1. segunda aplicação do ENEM-2013
Questões sobre Corpo, Tecnologias e Identidades
Manoel Neves

2. Disponível
em:
h/p://picasaweb.google.com.br.
Acesso
em:
27
abr.
2010.

3. QUESTÃO 01
segunda aplicação do ENEM-2013
No
processo
de
modernização
apresentado
na
Crinha,
Mafalda
depara-­‐se
com
um
contraponto
entre
a)
o
domínio
dos
modos
de
produção
e
a
geração
de
novas
ferramentas
com
a
tecnologia
de
informação
e
comunicação.
b)
o
acompanhamento
das
mudanças
na
sociedade
e
o
surgimento
de
novas
opções
de
vida
e
trabalho
com
a
cibernéCca.
c)
a
constatação
do
avanço
da
tecnologia
e
a
proposição
de
reprodução
de
velhas
práCcas
com
novas
máquinas.
d)
a
apresentação
de
novas
perspecCvas
de
vida
e
trabalho
para
a
mulher
com
os
avanços
das
tecnologias
de
informação.
e)
a
aplicação
da
cibernéCca
e
o
descontentamento
com
a
passividade
do
coCdiano
das
mulheres
no
trabalho
de
corte
e
costura.

4. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
A
Crinha
em
análise
discute
dois
temas,
a
saber:
a
emancipação
feminina
[levada
a
cabo
no
século
XX]
e
a
evolução
da
tecnologia.
O
texto
propõe
um
quesConamento
acerca
da
sociedade
contemporânea:
apesar
de
haver
ter
havido
evolução
tecnológica
e
comportamental,
não
houve
mudança
no
mercado
de
trabalho,
porque
as
mulheres
conCnuam
executando
os
papeis
desCnados
a
ela
pelas
gerações
anteriores.
Assinale-­‐se
a
letra
“c”.

5. Usei
uma
conexão
via
computador,
pela
primeira
vez,
em
1988.
Morava
na
França,
trabalhando
como
correspondente
da
Folha
de
S.
Paulo
e
concordei
em
uClizar
um
laptop
Toshiba
T1000,
equipado
com
um
modem
de
1
200
bauds,
para
transmiCr
minhas
reportagens.
O
texto
entrava
direto
nos
terminais
da
redação,
digitalizado,
segundos
depois
de
composto
na
tela
de
cristal
líquido
do
pequeno
Toshiba.
O
laptop
sequer
Cnha
disco
rígido,
era
tudo
comandado
por
disquete
e
gravado
em
disquete.
PermiCu-­‐me
aposentar
não
só
a
Olive]
como
o
vetusto
telex
de
casa.
Em
seguida,
eu
pegava
o
telefone
e
chamava
a
redação
para
saber
se
o
texto
“entrara”
bem.
Até
que,
um
dia,
o
engenheiro
de
informáCca
do
jornal
me
disse
que,
dali
em
diante,
não
precisaríamos
usar
mais
a
ligação
telefônica
internacional
tradicional,
muito
cara,
para
saber
se
o
texto
havia
chegado
corretamente
ou
Crar
dúvidas
sobre
o
manuseio
do
computador.
Poderíamos
fazer
aquilo
via
chat,
uma
conversa
textual
na
tela
do
próprio
laptop.
Essa
maravilha
seria
possível
por
meio
de
um
programinha
de
conversação.
SPYE,
J.
Conectado.
São
Paulo:
MarCns
Fontes,
2006
(adaptado).

6. QUESTÃO 02
segunda aplicação do ENEM-2013
O
texto
apresenta
uma
situação
de
uso
das
tecnologias
de
comunicação
e
informação
por
um
jornalista.
A
mudança
do
uso
do
telefone
para
o
uso
do
chat
evidencia
a
transformação
na
dinâmica
a)
do
trabalho,
em
função
das
tecnologias
de
comunicação
e
informação.
b)
do
acesso
às
informações
divulgadas
pela
mídia
digital
aos
internautas.
c)
da
divulgação
das
nohcias
pela
mídia
digital
e
os
impactos
provocados
no
coCdiano.
d)
da
valorização
de
profissionais
da
imprensa
com
a
chegada
das
mídias
digitais.
e)
dos
avanços
na
área
de
telejornalismo
na
ascensão
da
imprensa
internacional.

7. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
Assinale-­‐se
a
alternaCva
“a”,
pois
o
texto
em
análise
mostra
como
as
tecnologias
da
comunicação
alteraram
posiCvamente
–
dinamizaram
–
a
comunicação
no
ambiente
de
trabalho.

