2. APRESENTAÇÃO
Estudos vêm demonstrando a
importância da argumentação sobre
a violência entre alunos.
Neste projeto, apontaremos como
contribuir para o desenvolvimento de
intervenção pedagógica no combate
a prática de violência nas
dependências das escolas.
3. PROBLEMA:
O que ocasiona a violência na
escola?
Como este problema pode ser
solucionado, sem prejudicar o
desenvolvimento do aluno?
Que medidas as escolas podem
adotar para que esse problema seja
combatido?
4. JUSTIFICATIVA:
O desejo de investigar a violência
entre alunos surgiu devido ao
grande número de relatos de
professores sobre os casos na sala
de aula.
A necessidade de esclarecer a
sociedade os verdadeiros fatores
que geram essa violência,
implantando projetos sociais na
escola, onde a comunidade estará
envolvida.
5. OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL:
Diagnosticar as causas da
violência e com que freqüência
vem ocorrendo esses casos e
suas conseqüências.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Constatar a problemática que
ocorre nas salas de aula;
Apresentar estratégias que
amenize o crescimento dessa
violência;
Aferir os motivos que leva o
aluno a prática da violência na
escola .
7. HIPÓTESE
A violência é uma conseqüência da falta
de uma política mais atuante em nosso
país;
Para solucionar esse problema o governo
deve investir mais recursos e selecionar
pessoas capacitadas para desenvolver
programas sociais que visam reintegrar os
jovens na sociedade.
As instituições devem fomentar entre os
estudantes a convivência pacífica,
ensinando-os a conviver com as
diferenças, respeitando o espaço, posição
social, cor, religião, entre outros, combater
a discriminação.
9. O artigo 22, da LDBEN, a
educação básica tem por
finalidade desenvolver o
educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável
para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
10. Segundo TIBA, Içami (1996,
p.150) “Assim como a mãe tem
que interferir para ajudar o filho
mais frágil, o professor também
deve intervir para proteger o
aluno mais fraco.
11. “Uma gestão de qualidade
inclui projetos que tragam os
professores,pais e voluntários
para perto dos alunos dentro da
escola...”
CARVALO,Joyce
12. “se desde cedo a criança aprende
que há limites a serem
respeitados, aos poucos ela
própria vai compreendendo que
as regras são como contratos
estipulados para que todas as
partes sejam beneficiadas”.
De La Taille
13. “Os mestres fascinantes podem ser
desprezados e ameaçados, mas sua
força é imbatível. São incendiários
que inflamam a sociedade com o
calor da sua inteligência, compaixão
e singeleza. São fascinantes porque
são livres, são livres porque
pensam, pensam porque amam
solenemente a vida”
CURY, Augusto
14. O professor hoje em dia não
pode ser mais apenas um
transmissor de conhecimentos e
sim um amigo, companheiro,
educador, orientador para
exercer com sucesso sua
função de construtor de
conhecimentos.
15. “Educar é ser um artesão da
personalidade, um poeta da
inteligência, um semeador de
idéias”.
CURY, Augusto Jorge