arte
marcial brasileira aprendem não apenas a lutar e a jogar, mas
também a tocar os instrumentos típicos e a cantar. Um capoei-
rista que ignora a musicalidade é considerado incompleto.
Em novembro de 2014, a Roda de Capoeira recebeu o título de
Património Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO.
Adaptado de https://pt.wikipedia.org/wiki/Capoeira, consultado em 1-6-2018

13. 151
O TEXTO ESCRITO
7.2.2. TEXTO NARRATIVO
Observa
Lê o texto que se segue.
Apareceu de madrugada e ninguém sabia de onde vinha. Era um cavalo tão preto,
tão preto que parecia azul, da cor das noites profundas.
Tinha corrido sem destino pelas planícies do Alentejo. Quando avistou a brancura
do nosso “monte”, parou. Veio depois bater com a pata à porta grande da cozinha.
Fui eu que o ouvi primeiro e pus-me em bicos de pés para lhe abrir a porta. Ele viu
que eu era pequeno, relinchou, aproximou de mim o focinho e lambeu-me a testa e os
cabelos. Tinha nos olhos muito pretos uma água de amizade. […]
Urbano Tavares Rodrigues, “O Cavalo da Noite”, in A Última Colina, D. Quixote, 2008
Descobre
1 Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes
afirmações sobre o texto.
a. Este texto conta uma história.
b. Este texto descreve uma paisagem.
c. Este texto transcreve uma conversa.
d. Este texto explica conceitos.
2 Assinala com ✗ as opções corretas.
a. Os acontecimentos do texto passam-se:
na praia
na cidade
no campo
de madrugada
ao meio-dia
à noite
b. Participam nos acontecimentos do texto:
um cão
um homem
uma criança
um cavalo
• Vídeo
Estrutura
do texto
narrativo

14. 152
1 3
2 4 5 6 7
O TEXTO ESCRITO
Comodescobriste,otextoquelestenarra(conta)factosouacontecimentos,
localizados no espaço e no tempo. É um texto narrativo.
No texto narrativo, um narrador narra (conta) acontecimentos reais ou
imaginários. Apresenta as seguintes características:
• personagens que realizam ações localizadas num determinado espaço e
tempo;
• um narrador que conta a história;
• verbos que indicam ações (ex.: correr, bater, fugir, aproximar, lamber…)
no pretérito perfeito do indicativo (ou presente).
A narrativa apresenta a seguinte estrutura:
• princípio: situação inicial (são apresentadas as personagens, o tempo e o
espaço onde se vai desenrolar a ação).
• meio: os acontecimentos vividos pelas personagens são narrados.
• fim: apresenta o desfecho dos acontecimentos.
Aplica
1 Lê o texto que se segue.
O Senhor Túlio foi ao Brasil de avião. Ele, que
nunca tinha saído lá da sua aldeia, aventurar-se a
uma viagem tamanha era de espantar. Mas o
Senhor Túlio tinha uma filha no Rio de Janeiro,
filha essa que lhe dera uma neta, neta essa que ia
a batizar, batizado esse a que o Senhor Túlio nem
por nada podia faltar.
Na grande cidade do Rio de Janeiro, tudo o
espantou: o tamanho dos prédios, a largueza das
avenidas, a extensão das praias, a bicheza de
gente.
– É tudo maior do que na minha terra – dizia
ele constantemente. – Até a lua daqui é mais
gorda do que a nossa.
A filha indignava-se:
– Ó pai, não ande sempre de boca aberta que parece mal e, por favor, não diga que
esta lua é maior do que a de lá da aldeia, porque a lua é só uma.
• Vídeo
Elementos
do texto
narrativo

