Este documento apresenta um plano de aula para estudantes do 1o ano do ensino médio sobre variação linguística. O plano inclui vídeos sobre o tema e questões para os alunos refletirem sobre como a linguagem difere entre estados e contextos sociais. A aula será dividida em etapas de discussão dos vídeos e conceitos para desenvolver a competência comunicativa dos estudantes.

1. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO
DE GURUPI
COORDENAÇÃO REGIONAL DO ENSINO
FUNDAMENTAL E MÉDIO
Curso Cem Horas Tutora: Susley
Unidade 3- atividade 02
Plano de Aula - Autoria de objeto Hipermídia
Cursista: Claudilene Almeida

2.  Objetivo- Proporcionar ao aluno a
conhecer, identificar, diferenciar e
relacionar as variedades linguísticas a
situações específicas de uso social,
para desenvolver a competência
comunicativa.

3.  Plano de Aula - Autoria de objeto
Hipermídia
 Série/Ano: 1º ano do Ensino Médio
 Disciplina: Língua Portuguesa
 Professora: Claudilene dos Santos
Almeida
 Vídeos: Variação Lingüística e Chico Bento
no Shopping
 Conteúdo: Variação lingüística

4.  -Questões a serem trabalhadas com os alunos
para provocar reflexão sobre o conteúdo.
 1- Perguntar aos alunos qual o estado de origem
dos mesmos, e pedir para que eles falem as
características principais de cada estado,
costumes, roupas, a fala (sotaque) e palavras
que eles conhecem que de um estado para outro
muda, como: mandioca, macaxeira e aipim.
 2- Perguntar se eles conhecem a Turma da
Mônica, ou já leram alguma Revista em
Quadrinhos;

5.  3- Conversar com os alunos sobre os
personagens da turma da Mônica, dando ênfase
no Chico Bento, que é um personagem que mora
na roça, tem costumes e conhecimento de mundo
diferente das crianças da zona urbana.
 Aplicação da aula-
 1ª etapa : Buscar o conhecimento prévio dos
alunos com as questões acima;
 2ª etapa: Apresentar o vídeo Variação Lingüística
e posteriormente socializar com a turma;

6.  3ª etapa: Apresentar aos alunos o vídeo Chico
Bento no Shopping, pedir para que eles
observem as ações e a fala dos personagens,
anotando as palavras e expressões que eles
considerarem “estranhas ou erradas”.
 4ª etapa: Após a apresentação do vídeo e
anotações feitas pelos alunos, socializar as
palavras e expressões com todos da turma, o
professor irá explanar sobre a variação lingüística
que são as formas diferentes das pessoas
falarem usando a mesma língua e sobre a
competência comunicativa.

7. Avaliação:Será realizada desde o início do
trabalho desenvolvido, observando a participação
e atenção dos alunos.
 Linguagem- instrumento natural de comunicação
do ser humano, a qual utilizamos para expressar:
 nossos pensamentos;
 sentimentos;
 defender nossas idéias;
 ler e reler, compreender,
 dar sentido às coisas;
 para aprender com os textos que registram a
linguagem por meio de símbolos;
 o que constituem a escrita;
 para entender melhor o mundo em que vivemos.

8.  Os gestos, modos de nos vestir, o tom da nossa
voz, tudo isso está relacionado à nossa forma de
falar na interação com o outro;
 Competência comunicativa- é a pessoa que tem
a competência de se comunicar sabendo adequar
a fala ou a escrita dependendo do seu
interlocutor;
Demonstra habilidades de saber o que falar e
como falar, utilizando as regras da língua, com
estilo formal e informal.

10. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Pesquisado em www.youtube.com .br, em 09/082010

11.  Variedade linguística- são as formas
diferentes das pessoas falarem usando a
mesma língua. Ex. os sotaques das
pessoas, a forma de falar de algumas
tribos de adolescentes que usam gírias, a
foram de falar de alguns desportistas, a
linguagem técnica de médicos, advogados;
a linguagem padrão e não padrão.

12. Conhecer mais sobre variação linguística

13.  Atenção! Quando conhecemos as
diferentes modalidades de uso da
linguagem, circulamos com mais liberdade
nos diversos contextos sociais.
 Claudileneportugues.gpi@gmail.com
Fonte:
Pesquisado em www.youtube.com .br, em 09/082010
Material Profuncionário, Módulo 13