Trabalho da etapa 5 do curso de Formação Continuada em Tecnologias Educacionais da web - CEDERJ

1. O Meio Ambiente no
meu bairro
Utilizando as redes sociais para
divulgar e debater os problemas
ambientais no meu bairro
Nathalia Cavalcante de Oliveira
CEDERJ - Formação Continuada em Tecnologias Educacionais da web

2. Público Alvo .
• Alunos do Ensino Fundamental II
• Alunos do Ensino Médio

3. Objetivos .
• Fazer com que os alunos conheçam os
problemas ambientais do seu bairro.
• Proponham soluções para estes problemas
ambientais, através de debates nas redes
sociais.
• Direcionar às autoridades competentes estes
problemas, a fim, que junto a eles, busquem
soluções reais para os problemas.

4. Recursos utilizados .

5. Facebook .
• O Facebook é uma rede social que reúne pessoas a
seus amigos e àqueles com quem trabalham, estudam
e convivem.
• Os alunos irão tirar fotos dos problemas ambientais, e
compartilhar nesta rede social, relatando o que está
acontecendo e os perigos que isso pode ocasionar.
• A partir disso irá perguntar aos seus cyberamigos,
soluções sobre esse problemas e discutir como
melhorar aquela situação.
• O uso de hastags comuns será extremamente importe
para reunir os trabalhos em uma única página.
• Ex: #probsambientaisnomeubairro #meioambiente
#sosambiente #trabalhodebiologia

6. • O Instagram é uma Rede social online de
compartilhamento de foto e vídeo que permite aos
seus usuários tirar fotos e vídeos, aplicar filtros digitais
e compartilhá-los em uma variedade de serviços de
redes sociais, como Facebook, twitterTumblr e Flickr.
• Como é uma rede social de fotos e pequenos vídeos,
pode ter um uso semelhante ao do facebook, o aluno
tira foto com o seu celular e compartilha esses
problemas. Além disso, os alunos podem ir em outros
perfis divulgar o seu trabalho e pedir opiniões.
Instagram .

7. You Tube .
• O YouTube é um site que permite que seus
usuários carreguem e compartilhem vídeos
em formato digital.
• Os alunos podem fazer o vídeo de uma
reportagem sobre os problemas do seu bairro,
coloca-la no you tube e divulgar o link pelo
facebook e twitter.

8. Twitter .
• O Twitter é uma rede social e um servidor para
microblogging, que permite aos usuários enviar e
receber atualizações pessoais de outros contatos.
• Os alunos podem twittar as fotos e vídeos (link) e
direcionar aos órgãos competentes, já que a
maioria deles tem uma conta do twitter. Travando
com eles um diálogo e os alunos cobrando e
mostrando como eles podem melhorarem aquela
situação.

9. Metodologia de aplicação .
1) Explicar o que deve ser feito pelo alunos
durante a aula.
2) Acompanhar os alunos pela internet.
3) Fazer mediações sobre os resultados dentro
de sala de aula e pela internet.

10. Critérios de avaliação .
1) Envolvimento do aluno com o trabalho
proposto
2) Se o aluno realmente usou as mídias sociais
para debater sobre o tema proposto.
3) Interação com os trabalhos dos outros
alunos.

11. Cronograma .
Primeira Semana Explicar como será o trabalho
Segunda Semana Análise do material adquirido e
acompanhar na internet o desenrolar dos
debates.
Terceira Semana Discussão sobre os resultados

12. Forma de socialização das produções dos alunos
• Os alunos farão uma exposição no colégio com
os resultados obtidos.

13. Material de apoio .
• www.sobiologia.com.br
• http://diariodebiologia.com/
• http://www.greenpeace.org/brasil/pt/?gclid=CLCa85TGs74C
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