15. 153
O TEXTO ESCRITO
1.1. Completa as frases que se seguem.
2 Lê o início do conto tradicional português que se segue.
O Senhor Túlio engolia e calava-se, mas, à cautela, pôs-se a medir aos palmos, de
longe, a lua cheia sobre o Pão de Açúcar. “Um palmo bem medido” – memorizou ele.
Quando, com muita pena, teve de voltar para Portugal e regressou à aldeia, não se
esqueceu do que matutara. Numa noite de lua bem redonda, estendeu a palma da mão
para o céu e mediu:
– Um palmo e nem mais um niquito.
Ficou-se a pensar e concluiu:
– Ai que tu engordaste, magana, enquanto eu andei lá por fora!
António Torrado, “Duas Luas”, in 100 Histórias Bem-Dispostas, Edições Asa, 2005
No princípio do texto, é apresentada a situação inicial e a personagem principal:
o foi ao , para o batizado da .
No desenvolvimento do texto, são apresentados os acontecimentos no Brasil: o senhor
Túlio fica com a grandeza do Rio de Janeiro e pensa que até a é
maior do que a da sua aldeia, por isso -a, para poder comparar.
No fim do texto, o senhor Túlio descobre que a da sua aldeia tem o mesmo
tamanho, por isso acha que a lua enquanto ele esteve fora.
Era uma vez um rei que gostava muito de ir à caça. Um dia, perdeu-se da sua gente,
e encontrou-se num grande bosque onde vivia um carvoeiro. […]
Teófilo Braga, “O Carvoeiro”, in Contos Tradicionais do Povo Português, 2017
2.1. No teu caderno diário, continua a história, usando as informações que já tens e imaginando
o que irá acontecer:
• personagens: rei, carvoeiro…;
• situação inicial: o rei perde-se;
• desenvolvimento: imagina o que irá acontecer (exs.: o rei e o carvoeiro ficam amigos, o rei
passa uns dias na casa do carvoeiro, o carvoeiro vai viver com o rei para o castelo, os escu-
deiros procuram o rei e encontram-no, o carvoeiro ensina ao rei como se faz o carvão…);
• desfecho: imagina o final deste conto.

16. 154
1 3
2 4 5 6 7
O TEXTO ESCRITO
Descobre
1 Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso) as seguintes afirmações.
a. Este excerto conta uma história.
b. Este excerto descreve um espaço.
c. Este excerto transcreve uma conversa.
d. Este excerto explica conceitos.
2 Indica o tempo verbal que predomina no texto.
7.2.3. TEXTO DESCRITIVO
Observa
Lê o excerto que se segue.
Lá estava um grupo de carriças ou estrelinhas, com a sua crista em poupa, ao lado
de um bando de tentilhões, de larga capa azul, colete rosado e pintinhas brancas, afi-
nando uma frase musical toda viveza; ao lado do melro estridente, a trepadeira no seu
fato azul arruivado, enquanto mais abaixo num galho desfolhado, o pisco pipilava
muito humilde no seu peitilho de púrpura, e a coruja, soturna, piava do alto de um
eucalipto.
Alves Redol, História Mágica da Sementinha, Editorial Caminho, 2012
Como verificaste, o texto que leste descreve um espaço. É um texto descritivo.
O texto descritivo é usado para descrever (dizer como é) um ser, objeto,
espaço ou situação. Apresenta as seguintes características:
• utilizam-se muito verbos que indicam qualidades ou características de
seres e coisas (Ex.: ser, estar, parecer, ter…);
• usa-se o pretérito imperfeito do indicativo (ou o presente do indicativo);
• utilizam-se nomes e adjetivos para caracterizar espaços, objetos,
personagens ou situações.
Lembra-te de que, geralmente, as descrições aparecem integradas em
textos narrativos.
• Áudio
O que é
um texto
descritivo?

