Convergência
educacional, tecnológica e social
Rio Grande – RS, setembro/2013.
por José Antonio Klaes Roig
educa-tube.blogspot.com / e-mail: joseroig7@hotmail.com

“A leitura de mundo antecede à leitura da palavra”.
Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia.
Imagem: http://www.radiocesumar.com.br/megafone/cultura.php?subaction=showfull&id=1192046781&archive=&start_from=&ucat=4&

“Educar é ter a consciência de seu inacabamento”.
Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia.
Imagem: http://blogdebrinquedo.com.br/wp-content/uploads/2007/09/3d-puzzle-globe1.jpg
É um ato universal...

Algumas considerações iniciais:
- As escolas mantém formato do século XIX;
- os professores foram formados no séc. XX e
- os alunos nascidos no século XXI.

Algumas considerações iniciais:
"Educar é repetir-se e repartir-se, sem nunca esquecer de no dia seguinte
reinventar-se", José Antonio Klaes Roig.

Darwin e a (r)Evolução:
"Não é a espécie mais forte que sobrevive,
tampouco a mais inteligente.
É a mais adaptável às mudanças."
Imagem: http://www.vitacult.com.br/Files/MediaCenter/evolucao.jpg

Paradoxo escolar e social – 1963 / 2013
(O tablet como a nova babá virtual e o
papel social dos educadores, sejam pais
ou professores)

E se Hans Donner fosse um Educador?
O famoso designer e sua equipe são exemplos que os educadores
deveriam seguir. Ele cria, media ideias, e seus jovens pupilos é que
executam as suas criações, de vinhetas a aberturas de telenovelas e
programas em geral.
Hoje, o aluno manipula melhor que qualquer adulto o computador, o fone
celular, a câmera digital e outros recursos eletro-eletrônicos, mas de
forma mecânica, muitas vezes. E sabe trabalhar colaborativamente on ou
off line.
Cabe ao educador mediar o conhecimento, dando significado ao uso das
TICs no laboratório escolar e fora dele. E dar vez e voz ao aluno, para a
produção e não apenas a reprodução de material educacional.
http://www.timension.com.br/2008/midia/online/tnow/img/hans-donner-timedimension.jpg
http://letravivadoroig.blogspot.com/2009/03/e-se-hans-donner-fosse-um-educador.html

REDES SOCIAIS ESTIMULAM:
- Trabalho colaborativo; Convergência tecnológica e humana;
- Multifuncionalidade de professores e Multifocalidade de alunos.
- Construção do conhecimento e a experiência construtivista.
Imagem: http://conteudo.imasters.uol.com.br/8876/FiguraRedeSocial.jpg

Tablet, UCA e a aprendizagem converGENTE
para a unidade, diversidade e a adversidade
(a rede lógica e a lógica da rede de ensino)

O professor datashow e o show datado
e o reality show da educação... E a realidade local.

Quatro ambientes de aprendizagem, inclusão, convivência
e convergência educacional, tecnológica e social

A experiência construtivista em ambientes virtuais de aprendizagem:
Flexibilidade cognitiva e aprendizagem significativa.
Como escreveu Carl Rogers: “A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é
incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação
com seu conhecimento prévio”. D’outra forma, torna-se um processo repetitivo e mecânico.
Imagens: http://janainaejose.pbworks.com Especialização TICs na Promoção da Aprendizagem

A experiência construtivista em ambientes virtuais de aprendizagem:
Flexibilidade cognitiva e aprendizagem significativa.
São destacadas por D. P. Ausubel para que ocorra a AS: “a disposição do aluno em aprender e o
conteúdo escolar significativo”. Nos dois pólos em questão, cabe ao professor estimular o interesse
do alunado a partir da elaboração de um conteúdo que seja atrativo, aliando a informática e os
multimeios como ferramentas deste processo.
Imagem: Projeto de informática na Educação Especial (2005-2007), turma de alunos surdos da
EEEF Barão de Cêrro Largo, parceria com o NTE Rio Grande/18ª CRE,
destacada pelas revistas A Rede e Carta na Escola, e jornais da região.

A experiência construtivista em ambientes virtuais de aprendizagem:
Flexibilidade cognitiva e aprendizagem significativa.
O modelo de FC propõe, entre outras coisas, que “(...) para que os estudantes
desenvolvam esta flexibilidade cognitiva é preciso que os ambientes de
aprendizagem repliquem esta complexidade e permitam a abordagem
multidimensional a estudos de casos realistas”.
Os jogos educacionais replicam em parte essa complexidade. Mas é preciso replicar
muito mais que o ambiente de jogo, mas contextualizar a realidade local e a universal.
imagem: http://noreset.wordpress.com/2009/05/01/uma-pequena-historia-dos-videogames/

Blogs educacionais – ambientes de aprendizagem a distância (leitura e co-autoria)
https://www.blogger.com

http://dobaraoparaomundo.blogspot.com

http://chimarraonobarao.blogspot.com

Educa Tube, de José Antonio Roig (RS) http://educa-tube.blogspot.com
Criado para divulgar vídeos educacionais e recursos tecnológicos aos educadores.

NTE Itaperuna – RJ, editor Robson Freire http://nteitaperuna.blogspot.com
Vencedor do Best Blogs Brasil 2008, como melhor blog corporativo do país.

Blogosfera Marli, de Marli Fiorentin, Nova Bassano – RS http://blogosferamarli.blogspot.com
Premiada nacional e internacionalmente com o projeto Voo BPF (Brasil, Portugal e França)

Caminhos, de Bernardete Motter – Caxias do Sul http://caminhosparachegar.blogspot.com
Vencedora do Prêmio Professores do Brasil 2008 / MEC, no Ensino Médio

Sobre Educação, de Elis Zampieri, Curitibanos-SC http://sobreeducacao.blogspot.com
Blog educacional que trata de temas ligados à Educação Especial e à acessibilidade

Educação Sem Fronteiras, de Flávia Sampaio – Barra Mansa – RJ
http://flaviasampaiosilva.blogspot.com Reflexão crítica sobre a educação e o educador.

Prof. Michel Goulart – Criciúma – SC http://www.historiadigital.org
educador que utiliza-se de games, músicas etc para seu fazer educacional.

Professora Andréa Barreto, Rio de Janeiro, RJ
Blog Dicas de Ciências - http://http://dicasdeciencias.com/

Professor Rafael Procópio, Rio de Janeiro, RJ.
Canal de vídeo no You Tube – Matemática Rio
http://www.youtube.com/user/matematicario

Educopédia – ambiente de aprendizagem em rede dos profs. Municipais do RJ.

Google Earth – imagens de satélite / Rio Grande - RS
Pode ser utilizado para abordagem de aspectos históricos, geográficos, ambientais etc

(...) Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A
máquina, que produz abundância, tem-nos deixado em penúria. Nossos
conhecimentos fizeram-nos céticos; nossa inteligência, empedernidos e cruéis.
Pensamos em demasia e sentimos muito pouco. Mais do que máquinas, precisamos
de humanidade. Mais do que inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem
essas virtudes, a vida será de violência, e tudo será perdido. CHARLES CHAPLIN
in: fragmento de O Último Discurso, no filme O Grande Ditador (EUA, 1940).

Vídeos utilizados:
Loira digitadora
http://youtu.be/H-UcrUY-9WU
5 x 5 = Natal
http://youtu.be/SizdN_euvV8
A menina gigante
http://youtu.be/qBXr15K2uSc
José Antonio Klaes Roig
E-mail: joseroig7@hotmail.com
Blog EDUCA TUBE: educa-tube.blogspot.com