8. ApCdão
ksica
é
a
capacidade
de
realizar
as
tarefas
do
dia
a
dia
com
o
mínimo
de
fadiga
e
desconforto.
E
isso
é
obCdo
a
parCr
da
consCtuição
ksica,
incluída
aí
a
herança
genéCca.
Ter
apCdão
ksica
é
estar
com
coração,
pulmões,
vasos
sanguíneos
e
músculos
prontos
para
suportar,
sem
problemas,
as
aCvidades
que
o
corpo
realiza.
Trata-­‐se
de
uma
condição
relaCva
e
mutável,
que
pode
ser
melhorada
e
ampliada
conforme
o
interesse
de
cada
um.
Um
arCsta
de
circo
precisa
de
apCdão
para
pedalar
com
o
monociclo
na
corda
bamba
sem
cair;
alguém
na
plateia
pode
querer
apenas
acompanhar
sua
turma
em
um
passeio
de
bicicleta
até
uma
cachoeira.
Ou
seja,
é
você
quem
decide
quão
apto
quer
estar
para
suas
aCvidades.
SABA,
F.
Mexa-­‐se:
aCvidade
ksica,
saúde
e
bem-­‐estar.
São
Paulo:
Phorte,
2008.

9. QUESTÃO 03
segunda aplicação do ENEM-2013
A
busca
por
uma
melhoria
da
qualidade
de
vida
exige
que
as
pessoas
procurem
por
um
aprimoramento
da
sua
apCdão
ksica,
e
para
isso
é
necessário
que
a)
sejam
incorporadas
as
aCvidades
coCdianas
de
trabalho
a
séries
de
exercício
ksico.
b)
sejam
adotados
horários
fixos
para
a
execução
de
exercícios
corporais,
além
da
genéCca
apropriada.
c)
haja
dedicação
predominante
à
práCca
de
exercícios
de
musculação
em
relação
aos
exercícios
aeróbicos.
d)
haja
eshmulo
ao
indivíduo
para
o
desempenho
de
aCvidades
consonantes
com
suas
necessidades
e
capacidades
ksicas.
e)
tenham
prioridade,
no
programa
de
treinamento,
as
modalidades
esporCvas
de
caráter
individual.

10. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
O
texto
de
apoio
afirma
que
a
apCdão
ksica
está
relacionada
às
predisposições
genéCcas,
ao
interesse
do
indivíduo
e
às
[suas]
necessidades
coCdianas.
Posto
isso,
a
alternaCva
que
melhor
propõe
uma
leitura
[parafrásCca]
do
conceito
exibido
é
a
letra
“d”.

11. Em
um
mundo
onde
o
“boca
a
boca”
tornou-­‐se
virtual,
é
de
extrema
importância
que
a
empresa
se
faça
presente
e
tenha
um
bom
canal
de
comunicação
com
o
consumidor.
Enfim,
a
empresa
deve
saber
interagir
com
o
seu
consumidor,
atender
às
suas
necessidades,
dúvidas
e
estabelecer
um
contato
direto,
claro
e
conhnuo
com
os
consumidores
cada
vez
mais
exigentes.
Disponível
em:
www.agenciars.com.br.
Acesso
em:
26
fev.
2012.

12. QUESTÃO 04
segunda aplicação do ENEM-2013
O
texto
apresenta
um
assunto
interessante
e
atual,
uma
vez
que
a
internet
consCtui-­‐
se
como
um
meio
de
comunicação
eficiente.
Nesse
contexto,
“boca
a
boca”
é
uma
expressão
indicadora
de
que
a)
as
redes
sociais
se
tornaram
recurso
de
comunicação
de
fácil
acesso
e
baixo
custo
para
o
consumidor
de
variados
produtos.
b)
as
redes
sociais
se
tornaram
fonte
fundamental
para
indicações
de
amigos
e
divulgação
de
produtos,
marcas
e
serviços
das
empresas.
c)
as
redes
sociais
são
sistemas
de
comunicação
que
agrupam
empresas
e
indivíduos
semelhantes
com
objeCvos
diferentes.
d)
as
redes
sociais
permitem
às
empresas
buscarem
novos
profissionais
para
seu
quadro
de
pessoal.
e)
as
redes
sociais
possibilitam
aos
usuários
se
fazerem
presentes
e
atuantes
na
internet.

13. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
O
texto
em
análise
trata
da
necessidade
de
as
empresas
manterem
contato
com
os
clientes
no
ambiente
virtual,
de
modo
a
atender
às
demandas
deles
e
a
garanCr
um
elevado
grau
de
saCsfação
nas
relações
de
consumo.
Marque-­‐se,
portanto,
a
letra
“b”,
pois,
em
tese,
o
cliente
saCsfeito
não
só
pode
voltar
a
comprar,
mas
também
pode
fazer
propaganda
posiCva
da
marca.

