4. Abordagem comunicativa
Uso da língua para uma variedade de propósitos de funções - como fazer checkin
em um hotel ou convidar alguém para sair.
Variação do uso da língua de acordo com o contexto e seus participantes (por
exemplo, quando usar linguagem formal ou informal, ou como a escrita difere da
fala)
Como produzir e compreender diferentes tipos de interação verbal (narrativas,
reports, entrevistas, conversas ao telefone)
Como manter comunicação apesar de haver limitações linguísticas (desenvolver
estratégias comunicativas - learn to learn)
5.
6. task-based learning
baseado em eventos interativos reais (planning a night out, writing a letter of
complaint, expressing arguments for and against)
aprendizado através de tarefas
Nível de interação mais focado em sts-sts
baixa intervenção do educador (teacher talking time - TTT)
alta interação verbal entre os alunos (student talking time - STT)
8. TBL + DT PRACTICES
Guiar os alunos para a solução de um problema
Apoiar a colaboração e o pensamento crítico
Dar oportunidade para que a voz dos alunos seja ouvida e para que eles possam
demonstrar seu aprendizado
Empoderá-los para que reflitam que suas ações contribuem tanto para seu
aprendizado quanto para o dos colegas