O LÚDICO NA
EDUCAÇÃO: MAIS QUE
UM JOGO DE PALAVRAS
O LO LÚÚDICO NADICO NA
EDUCAEDUCAÇÇÃO: MAIS QUEÃO: MAIS QUE
UM JOGO DE ...
• Tendência lúdica: competência inata
para brincar e jogar
• Somos “homo ludens”.
O lúdico na sociedade e
na educação
• Platão: ocupação da criança com jogos
educativos.
• Comenius: alto valor formativo d...
O lúdico na sociedade e
na educação
• Fröebel: métodos lúdicos na educação.
• Dewey: ocupação ativa.
• Montessori: educaçã...
Do latim ludus,
adjetivo usado na forma substantivada.
Lúdico
Conjunto de AÇÕES LÚDICAS desenvolvidas pelo
homem, manifest...
Jogo
“...é uma atividade ou ocupação voluntária,
exercida dentro de certos e determinados
limites de tempo e de espaço, se...
Brincadeira
É o ato de brincar.
É a categoria mais abrangente,
que inclui todas as ações lúdicas.
Brinquedo
Suporte da brincadeira,
material ou imaterial.
CARACTERÍSTICAS
• Envolvimento emocional;
• Espontaneidade e criatividade;
• Limitação temporal e espacial;
• Possibilidad...
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO
NA ESCOLA
• Satisfação da tendência lúdica humana;
• Dá forma ao conhecimento;
• Integração das vá...
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO
NA ESCOLA
• Descoberta e ampliação da relação com o
outro, ou seja, a socialização;
• Desenvolvime...
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO
NA ESCOLA
•Prazer de aprender a aprender;
•Aumento da motivação para a
aprendizagem;
• Mobilização...
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO
NA ESCOLA
Recurso para a realização das
finalidades educativas e, ao mesmo
tempo, um elemento indi...
CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE
LÚDICO NA SALA DE AULA
• Destinação de espaço maior, quanto menores os
alunos;
• Adaptação de brinq...
APRENDER DE FORMA
LÚDICA SIGNIFICA...
Construir conhecimentos por meio
de vivências prazerosas e
potencialmente significat...
USO DO JOGO EDUCATIVO
NA ESCOLA
Função lúdica
Função educativa
O equilíbrio entre as duas funções é o
objetivo do jogo edu...
CRITÉRIOS PARA ADEQUADA
ESCOLHA DE BRINQUEDOS
• Valor experimental: permitir a exploração e a manipulação;
• Valor da estr...
SENTIDOS DO JOGO
• Sentido amplo: livre exploração, visando ao
desenvolvimento geral da criança;
• Sentido restrito: ações...
O MATERIAL
• Atrativo;
• Resistente;
• Em quantidade suficiente;
• De uso seguro.
O EDUCADOR DEVE
• Relacionar o jogo ao objetivo de
aprendizagem;
• Observar como o aluno está brincando;
• Delimitar um es...
O EDUCADOR DEVE
• Envolver-se na atividade proposta;
• Estabelecer um clima de respeito e
consideração pelo adversário;
• ...
À GUISA DE CONCLUSÃO...
É fundamental que os educadores,
por formação e por natureza,
contribuam ativamente para
ampliação...
...Pois, a importância do
lúdico está na...
Capacidade de promover a interação
entre os participantes, ampliando as
possib...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Slides ldico-1226759568912077-9

135 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
135
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
4
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Slides ldico-1226759568912077-9