17. 155
O TEXTO ESCRITO
1.1. Sublinha os adjetivos presentes em ambos os textos.
1.2. Rodeia os verbos de ambos os textos.
1.3. Completa as frases que se seguem.
Aplica
1 Lê os excertos que se seguem.
TEXTO B
Peguei no pão e pu-lo num cestinho. Depois abri o frigorífico para tirar a manteiga.
Mas devo ter inclinado o cestinho do pão um pouco de mais e o pão que era arredon-
dado rebolou para o chão.
Baixei-me para o apanhar e bati com a cabeça na esquina do frigorífico mas não
doeu quase nada. […]
Maria Alberta Menéres, “Antes de Adormecer”, in De Que São Feitos os Sonhos,
Luísa Ducla Soares (coord.), Areal Editores, 1985
No excerto A, faz-se uma de uma e
de um . Neste texto, há muitos / poucos adjetivos e os verbos
encontram-se no pretérito do indicativo. Trata-se de um texto
.
No excerto B, é feita a de acontecimentos. Neste texto,
há muitos / poucos adjetivos e a maior parte dos verbos encontra-se no pretérito
do indicativo. Trata-se de um texto .
TEXTO A
A tia Luciana, uma velhota de rosto tisnado e cheio
de rugas, de corpo magro e curvado com o peso dos
muitos anos que carregava consigo, tinha também um
bicho que muito estimava – um galo.
Sim, um galo. Um bicho esplêndido, em tudo igual
aos outros galos. Tinha um par de patas e outro de asas,
penas, bico e crista.
António Mota,”O Galo da Tia Luciana”, in De Que São Feitos os
Sonhos, Luísa Ducla Soares (coord.), Areal Editores, 1985

18. 174
APÊNDICE
ALFABETO (PÁGINA 18)
Alfabeto a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
Vogais a, e, i, o, u
Consoantes b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
SONS E LETRAS (PÁGINA 20)
Vogais Consoantes
Letra Som Exemplos
a
aberto [a]
fechado [á]
pá, pata
patinha
e
aberto [È]
fechado [e]
[i]
quase não se diz [Y]
pé, hera
ver, cedo
exato
ponte
o
aberto [ó]
fechado [o]
[u]
pó, cola
lobo, avô
cortinado
Letra Som Exemplos
c
[k]
[s] – antes de e ou de i lê-se s
casaco
cegonha, cinto
g
[g]
[Z] – antes de e ou de i lê-se j
golo,
geleia, girafa
r
forte [R]
fraco [P] – entre vogais e no final da sílaba
riso, tenro
coro, fardo, amor
s
[s]
[z] – entre vogais
[S] – no final da palavra lê-se x
sapato
casa
casas
x
[S]
[ks]
[s]
[z]
xilofone, texto
reflexo
próximo
exemplo
DITONGOS (PÁGINA 22)
Ditongos Exemplos
Orais ai, au, ao, ei, eu, iu, oi, ou, ui pai, pau, ao, lei, meu, viu, boi, louro, fui
Nasais ão, ãe, õe cão, cães, leões
DÍGRAFOS (PÁGINA 24)
Dígrafos Exemplos
gu, qu (seguido de e ou i) guelra, guizo, aquecededor, quinta
rr, ss corrida, passadeira
ch, nh, lh concha, pinha, rolha

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APÊNDICE
Classificação Exemplos
Número de sílabas
CONSTITUIÇÃO DA SÍLABA (PÁGINA 26)
Constituição da sílaba Exemplos
uma vogal a•marelo, sa•ú•de, ba•ú
um ditongo au•la, Eu•ropa, ou•ro, ui•var
vogal ou ditongo + consoante ir•mão, úl•timo, es•pelho, Aus•trália
consoante + vogal ou ditongo pá, li•vro, de•zoi•to, cara•pau
consoante + vogal ou ditongo + consoante res•taurante, co•lher, pin•céis, cães
consoante + consoante + vogal ou ditongo fri•tar, gru•ta, trei•no
consoante + consoante + vogal ou ditongo + consoante plás•tico, graus
Grupos consonânticos Exemplos
bl, cl, fl, gl, pl, tl blogue, cliente, flecha, globo, planta, atletismo
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr abraço, cravo, dragão, frio, grande, prego, atrás, livro
gn, mn, pn, ps, pt, tm gnomo, amnistia, pneu, psicólogo, apto, ritmo
GRUPOS CONSONÂNTICOS (PÁGINA 25)
CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
(PÁGINA 29)
Monossílabo Palavra com uma só sílaba chá, sol, mar, mãe, três
Dissílabo Palavra com duas sílabas su•mo, sel•va, a•trás, cha•ve
Trissílabo Palavra com três sílabas cor•ti•na, ra•i•nha, es•quer•do
Polissílabo Palavra com quatro ou mais sílabas te•le•vi•são, hi•po•pó•ta•mo