14. CONCURSO
DE
MICROCONTOS
NO
TWITTER
A
nona
edição
do
Simpósio
Internacional
de
Contadores
de
História
promove
concurso
de
microcontos
baseado
no
Twi/er.
Os
interessados
devem
ter
uma
conta
no
Twi/er,
seguir
o
@simposioconta
e
escrever
um
microconto
de
gênero
suspense,
com
tema
livre.
O
conto
deve
seguir
as
regras
do
Twi/er:
apenas
140
caracteres.
ELINA,
R.
Disponível
em:
www.consuladosocial.com.br.
Acesso
em:
28
jul.
2010.

15. QUESTÃO 05
segunda aplicação do ENEM-2013
Na
atualidade,
o
texto
traz
uma
proposta
de
uClização
do
Twi/er
como
ferramenta
que
proporciona
uma
construção
rápida,
sintéCca
e
definida
pelo
gênero
suspense.
Isso
demonstra
que
essa
rede
social
pode
ser
uma
forma
de
inovação
tecnológica
que
a)
define
uma
dinâmica
diferente
de
construção
de
texto,
condensando
as
ideias
principais
sem
perder
a
criaCvidade.
b)
conceitua
uma
nova
vertente
de
texto,
na
qual
a
rapidez
supera
o
enredo
e
as
outras
caracterísCcas
do
texto.
c)
considera
que
a
uClização
da
escrita
com
caneta
e
papel
seja
primiCva
para
os
dias
atuais.
d)
caracteriza
um
texto
de
tema
livre,
no
qual
o
número
de
caracteres
importa
mais
que
a
criaCvidade
do
autor.
e)
propõe
um
novo
traço
à
escrita,
pois
garante
a
eficiência
dos
processos
de
comunicação.

16. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
O
microconto
ou
nanoconto,
dentre
outras
espécies
literárias,
adapta-­‐se
bastante
à
forma
do
twi/er,
pois
sua
principal
caracterísCca
é
a
brevidade.
Essa
ideia
está
presente
no
enunciado
transcrito
na
alternaCva
“a”.
Em
tempo:
devido
à
sua
curta
extensão,
o
nanoconto
dá
ênfase
ao
enredo
e
conta
com
o
leitor
para
preencher
as
elipses
narraCvas.

17. A
apCdão
ksica,
em
termos
gerais,
pode
ser
definida
como
a
capacidade
que
um
indivíduo
possui
para
realizar
aCvidades
ksicas.
Ter
uma
boa
amplitude
nos
movimentos
das
diversas
partes
corporais
é
um
dos
componentes
da
apCdão
ksica
relacionada
à
saúde,
pois
permite
maior
disposição
para
aCvidades
da
vida
diária,
como,
por
exemplo,
maior
facilidade
para
alcançar
os
próprios
pés.
NAHAS,
M.
V.
A?vidade
Bsica,
saúde
e
qualidade
de
vida:
conceitos
e
sugestões
para
um
esClo
de
vida
aCvo.
Londrina:
Midiograf,
2006
(adaptado).

18. QUESTÃO 06
segunda aplicação do ENEM-2013
O
componente
da
apCdão
ksica
destacado
no
texto
é
a)
força.
b)
agilidade.
c)
equilíbrio.
d)
velocidade.
e)
flexibilidade.

19. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
A
“amplitude
de
movimentos”
a
que
se
refere
o
texto
pode
ser
traduzida
como
“flexibilidade”.
Marque-­‐se
a
letra
“e”.

20. MÚSCULOS
IMPOSSÍVEIS
E
INVEJÁVEIS
Claramente,
nas
úlCmas
duas
décadas,
consCtuiu-­‐se
uma
cultura
masculina
da
modificação
corporal.
Por
que
não
aplaudir?
Pessoalmente,
levanto
ferro
há
35
anos
e
acho
óCmo
tanto
para
a
saúde
quanto
para
o
humor.
Então
qual
é
o
problema?
Acontece
que
uma
parte
não
negligenciável
dos
malhadores
não
encontra
saúde
nenhuma.
Só
nos
Estados
Unidos,
as
pesquisas
mostram
que,
para
quase
1
milhão
deles,
a
insaCsfação
com
seu
corpo
deixa
de
ser
um
incenCvo
e
transforma-­‐se
numa
obsessão
doenCa.
Eles
sofrem
de
uma
verdadeira
alteração
da
percepção
da
forma
de
seu
próprio
corpo.
Por
mais
que
treinem,
“sequem”
e
fiquem
fortes,
desenvolvem
preocupações
irrealistas,
constantes
e
angusCadas
de
que
seu
corpo
seja
feio,
desproporcionado,
miúdo
ou
gordo
etc.
Passam
o
tempo
verificando
furCvamente
o
espelho.
São
as
primeiras
víCmas
do
uso
desregrado
de
qualquer
substância
que
prometa
facilitar
o
crescimento
muscular.
CALLIGARIS,
C.
Folha
de
S.
Paulo,
8
fev.
2001
(fragmento).