  1. 1. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO: MAIS QUE UM JOGO DE PALAVRAS O LO LÚÚDICO NADICO NA EDUCAEDUCAÇÇÃO: MAIS QUEÃO: MAIS QUE UM JOGO DE PALAVRASUM JOGO DE PALAVRAS Maysa BarretoMaysa Barreto OrnelasOrnelas 20082008
  2. 2. • Tendência lúdica: competência inata para brincar e jogar • Somos “homo ludens”.
  3. 3. O lúdico na sociedade e na educação • Platão: ocupação da criança com jogos educativos. • Comenius: alto valor formativo dos jogos. • Rousseau: visão particular do mundo infantil. • Pestalozzi: técnicas pedagógicas.
  4. 4. O lúdico na sociedade e na educação • Fröebel: métodos lúdicos na educação. • Dewey: ocupação ativa. • Montessori: educação sensorial. • Piaget: desenvolvimento intelectual. • Brougère: cultura lúdica.
  5. 5. Do latim ludus, adjetivo usado na forma substantivada. Lúdico Conjunto de AÇÕES LÚDICAS desenvolvidas pelo homem, manifestada por meio do jogo ou da brincadeira, com o uso ou não do brinquedo como suporte.
  6. 6. Jogo “...é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentido de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida cotidiana”. (Johan Huizinga,1980)
  7. 7. Brincadeira É o ato de brincar. É a categoria mais abrangente, que inclui todas as ações lúdicas.
  8. 8. Brinquedo Suporte da brincadeira, material ou imaterial.
  9. 9. CARACTERÍSTICAS • Envolvimento emocional; • Espontaneidade e criatividade; • Limitação temporal e espacial; • Possibilidade de repetição; • Existência de regras(jogo).
  10. 10. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA • Satisfação da tendência lúdica humana; • Dá forma ao conhecimento; • Integração das várias dimensões do ser humano: afetivo, motor, cognitivo e social; • Desenvolvimento da inteligência, da concentração, da atenção, da linguagem e da sociabilidade;
  11. 11. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA • Descoberta e ampliação da relação com o outro, ou seja, a socialização; • Desenvolvimento da rapidez de reflexos; • Auxílio à formação da personalidade e do controle das emoções. • Auxílio à criança em seu processo de assimilação da realidade;
  12. 12. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA •Prazer de aprender a aprender; •Aumento da motivação para a aprendizagem; • Mobilização dos esquemas mentais; •Concretização do conhecimento; •Formação de valores sociais.
  13. 13. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA Recurso para a realização das finalidades educativas e, ao mesmo tempo, um elemento indispensável ao desenvolvimento humano.
  14. 14. CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE LÚDICO NA SALA DE AULA • Destinação de espaço maior, quanto menores os alunos; • Adaptação de brinquedos; • Levantamento de espaços disponíveis; • Preservação de espaço livre; • Formação de brinquedoteca; • Avaliação; • Pesquisa, criação e recriação de jogos.
  15. 15. APRENDER DE FORMA LÚDICA SIGNIFICA... Construir conhecimentos por meio de vivências prazerosas e potencialmente significativas, tendo o jogo, o brinquedo e a brincadeira como base da aprendizagem.
  16. 16. USO DO JOGO EDUCATIVO NA ESCOLA Função lúdica Função educativa O equilíbrio entre as duas funções é o objetivo do jogo educativo.
  17. 17. CRITÉRIOS PARA ADEQUADA ESCOLHA DE BRINQUEDOS • Valor experimental: permitir a exploração e a manipulação; • Valor da estruturação: dar suporte à construção da personalidade infantil; • Valor de relação: colocar a criança em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o ambiente; • Valor lúdico: possuem as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
  18. 18. SENTIDOS DO JOGO • Sentido amplo: livre exploração, visando ao desenvolvimento geral da criança; • Sentido restrito: ações orientadas, com vistas a aquisição de habilidades específicas. TODO JOGO É EDUCATIVO EM SUA ESSÊNCIA.
  19. 19. O MATERIAL • Atrativo; • Resistente; • Em quantidade suficiente; • De uso seguro.
  20. 20. O EDUCADOR DEVE • Relacionar o jogo ao objetivo de aprendizagem; • Observar como o aluno está brincando; • Delimitar um espaço físico e temporal; • Sugerir, estimular, explicar, sem impor determinada forma de agir; • Observar e avaliar o desenvolvimento global do aluno;
  21. 21. O EDUCADOR DEVE • Envolver-se na atividade proposta; • Estabelecer um clima de respeito e consideração pelo adversário; • Propor a mudança de atividade quando necessário; • Auxiliar no desenvolvimento do hábito de reorganização do espaço após o jogo.
  22. 22. À GUISA DE CONCLUSÃO... É fundamental que os educadores, por formação e por natureza, contribuam ativamente para ampliação do lúdico na escola...
  23. 23. ...Pois, a importância do lúdico está na... Capacidade de promover a interação entre os participantes, ampliando as possibilidades de socialização e de aprendizagem. (Vygotsky,1988).

×