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APÊNDICE
SÍLABA TÓNICA E SÍLABA ÁTONA (PÁGINA 30)
Classificação Exemplos
Definição
Tónica Sílaba da palavra que se pronuncia com mais força. sofá, mesa, avental
Átona
Sílaba (ou sílabas) da palavra que se pronuncia com
menos força.
livro, lençol, computador, rápido
CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO À POSIÇÃO DA SÍLABA
TÓNICA (PÁGINA 31)
Classificação Exemplos
Definição
Aguda A sílaba tónica é a última sílaba da palavra. lençol, nariz, pai, café
Grave A sílaba tónica é a penúltima sílaba da palavra. palha, caderno, camisola
Esdrúxula A sílaba tónica é a antepenúltima sílaba da palavra. sílaba, esdrúxula, gramática
TIL, CEDILHA, HÍFEN (PÁGINA 38)
Sinal Exemplos
Utilização
Til Assinala uma vogal ou um ditongo nasal. lã, órgão, limões
Cedilha
Coloca-se na letra c antes das vogais a, o, u,
para representar o som [s].
raça, caroço, açúcar
Hífen
Usa-se em palavras compostas,
na translineação,
na ligação de pronomes a verbos.
guarda-redes, sofá-cama
tele-/visão, cor-/rida
chamou-me, falar-lhe
ACENTOS GRÁFICOS (PÁGINA 34)
Classificação Exemplos
Utilização
Agudo (´)
Assinala as vogais ou os ditongos abertos
sílaba tónica acentuada graficamente.
avó, rápido, lápis, anéis
Circunflexo (^)
Assinala as vogais ou os ditongos fechados da
sílaba tónica acentuada graficamente.
lâmina, pêssego, avô, inglês
Grave (`)
Assinala a contração da preposição a com
outra palavra.
à, àquela, àquilo

21. 177
APÊNDICE
Classificação Exemplos
Definição
Próprios
Usam-se para seres ou coisas individualizados,
como nomes de pessoas e de lugares.
Escrevem-se sempre com letra maiúscula.
Ronaldo, Ana, Portugal, Braga,
Mondego
Comuns Designam seres ou coisas de uma forma geral.
jogador, menina, país, cidade, rio, cão,
casa, amizade, alegria
Comuns
coletivos
Designam um conjunto de seres ou coisas com as
mesmas características.
baralho, resma, turma, multidão,
matilha, cardume
NOME: GÉNERO (PÁGINA 55)
Masculino
Geralmente terminam em -o e podem ser
antecedidos do artigo o(s), um/uns.
(o) gato, (o) livro, (o) mapa, (o) sol
Feminino
Geralmente terminam em -a e podem ser
antecedidos do artigo a(s), uma/umas.
(a) gata, (a) lapiseira, (a) ave, (a) lua
NOME: SUBCLASSES (PÁGINA 51)
NOMES COMUNS COLETIVOS (PÁGINA 54)
Nome coletivo Conjunto de
alcateia
arquipélago
atlas
banda
bando
cacho
cáfila
cambada
caravana
cardume
cordilheira
constelação
corja
coro
elenco
lobos
ilhas
mapas
música
aves, malfeitores…
bananas, uvas…
camelos
malandros
viajantes, peregrinos…
peixes
serras
estrelas
vadios, ladrões…
anjos, de cantores
atores
Nome coletivo Conjunto de
enxame
feixe
frota
junta
legião
magote
manada
matilha
molho
multidão
ninhada
pomar
rebanho
souto
vara
abelhas
lenha
navios mercantes, de autocarros
bois, médicos, examinadores…
soldados…
pessoas, coisas
animais de grande porte
cães
chaves, verduras
pessoas
pintainhos ou crias
árvores de fruto
ovelhas
castanheiros
porcos
GREUR1C_12
NOME: NÚMERO (PÁGINA 58)
Singular
Refere-se a um elemento apenas e pode ser antecedido
dos artigos o/a, um/uma.
(uma) folha, (o) cão,
(um) rebanho
Plural
Refere-se a mais de um elemento e pode ser antecedido
dos artigos os/as, uns/umas.
(as) aulas, (uns) meninos,
(os) rebanhos

