O Povo e a República
Movimentos Sociais que ocorreram no início da
República e nos dias de hoje.
Postagem de aula voltada ...
Objetivos de aprendizagem: Identificar as diferenças entre o
projeto de república que se pretendia construir e as demandas...
E fornecimento para os alunos de uma resenha postada no Google Drive.
https://docs.google.com/document/d/1-kR8tLQj_QI-C28a...
6º Etapa:
Conversa com os alunos para demonstrar a relação entre os movimentos
sociais do início da república tiveram cont...
Critérios de avaliação:
Será pontuado da seguinte maneira:
- participação na elaboração do resumo do movimento social do s...
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Aula sobre os movimentos sociais desde o final do século XIX e os movimentos sociais de 2013 3 2014.

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O povo e a república

  1. 1. O Povo e a República Movimentos Sociais que ocorreram no início da República e nos dias de hoje. Postagem de aula voltada para o seguinte segmento: Ensino Fundamental – 9º ano do Colégio Estadual Rubens Farrulla Tema: O povo e a república: Ontem: Hoje:
  2. 2. Objetivos de aprendizagem: Identificar as diferenças entre o projeto de república que se pretendia construir e as demandas sociais. Analisar os levantes como uma forma legítima de pressão e compreender que suas definições estão atreladas a interesse de grupos sociais. 1º Etapa: Vídeos com as revoltas do final do século XIX e início do século XX: Revolta dos Canudos: https://www.youtube.com/watch?v=XxO2lL6n3bE&index=2&list=PLYZIvxqPs9Q1C2n2 HwC19USg3mnZX-RYV Revolta do Contestado: https://www.youtube.com/watch?v=IOvSZ6gqfrE&index=8&list=PLYZIvxqPs9Q1C2n2 HwC19USg3mnZX-RYV Revolta da Vacina: https://www.youtube.com/watch?v=upj_TZ3ltcY Revolta da Chibata: https://www.youtube.com/watch?v=krjD3w1fjoM 2º Etapa: Apresentação pelo professor de uma aula expositiva sobre os movimentos sociais que ocorreram entre o final do século XIX e os primeiros anos do século XX mostravam um caráter político e social marcante, mesmo com vigilância rígida sobre a população do campo e da cidade.
  3. 3. E fornecimento para os alunos de uma resenha postada no Google Drive. https://docs.google.com/document/d/1-kR8tLQj_QI-C28aoU4WsNxn-BJjT1fl7NKMU1a3gX8/edit?usp=sharing 3º Etapa: Dividir os alunos em grupos dos movimentos sociais. Cada grupo tem que pesquisar no Wikipédia e demais sites de história o seu tema e colocar no Google Drive o seu resumo. 4º Etapa: Ainda reunidos em grupos os alunos devem responder no Google Drive, se seu movimento social contribuiu para a realização do projeto republicano: . <iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1RSL1FduIPYLcmRwMuLGszxygaP_tOh0zHn0nIKwI5G8/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Carregando...</iframe> 5º Etapa: A turma criará no facebook uma página: facebook/movimentossociaisfarrulla. Nesta página, os alunos terão que perguntar e debater com os outros grupos aspectos que acham interessantes nos seus e nos outros movimentos sociais. Após a leitura de cada movimento social postado no Google Drive.
  4. 4. 6º Etapa: Conversa com os alunos para demonstrar a relação entre os movimentos sociais do início da república tiveram continuidade com os movimentos de 1954, 1964 e os movimentos do ano passado e deste ano em relação as reivindicações sociais, e a repulsa a Copa do Mundo; Os alunos agora mantendo o mesmo grupo original e com divisão de tarefas a ser definida em harmonia entre os alunos fará um pequeno vídeo de no máximo 5 minutos sobre os movimentos sociais de 2013 e 2014. Com posterior postagem no You Tube. 7º Etapa: Elaboração de documento final com as reivindicações sociais dos alunos e de sua comunidade. Seria o trabalho da culminância colocando no Google Drive e na página do Facebook. Ferramentas web 2.0 que serão permitidas e utilizadas, pelos alunos: - Wikipédia; - Sites de História; - YouTube; - Google Drive. - Windows Movie Maker.
  5. 5. Critérios de avaliação: Será pontuado da seguinte maneira: - participação na elaboração do resumo do movimento social do seu grupo: 2 pontos; - resposta no Google Drive – Formulário: 2 pontos; - participação na elaboração e participação no Facebook: 2 pontos; - participação na elaboração do vídeo sobre os movimentos sociais: 2 pontos; - participação individual no documento final da culminância sobre reivindicações pessoais e de sua comunidade: 2 pontos. Forma de socialização das produções dos alunos (Culminância): Após debate em turma sobre as reivindicações sociais dos alunos e de sua comunidade, elaboração de um documento final a ser postado no Google Drive e na página do Facebook. Material de apoio: o Referências bibliográficas: A Revolta da Vacina, Nicolau Sevcenko – Editora Cosaca Naify; Os Bestializados – O Rio de Janeiro e a República que Não Foi – José Murilo de Carvalho – Editora Companhia das Letras. o Sites da internet: Wikipedia, planalto.org.br, sites referentes a História; sites de Jornais e sites de Arquivos: Nacional e dos Estados, especialmente dos estados envolvidos em Revoltas .

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