Conhecimento fonológico e a escrita inicial
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O documento discute as relações entre o conhecimento fonológico da criança e o desenvolvimento inicial da escrita. Aponta que a escrita é influenciada pela fala, mas não é uma mera representação dela, e analisa como aspectos fonológicos como sílabas, fonemas e variações dialetais podem interferir na escrita inicial. Também examina como a percepção da criança de domínios prosódicos como sílabas e palavras se reflete em suas primeiras produções escritas.
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- 58. Consciência fonológica e desenvolvimento da escrita
- 64. Sociolingüística LÍNGUA CULTA LÍNGUA VULGAR ESTRATOS LINGÜÍSTICOS
Notas do Editor
- <click> Although sociolinguists have long recognized that identity influences the way individuals speak (e.g. Labov 1963), research examining the linguistic construction of identity typically focuses on single identity categories. However, as scholars in the field of language and gender have pointed out, no one aspect of identity wholly determines any individual’s patterns of speech, as it intersects with other identities such as gender, race, class, and region, as well as other aspects of identity corresponding more closely to cultural practices than to broad demographic categories (Eckert and McConnell-Ginet 1992, Bucholtz et al. 1999). Nonetheless, traditional variationist approaches to identity often take a single identity category as their starting point and investigate the extent to which speakers employ features known to index that identity. Such approaches may fail to recognize how an individual’s multifaceted identity is negotiated through language.