conteúdos programáticos do 2 o ano do ensino fundamental

1. ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL BATISTA PEREIRA.
“Transformando através do Saber”
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO 2º ANO
Professora:
Turno: Turma:
Número de alunos matriculados: Número de alunos participantes:
Registro numérico conforme o desempenho dos alunos nas atividades sugeridas para
observação e avaliação das habilidades.
Matemática

2. Habilidades avaliadas
Nível 1
N° de
alunos
Nível 2
N° de
alunos
Nível 3
N° de
alunos
Eixo: Números e Operações
Associa a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas
respectivas quantidades.
Associa a denominação do número a sua respectiva representação simbólica.
Compara ou ordena quantidades pela contagem para identificar igualdade ou
desigualdade numérica.
Compara ou ordena números naturais.
Resolve problemas que demandam as ações de juntar, separar, acrescentar e
retirar quantidades.
Resolve problemas que demandam as ações de comparar e completar
quantidades.
Resolve problemas que envolvam as ideias da multiplicação.
Resolve problemas que envolvam as ideias da divisão.
Eixo: Espaço e Forma
Identifica figuras geométricas planas.
Reconhece as representações de figuras geométricas espaciais.
Eixo: Grandezas e Medidas
Compara e ordena comprimentos.
Identifica e relaciona cédulas e moedas.
Identifica, compara, relaciona e ordena tempo em diferentes sistemas de
medida.
Eixo: Tratamento de Informação

3. Língua Portuguesa
OBS:
Nível 1: Capacidades ainda não desenvolvidas.
Nível 2: Capacidades em desenvolvimento (domínio parcial ou transição de níveis).
Nível 3: Capacidades já desenvolvidas pelos alunos.
Conclusões e observações:
Habilidades avaliadas
Nível 1
N° de
alunos
Nível 2
N° de
alunos
Nível 3
N° de
alunos
Reconhece letras.
Conhece os diferentes tipos de letras.
Domina convenções gráficas (orientação, alinhamento, segmentação).
Reconhece sílabas.
Estabelece relação entre unidades sonoras e suas
representações gráficas.
Lê palavras.
Lê frases.
Localiza informações explícitas em
textos.
Reconhece assunto de um texto.
Identifica a finalidade do texto.
Inferir informação.
Escreve, com autonomia, palavras familiares e memorizadas.
Escreve palavras com grafia desconhecida.
Escreve sentenças com pequena extensão.
Reconta (oralmente ou por escrito) narrativas lidas pela professora.
Produz textos curtos.

4. Florianópolis, março de 2013.
Professora que sistematizou as informações: