O documento discute a Rede Nacional de Formação para Inclusão Digital no Brasil. Ele descreve o contexto de mais de 10.000 telecentros e 57 iniciativas de inclusão digital. O desafio é criar um programa de formação unificado que respeite a diversidade de iniciativas e promova valores como autonomia e cooperação. O processo de formação envolve tutores, monitores e o uso de plataformas online e redes sociais.

1. REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO PARA INCLUSÃO DIGITALSeminário SalvadorMarço, 2011

2. CONTEXTO + de 10.000 Telecentros nas 5 regiões 57iniciativas participantes -> iniciativas federais, estaduais, municipais e sociedade civil: diferentes políticas de inclusão digital; -> diferentes padrões tecnológicos: - variados perfis de máquinas; - variadas conexões de Internet; - diferentes distribuições Linux; - diferentes pacotes aplicativos. + de 16.000 Monitores Bolsistas 1Tutor para cada 30Monitores 533tutores

3. DE ONDE PARTIMOS? Manual da Rede Principais diretrizes, papéis e metodologias a serem consideradas na construção dos módulos da formação. Disponível em: www.inclusaodigital.gov.br/telecentros

4. DESAFIO Como montar um programa de formação que: -> respeite a diversidade de iniciativas; -> encontre um comum entre os programas; -> promova o desenvolvimento da autonomia; -> promova valores éticos dos agentes de inclusão digital; -> faça isso por meio de processos formativos participativos, cooperativos e solidários? *os ítens acima foram retirados do Manual da Rede de Formação

5. PROCESSO COLETIVO

6. PROCESSO COLETIVO Processo coletivo que reflete: - A constituição da Rede de Formação como espaço de gestão, elaboração e monitoramento do processo de formação; - A constituição da política da formação de acordo com as premissas e objetivos do programa Telecentros.BR.

7. COMO NÓS VEMOS A REDE DE FORMAÇÃO?

8. FORMANDO REDES

9. FORMANDO REDES

10. FORMANDO REDES Ativação e ampliação das Redes Sociais para: - ampliar potencial de apropriação e uso das tecnologias de informação disponíveis nos Telecentros; - ampliar espaços de encontro e interação social, formando e fortalecendo vínculos comunitários; - ampliar potencial de agenciamento coletivo e mobilização social; - ampliar inclusão a serviços de governo e redes informacionais de âmbito geral.

11. FORMAÇÃO DE TUTORES

12. 3 EIXOS DE FORMAÇÃO Formação contínua Distância: Moodle Presencial: Acompanhamento dos polos

13. 3 EIXOS DE FORMAÇÃO: TUTORES

14. PARTICIPANTES DA FORMAÇÃO 220 TUTORES FORMADOS

15. LISTA DE EMAIL Tutores na Lista 220 (100%) + 3000 mensagens + 400 tópicos

16. PADRÃO DE AÇÃO NAS LISTAS E MOODLE

17. REDES SOCIAIS Tutores no Orkut 153 (70%)

18. REDES SOCIAIS

19. FORMAÇÃO DE MONITORES

20. GERAL Fase 1 (80h) - Ambientação: introdução ao Moodle e a formação - Voo Rasante: introdução as zonas temáticas. Fase 2 (400h) Adensamento conceitual e prático nas Zonas Temáticas: - inclusão digital - história - comunicação comunitária - redes - compartilhamento - cultura digital - telecentros Projetos Comunitários

21. O QUE ESTÁ ACONTECENDO? Voo Rasante Introdução nas zonas temáticas da formação Ambientação Introdução ao programa e ao ambiente Moodle

22. FORMAÇÃO DE MONITORES FASE 1 - Ambientação

23. AMBIENTAÇÃO

24. FORMAÇÃO DE MONITORES FASE 1 – Voo Rasante

25. VOO RASANTE

26. VOO RASANTE

27. VOO RASANTE

28. RESUMO GERAL *dados de até 28/fev 247 (52%) monitores que leram o email de convocação 473 monitores convocados 345 (73%) monitores que acessaram o moodle 294 (62%) Voo Rasante 345 (73%) Ambientação

29. ENTRADA DOS MONITORES 73% taxa de participação - nacional 52% taxa de emails lidos - nacional

30. TUTORES E MONITORES

31. DISTRIBUIÇÃO DE ACESSOS POR HORA Moodle

32. CERTIFICAÇÃO Dimensões de monitoramento e avaliação: - Dimensão do sistema Moodle e Redes Sociais - Dimensão do Tutor - Dimensão do Monitor Certificamos: - Fase 1 - Fase 2 - Projetos: 1 ou mais