Aki Lá & Akolá
Projeto Comunitário de Integração Nacional




O Projeto Comunitário Aki Lá & Akolá tem como objetivo integ...
Proposta do Projeto
Tema Macro
Identidade Cultural

Público Alvo
Alunos do 1º ao 9º ano e de Ensino Médio

Objetivos
Geral...
•   Sensibilização de Aki Lá & Akolá para gestores, coordenadores e professores
        da escola
    •   Montagem de equi...
2° Módulo: Diálogo entre gerações -                                            Datas
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•   Cada equipe fará uma postagem na página relativa à sua tríade
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No período de 17 a 24/08/2009 as inscrições do Projeto Comunitário Aki Lá & Akolá
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Projeto Comunitário Aki Lá & Akolá

  1. 1. Aki Lá & Akolá Projeto Comunitário de Integração Nacional O Projeto Comunitário Aki Lá & Akolá tem como objetivo integrar as 69 escolas Sementeira, implantadas no Programa neste ano, com o grupo de escolas já implementadas: 68 escolas Sementeira, 397 escolas de Secretarias de Educação Estaduais e Municipais, e 4 escolas do Ministério de Educação e Cultura de Moçambique. Aki Lá & Akolá almeja ainda realizar o mapeamento e a valorização das culturas locais, tendo como como eixos norteadores: a Metáfora - “Fractal”, Mote – “Eu também Tonomundo” e a Meta - “Ampliação e integração Tonomundo Nacional”. O projeto está dividido em 4 módulos: 1. Comunidade Local – “O que trago para o Tonomundo”; 2. Diálogo entre gerações – “O que os anciões de minha cidade sabem; o que os jovens contam”; 3. Trabalho Colaborativo – “O que aprendi com minhas escolas parceiras” e 4. Novos horizontes – “Onde queremos chegar: nossos sonhos, nossas expectativas, nossos projetos”. Bom trabalho a todas as escolas Tonomundo! Eu também TONOMUNDO!
  2. 2. Proposta do Projeto Tema Macro Identidade Cultural Público Alvo Alunos do 1º ao 9º ano e de Ensino Médio Objetivos Geral Promover a integração das escolas Tonomundo. Específicos Compreensão das etapas da metodologia do Projeto Comunitário Tonomundo Promover, ampliar e incrementar a comunidade Tonomundo Metas Quantitativa Envolvimento de 20 a 30 alunos por escola, 2 professores, 1 FML e 5 pessoas da localidade. Qualitativas Mapeamento da localidade Valorização da cultura local Conhecimento tácito de duas gerações de pessoas da comunidade (ex. avós e netos) Eixos norteadores Metáfora: Fractal Mote: Eu também Tonomundo! Meta: Ampliação e integração Tonomundo Nacional Módulos 1° Comunidade Local – “O que trago para o Tonomundo” Localização / População / Migração/ Mapeamento da Memória histórica relevante da localidade/ Regionalismo / Poesia/ Música / Dança 2° Diálogo entre gerações – “O que os anciões de minha cidade sabem; o que os jovens contam” 3° Trabalho Colaborativo – “O que aprendi com minhas escolas parceiras” – Tríade de escolas (R2/Sementeiras/Secretarias) 4° Novos horizontes – “Onde queremos chegar: nossos sonhos, nossas expectativas, nossos projetos” – Tríade de escolas parceiras. Ações de implementação nas escolas – Projeto Aki, Lá & Akolá··. Etapas para Escolas iniciantes no Tonomundo • Cadastramento das novas escolas e dos novos usuários no Portal Tonomundo, para obtenção de login e senha no Portal.
  3. 3. • Sensibilização de Aki Lá & Akolá para gestores, coordenadores e professores da escola • Montagem de equipes Aki Lá & Akolá na escola, (mínimo 20 a 30 alunos - de 1º ao 9º ano e Ensino Médio) 2 professores, FML e um mínimo de 5 pessoas da localidade. • Criação da identidade da equipe: nome / grito de guerra / bandeira (com as cores do município) - postagem na página da escola no hotsite • Inscrição da Escola, realizada pelo FML, na área de inscrição do hotsite • Apresentação da equipe e da escola (com fotos e frases) na página da escola no hotsite do projeto. • Apresentação do Projeto de Integração Nacional Aki Lá & Akolá para a equipe da escola, pelo FML e professores: metáfora, mote, meta; módulos; objetivos; cronograma; recursos tecnológicos e sensibilização. • Articulação de idéias e sugestões – postagem na página da escola (hotsite) e participação nos diálogos de Aki Lá Akolá (comentários sobre vídeos, imagens e dúvidas). • Criação de E-card de boas vindas às demais escolas participantes do Aki, Lá & Akolá a ser publicado na área de E-cards do hotsite • Desenvolvimento do Projeto de acordo com a proposta e cronograma. Produto final, culminância e ação concreta * Após