Educador Inovador Microsoft-2009

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Essa foi a apresentação feita em 2009 no Prêmio Educador Inovador da Microsoft-2009

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Educador Inovador Microsoft-2009

  1. 1. Caxias do Sul - Rio Grandedo Sul - Brasil
  2. 2. Nosso trabalho foi desenvolvido com216 alunas do terceiro ano do CursoNormal-Médio e com aproximadamente220 alunos das séries iniciais do CursoFundamental nos anos de 2008 e 2009.
  3. 3. Estruturação do Trabalho Dividido em dois momentos : No primeiro semestre letivo, as professorandassão pesquisadoras que se debruçam sobre um tema de interesse para aprender e, dentro dessa aprendizagem, criam espaços virtuais para a publicação dos projetos.
  4. 4. Arte! É preciso conhecer? Criação de pastas por Criação grupos de emailMagia naInfância? Sistema Pesquisa de Construído através de: Criação do solar? textos e Leituras, observações, espaço imagens na virtual Internet entrevistas, interação, cooperação com seus pares, professor e todos os interessados, virtual e presencialmente. O que é lixo?! Oficinas de Pesquisa de paint,power atividades, point,movie vídeos, jogos, maker, HQ músicas
  5. 5. Na publicação seguemuma sequência:1.Questão de Investigação2. Dúvidas e Certezas3. Mapa dos Conceitos4. Conceitos Pesquisado5. Conclusão6. Atividades7. Relatório das aulas
  6. 6. Topics forResearch
  7. 7. No segundo semestre, as professorandas ampliam o conhecimento construído aplicando com os alunos dasséries iniciais do Ensino Fundamental (Curso de Aplicação).
  8. 8. Atividades com Ferramentas,Aplicativos e Recursos Paint, PowerPoint, MovieMaker, HQ, Jogos.
  9. 9. PowerPoint
  10. 10. Vídeos
  11. 11. Scribd, SlideShare You Tube Contribuição da Professora
  12. 12. Topics forResearch
  13. 13. Projetos de61 Projetos em Aprendizagem 2008 e 2009
  14. 14. Alunas Questionadoras: Alunas Colaboradoras:Alunas Motivadas para a aprendizagem:
  15. 15. Alunas presentes no espaçovirtual :Alunas que sistematizam suas aprendizagens:
  16. 16. Alunas Pesquisadoras e CriativasTrazendo o Mundo para dentro da Escola
  17. 17. Como a metodologia que usamos não aborda conteúdos curricularesespecíficos, embora os englobe numa teia construtiva, muitos conteúdosforam, direta ou indiretamente, abordados :A Linguagem quando lêem, interpretam, fazem, refazem, elaboram materialpara ser publicado ;A Matemática quando obtém dados , analisam, simulam; As Ciências Naturais quando pesquisam sobre tema ligado às condições devida, meio ambiente, saúde, energia;As Humanas quando lhes é dada a liberdade de escolher , quando trabalhamem grupo colaborativo e convivem com diferenças e quando aplicam oconhecimento com as crianças.
  18. 18. Interações
  19. 19. Cooperação
  20. 20. Teresinha Bernardete MotterInstituto Estadual de Educação Cristóvão de Mendoza bernardetemotter@terra.com.br BRASIL - Caxias do Sul - RS

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