21. QUESTÃO 07
segunda aplicação do ENEM-2013
O
modelo
de
corpo
perseguido
pelos
sujeitos
descritos
no
texto
possui
como
caracterísCca
principal
o(a)
a)
agilidade,
com
o
intuito
de
realizar
ações
com
maior
performance
atléCca.
b)
equilíbrio,
com
o
intuito
de
impedir
oscilações
ou
desvios
posturais.
c)
hipertrofia,
com
o
intuito
de
ampliar
o
delineamento
da
massa
corporal.
d)
relaxamento,
com
o
intuito
de
alcançar
uma
sensação
de
saCsfação,
beneficiando
a
autoesCma.
e)
flexibilidade,
com
o
intuito
de
evitar
lesões
musculares
e
outros
riscos
da
aCvidade
ksica.

22. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
O
texto
de
apoio
a
esta
questão
trata
da
corpolatria,
fenômeno
hpico
das
sociedades
ocidentais
do
início
do
século
XXI,
que
consiste
no
culto
ao
corpo
saudável
e
hipertrofiado
[um
dos
principais
elementos
da
cultura
spornsexual].
O
autor
discute
a
preocupação
excessiva
com
a
aparência
e
com
a
massa
muscular
por
parte
dos
frequentadores
de
academia.
Posto
isso,
deve-­‐se
assinalar
a
alternaCva
“c”.

23. O
Grandescompras
é
um
site
de
compras
coleCvas
do
Brasil
e
surgiu
devido
a
esta
nova
modalidade
de
comércio
eletrônico
que
vem
crescendo
a
cada
dia
no
mundo,
e
também
aqui
no
Brasil.
As
compras
coleCvas
são
a
moda
da
vez,
e
para
quem
ainda
não
conhece
esse
sistema,
ele
já
é
bem
popular
nos
Estados
Unidos
há
muito
tempo,
vindo
a
se
destacar
aqui
no
Brasil
após
o
início
de
2010.
O
Grandescompras
possui
ofertas
especiais
que
podem
variar
de
50%
a
90%,
de
acordo
com
a
quanCdade
de
pessoas
interessadas
em
adquirir
o
produto/serviço.
Para
se
ter
uma
ideia,
existem
descontos
em
bares,
restaurantes,
salões
de
beleza
e
muitos
outros
lugares.
Disponível
em:
www.noCciaki.com.
Acesso
em:
12
jan.
2012
(adaptado).

24. QUESTÃO 08
segunda aplicação do ENEM-2013
O
advento
da
internet
produziu
mudanças
no
comportamento
dos
consumidores
e
nas
relações
de
compra
e
venda.
Segundo
o
texto,
a
adesão
dos
consumidores
ao
site
de
compras
coleCvas
pela
internet
está
relacionada
ao
fato
de
que
a)
a
venda
eletrônica
consCtui
um
modismo
caracterísCco
dos
dias
atuais.
b)
o
consumidor
deseja
realizar
uma
compra
recorrendo
a
um
meio
fácil
e
seguro.
c)
a
diminuição
do
preço
de
um
produto
está
relacionada
ao
aumento
de
sua
procura.
d)
os
descontos
em
produtos
exclusivos
aumentam
o
preshgio
social
dos
internautas.
e)
a
compra
pela
internet
é
uma
práCca
recorrente
entre
moradores
de
países
ricos.

25. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
O
fenômeno
das
compras
coleCvas,
que
esteve
no
auge,
no
Brasil,
entre
o
final
dos
anos
2000
e
o
início
dos
anos
2010,
baseava-­‐se
nos
progressivos
descontos
oriundos
do
interesse
de
um
grande
volume
de
compradores
em
produtos
específicos.
É
disso
que
o
texto
trata.
Marque-­‐se,
pois,
a
letra
“c”.