a realização de Aki Lá & Akolá, tanto as pesquisas quanto as escritas colaborativas serão integradas, em publicação única, em Livro Eletrônico ISSUU (www.issuu.com) com o mesmo título deste projeto de integração. * As equipes de escolas poderão realizar uma Exposição ou Culminância para apresentação das pesquisas realizadas à Comunidade Escolar e Local. * Este projeto deverá gerar uma ação contextualizada às necessidades da comunidade local. Cronograma das atividades Cronograma Aki lá & Akola 1º Módulo: O que trago para o Tonomundo Datas Etapas: 17 a 31/08 Sensibilização: imagem e frase. A equipe deve escolher a imagem que traduz “O que trago para o Tonomundo” e elaborar frase que expresse o assunto desenvolvido no módulo. Investigação: trabalho de pesquisa (a se realizar por cada equipe de escola per si (por escola), sobre regionalismos / poesia / música / dança. Expressão: Os trabalhos resultantes deverão ser registrados por meio de: poesia, música, vídeos e/ou PPT, álbum de fotos. Mapeamento da memória histórica relevante da localidade – linha do tempo (ex: www.xtimeline.com), colagem, instalação ou PPT. • Postagens na página da escola no hotsite do Projeto Até 31/08 .
  4. 4. 2° Módulo: Diálogo entre gerações - Datas O que os anciões de minha cidade sabem; o que os jovens contam. Etapas: 31/08 a 11/09 • Sensibilização: poesia/música • Investigação: trabalho de pesquisa e entrevistas na comunidade com avós e netos; compilação de histórias, causos, depoimentos, mitos. • Expressão:Criação de História (ilustrada com desenho ou fotos) e que contenha diálogos entre gerações. • Mapeamento – criação de Mapas Mentais com as idéias surgidas - em papel ou recurso on line (ex: cmap tools) • Postagens na página da escola no hotsite do Projeto Até 11/09 . Planilhas de organização - Só depois de organizada e ativada a teia de visitas é que cada equipe de escola poderá prosseguir com seu trabalho neste módulo • Montagem e publicação da planilha “Teia de Visitas” com nome das escolas, e-mails dos FML e tríade de escolas parceiras, a ser publicada em categoria específica no hotsite do Projeto. • Promoção de visitas interpáginas das escolas. Inserção de comentários – na página visitada - pelas equipes visitantes com um roteiro de visitas (por ex: continua na página da escola x / vamos agora visitar a página da escola y, criando-se assim uma “teia de visitas” . 3° Módulo: - O que aprendi com minhas escolas parceiras Datas Trabalho Colaborativo interpáginas das tríades de escolas 14/09 a 25/09 (Sementeiras (R2)/Sementeiras/Secretarias) Etapas: • Sensibilização – vídeo apresentando um trabalho colaborativo (ex: trio de tambores http://www.youtube.com/watch? v=0AVuxudCcYs ) • Investigação dos conteúdos das páginas das escolas parceiras • Expressão: link de PPT realizado e publicado em ferramenta on line (ex: http://www.slideshare.net/ ) com fragmentos de textos e imagens coletadas nas páginas das equipes parceiras e também uma imagem síntese do trabalho feito interpáginas. Publicação na categoria específica de tríades no hotsite do projeto • Mapeamento – Mapa do Brasil ilustrado com conteúdo pesquisado nos blogs das escolas parceiras
  5. 5. • Cada equipe fará uma postagem na página relativa à sua tríade de escolas mostrando aquilo que de mais interessante pode aprender com as mesmas, a partir de um roteiro de encontro estabelecido, acrescido de outras observações importantes que a equipe queira incluir (fora desse roteiro) • Postagem de link do PPT na categoria específica de tríades no Até 25/09 hotsite do projeto. . 4° Módulo: Novos horizontes; onde queremos chegar; nossos Datas sonhos, nossas expectativas, nossos projetos Trabalho Colaborativo interequipes - tríades de escolas De 25/09 a 05/10 (Sementeira - R2)/Sementeiras/Secretarias) Etapas: • Expressão:montagem de escrita colaborativa a ser realizada na página da tríade no hotsite do Projeto, lideradas por um FML ou professor designado para tal. Será um texto colaborativo sob o tema do módulo “Novos Horizontes - onde queremos chegar; nossos sonhos, nossas expectativas, nossos projetos” . Observação: Antes do trabalho colaborativo inter escolas, as escolas poderão realizar um bate-papo entre alunos e professores no Portal Tonomundo, sala Aki Lá & Akolá, para debater os temas que acharem necessários/ interessantes. • Participação em concurso de jingles. Tema: Tonomundo: Onde queremos chegar? • Postagem colaborativa na página da tríade de escolas Até 05/10 Tonomundo, no hotsite do Projeto O que são mapas conceituais e exemplos: http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/ Como criar um mapa conceitual: http://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/tutindicecmap.htm Sensibilização Sensibilização do projeto