22. 192
APÊNDICE
TIPOS E GÉNEROS DE TEXTO (PÁGINA 149)
Texto Definição Características
Expositivo
(ou
informativo)
Informa,apresentandouma
síntesedeideias,conceitos
ouconhecimentos.
• uso do presente do indicativo;
• utilização dos verbos ser e ter;
• uso predominante de nomes.
Narrativo
Narra acontecimentos
reais ou imaginários
• personagens que realizam ações localizadas num determinado
espaço e tempo;
• um narrador que conta a história;
• verbosqueindicamações(exemplo:correr,bater,fugir,aproximar,
lamber…)nopretéritoperfeitodoindicativo(oupresente).
Descritivo
Descreve um ser, objeto,
espaço ou situação.
• predomínio de verbos que indicam qualidades ou
características de seres e coisas (ex.: ser, estar, parecer, ter…);
• uso do pretérito imperfeito do indicativo (ou o presente do
indicativo);
• utilização de nomes e adjetivos para caracterizar espaços,
objetos, personagens ou situações.
Conversacional
(ou dialogal)
Diálogo entre duas ou
mais pessoas que trocam
ideias, fazem perguntas e
dão respostas.
• utilização de travessão antes da fala de cada interveniente.
Poético
Texto com musicalidade
e ritmo que transmite
emoções e sentimentos.
• escrito em verso (cada verso é uma linha do poema);
• formado por estrofes (cada estrofe é um conjunto de versos);
• apresenta rima;
• possui musicalidade e ritmo.
Dramático
Texto que se destina a ser
representado em palco.
• diálogo entre as personagens;
• indicação das personagens no início do texto e antes de cada fala;
• presença de indicações dadas pelo autor sobre o cenário,
sobre as personagens ou sobre a forma de representar.
Banda
desenhada
Conta uma história numa
sequência de imagens
associadas ao texto
escrito.
• apresentação das imagens em tiras (linhas) de vinhetas
(quadradinhos);
• apresentação das falas e dos pensamentos das personagens
em balões;
• as intervenções do narrador aparecem em legendas.
Notícia
Texto curto que tem
como objetivo informar
os leitores.
• linguagem clara e objetiva;
• organizado em parágrafos que respondem às perguntas:
O Quê?, Quem?, Quando?, Onde?, Como? e Porquê?
Convite
Texto curto escrito para
convidar alguém a estar
presente num evento.
• linguagem clara e objetiva;
• deve conter os seguintes elementos: destinatário, motivo do
convite, local e data / hora do evento, identificação de quem
organiza ou promove o evento (ou assinatura).
Carta e
correio
eletrónico
(e-mail)
Textos que se escrevem a
um destinatário para dar
informações, fazer
pedidos, reclamar,
exprimir sentimentos, etc.
A carta é enviada por
correio, enquanto o e-mail
é enviado pela internet.
• local e data (apenas nas cartas);
• saudação inicial;
• assunto;
• despedida;
• assinatura.