apresentação sobre um dos transtornos de conduta e emoções que ocorre em ambiente escolar: Ansiedade de Separação.

1. TRANSTORNO DE CONDUTA E
EMOÇÕES
ANSIEDADE DE SEPARAÇÃO
LARISSA MAZARIN ARMELIN

2. ESTE TRANSTORNO É CARACTERIZADO PELA
ANSIEDADE EXCESSIA EM RELAÇÃO AO
AFASTAMENTO DOS PAIS.
OCORRE EM 4% DAS CRIANÇAS E
ADOLESCENTES, E COMEÇA ATÉ OS 18 ANOS DE
IDADE, DURANDO NO MÍNIMO 4 SEMANAS.
jerryinactions2.blogspot.com

3. SINTOMAS
 SOFRIMENTO EXCESSIVO QUANDO SEPARADAS
DOS PAIS, PODENDO OCORRER QUEIXAS
SOMÁTICAS COMO DOR ABDOMINAL, DE
CABEÇA, NÁUSEAS E VÔMITOS.
 RECUSAM-SE A DORMIR SOZINHOS E
FREQUENTAR AMBIENTES SOCIAIS, INCLUSIVE
A ESCOLA.
 MEDO QUE ALGO RUIM ACONTEÇA COM ELES
OU COM OS PAIS, TENDO PESADELOS.

4. CAUSA E DIAGNÓSTICO
 NÃO HÁ UMA CAUSA DEFINIDA,MAS HÁ
INDICIOS QUE OCORRAM COM CRIANÇAS DE
FAMÍLIAS MUITO UNIDAS, E DE PAIS QUE
TIVERAM SÍNDROME DO PÂNICO,OU ENTÃO
QUANDO A CRIANÇA PASSOU POR UM
ESTRESSE VITAL.
 O DIAGNÓSTICO É FEITO POR UM MÉDICO
MENTAL, NO CASO O PSIQUIATRA.

5. TRATAMENTO
 ENVOLVE NECESSARIAMENTE A TERAPIA,
ORIENTAÇÃO AOS PAIS E A ESCOLA.
 EM CASOS MAIS GRAVES É NECESSÁRIO A
MEDICAÇÃO(INIBIDORES SELETIVOS DE
SEROTONINA).
 O RETORNO A ESCOLA DEVE SER
GRADUAL, POIS TRATA-SE DE UMA
READAPTAÇÃO.

6. CARACTERÍSTICAS
 EM IDADE ESCOLAR SE APRESENTA DE
FORMA MAIS INTENSA EM ASPECTOS
COMPORTAMENTAIS E SOCIAIS, COMO
BAIXA AUTO-ESTIMA E PERDA DE
AUTONOMIA, QUE GERA CONSEQUÊNCIAS
NA APRENDIZAGEM DESTE ALUNO.

7. ATIVIDADES
 EM GRUPO;
 LEITURA DE LIVROS A RESPEITO DO
ASSUNTO;
 TRABALHAR CONCENTRAÇÃO.