26. Para
as
pessoas
que
estudam
a
inserção
das
tecnologias
da
informação
e
da
comunicação
(TICs)
na
sociedade,
não
é
suficiente
dar
acesso
ao
hardware
(com
so6wares
instalados).
Deve-­‐se,
também,
disponibilizar
recursos
ksicos,
digitais,
humanos
e
sociais.
Além
disso,
deve-­‐se
considerar
conteúdo,
linguagem,
alfabeCzação
e
educação,
comunidade
e
estrutura
insCtucional,
para
se
permiCr
o
acesso
significaCvo
às
tecnologias
digitais.
Por
acesso
significaCvo,
entende-­‐se
não
só
a
possibilidade
de
manejo
do
computador,
de
suas
ferramentas
e
do
acesso
à
internet,
mas,
sobretudo,
a
capacidade
de
uClizar
esses
conhecimentos
para
o
acesso
a
conteúdos
que
tenham
influência
direta
para
a
melhoria
da
qualidade
de
vida
da
pessoa,
de
seu
grupo
e
de
sua
comunidade.
WARSCHAUER,
M.
Tecnologia
e
inclusão
social:
a
exclusão
digital
em
debate.
São
Paulo:
Senac,
2006.

27. QUESTÃO 09
segunda aplicação do ENEM-2013
O
uso
significaCvo
dos
recursos
ligados
às
tecnologias
da
informação
e
da
comunicação
faz-­‐se
presente
na
hipótese
de
a)
distribuição
de
laptops
aos
alunos
para
que
possam
registrar
o
conteúdo
passado
em
sala
de
aula
em
meio
digital,
diminuindo,
assim,
o
tempo
gasto
com
aCvidades
feitas
em
papel.
b)
criação
de
uma
rádio
web
escolar
com
programas
gravados,
editados
e
organizados
pelos
alunos
e
professores,
com
uClização
de
mídias
como
gravador
de
som,
computador
e
internet.
c)
inserção,
na
grade
curricular
do
ensino
médio,
de
disciplina
que
tenha
o
objeCvo
de
ensinar
o
uso
de
aplicaCvos
de
edição
de
texto,
planilhas
eletrônicas,
navegadores,
editores
de
imagem
etc.
d)
liberação
do
uso
dos
laboratórios
de
informáCca
em
horários
extraclasse
para
que
os
alunos
possam
uClizar
as
tecnologias
da
forma
que
precisarem.
e)
incenCvo
ao
uso
da
internet
para
realização
de
pesquisas
escolares,
pela
grande
quanCdade
de
fontes
e
imagens
que
poderão
enriquecer
os
trabalhos
dos
alunos.

28. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2013
O
texto
de
apoio
trata
da
inclusão
digital.
O
autor
defende
a
tese
segundo
a
qual
ela
deve
se
dar
tanto
no
plano
ksico
quanto
no
plano
social,
ou
seja,
a
escola
deve
não
só
propiciar
acesso
a
hardware
e
a
so6wares,
mas
também
insCgar/instruir
o
aluno
de
forma
a
que
ele
aprenda
a
usar
criCcamente
as
ferramentas
e
a
integrá-­‐las
ao
seu
coCdiano.
Das
hipóteses
apresentadas,
a
que
mais
se
aproxima
da
proposta
de
Warschauer
é
a
transcrita
na
letra
“b”.

29. VISÃO GERAL DAS QUESTÕES
segunda aplicação do ENEM-2013
Destaco,
primeiramente,
o
fato
de
que
nenhuma
questão
tratou,
de
forma
específica,
das
IdenCdades
Brasileiras.
Os
temas
presentes
na
prova
foram:
Corpolatria,
ApCdão
ksica,
Inclusão
digital,
Condição
feminina
no
século
XXI,
Redes
sociais,
Cyberliteratura,
Comércio
online,
Educação
digital.
Em
geral,
tal
qual
vinha
ocorrendo
nos
anos
anteriores,
as
questões
de
corpo,
internet
e
de
idenCdades,
seguiram
o
mesmo
padrão:
um
texto
informaCvo
e
distratores
que
o
retomavam
por
intermédio
de
reformulação
parafrásCca,
exigindo,
pois,
do
aluno,
capacidade
de
compreensão
textual,
de
domínio
vocabular
e
de
estabelecer
relação
entre
comando,
distrator
e
texto.
Merece
destaque,
entretanto,
a
úlCma
questão
[que
trata
da
inclusão
digital],
em
que
se
usou
o
texto
informaCvo
para
levantar
uma
hipótese
e
as
alternaCvas
para
criar
uma
situação
que
fosse
uma
demonstração
daquilo
que
se
defendia
no
texto
de
apoio.