  6. 6. Os vídeos sugeridos abaixo poderão ser usados como uma sensibilização inicial dos participantes do Projeto de Integração Nacional, suscitando um diálogo a respeito do fractal ter sido escolhido como metáfora de Aki Lá & Akolá. Vídeo Fractal “Mandelbrot Set Zoom” http://www.youtube.com/watch?v=gEw8xpb1aRA Vídeo “No todo es liso en la vida” http://www.youtube.com/watch?v=qmbZtGhNy-A Vídeo“HD~Abiguity~draft~FractalVideo” http://www.youtube.com/watch?v=7yPYZwmLzc8 O que são Fractais O termo fractal, do latim fractus (fração, irregular ) e frangere (quebrado) foi criado por Benoit Mandelbrot e designa um objeto geométrico que nunca perde sua estrutura, independentemente da distância de visão. Fractal, acima de tudo significa auto- semelhante (BATANETE: CASTRO, 2004). Ainda segundo Batanete e Castro (2004), Mandelbrot classificou dessa forma seus objetos de estudo, pois eles possuíam dimensão fracionária. As dimensões não inteiras tornaram-se, então, uma forma de quantificar qualidades que, de outro modo, permaneceriam inquantificáveis: o grau de irregularidade ou tortuosidade de um objeto. (…) Os fractais, independentemente da proporção e da escala, repetem-se dentro de si mesmos. Essa caracrística é denominada de auto-similaridade. (CARVALHO; SILVA. 1986)<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> <!--[if !supportFootnotes]--> [1]<!--[endif]--> http://portal.uninove.br/marketing/cope/pdfs_revistas/exacta/exacta_v4especial/exacta_ v4nesp_3ln14.pdf Comentários sobre imagens Comentar sobre qual das imagens abaixo melhor representa os objetivos do Projeto Comunitário Aki Lá & Akolá. Imagem 1
  7. 7. http://3.bp.blogspot.com/_vRWHMW6BDrA/SM7mrEpiFfI/AAAAAAAABQs/Xpi27k eq0OM/s400/Scr1.jpg Imagem 2 http://bespokecashmere.files.wordpress.com/2008/02/fractal-julius-tree.png Imagem 3 http:// 1.bp.blogspot.com/_ealxBGg2Ccg/SKhNdiZ0rgI/AAAAAAAAACU/JS2XAHvmZlc/s 400/fractal.jpg O termo fractal, do latim fractus (fração, irregular ) e frangere (quebrado) foi criado por Benoit Mandelbrot e designa um objeto geométrico que nunca perde sua estrutura, independentemente da distância de visão. Fractal, acima de tudo significa auto- semelhante (BATANETE: CASTRO, 2004). Ainda segundo Batanete e Castro (2004), Mandelbrot classificou dessa forma seus objetos de estudo, pois eles possuíam dimensão fracionária. As dimensões não inteiras tornaram-se, então, uma forma de quantificar qualidades que, de outro modo, permaneceriam inquantificáveis: o grau de irregularidade ou tortuosidade de um objeto. (…) Os fractais, independentemente da proporção e da escala, repetem-se dentro de si mesmos. Essa característica é denominada de auto-similaridade. (CARVALHO; SILVA. 1986)[1] http://portal.uninove.br/marketing/cope/pdfs_revistas/exacta/exacta_v4especial/exacta_ v4nesp_3ln14.pdf Comentários sobre os vídeos Assistir os vídeos indicados abaixo e publicar as impressões a respeito dos mesmos, procurando fazer relações entre os fractais e o Tonomundo. Os comentários dos alunos também serão muito bem vindos.
  8. 8. Vídeo-1 http://www.youtube.comwatchv=gEw8xpb1aRA Vídeo-2 http://www.youtube.com/watch?v=qmbZtGhNy-A Vídeo-3 http://www.youtube.com/watch?v=7yPYZwmLzc8 Bom trabalho! Ver artigos sobre Fractais em: http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm14/nocoes.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Fractal Notícias • Início do portal • Índice de notícias
  9. 9. • Imprimir Eu também Tonomundo! No período de 17 a 24/08/2009 as inscrições do Projeto Comunitário Aki Lá & Akolá estão abertas para todas as escolas Tonomundo. A inscrição deve ser feita no hotsite: www.tonomundo.org.br/akilaeakola pelo formador mediador local (FML) da escola. No campo "Inscrições" o FML deve preencher o formulário de solicitação de inscrição da escola. Em seguida, verifique se o nome da escola está constando no campo "Escolas" para assim, iniciar as atividades propostas. Na home do Portal está disponível a enquete que tem como objetivos observar as expectativas dos formadores e professores, assim como iniciar a sensibilização para o projeto Aki Lá & Akolá. Por Escola do Futuro USP Em 12/08/2009

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