O documento discute seres vivos e apresenta conteúdos sobre seres vivos para diferentes anos do ensino fundamental. É dividido em tópicos como características gerais de seres vivos, reinos biológicos, atividades práticas e sugestões de ensino.

1. SERES VIVOS
Henrique Gomes
Kelly Aguiar
Santina Bordini
Thais Vaine
ciencias@sme.curitiba.pr.gov.br
3350-9904
Blog: ensinodecienciassme.wordpress.com

2. Seres vivos
Conteúdos
1º Ano
- Ocorrência de seres vivos (ser humano, outros animais e
plantas) e componentes não vivos (ar, água, solo, luz do sol) no
ambiente próximo do estudante (casa, rua, escola).
- Animais de estimação, de criação e silvestres em cativeiro;
- Recursos naturais que podem causar acidentes no ser humano
(plantas tóxicas e animais peçonhentos);
- Semelhanças e diferenças entre animais quanto a: cobertura do
corpo, número de patas e forma de locomoção;
- Influência dos dias e das noites nas atividades humanas, nas
plantas e nos animais (plantas e animais de hábitos noturnos e
diurnos).

3. Seres vivos
2º Ano
- Ocorrência de seres vivos (ser humano, outros animais e plantas) e
componentes não vivos (ar, água, solo, luz do sol) nos diferentes ambientes
terrestres;
- Sol como fonte de luz e calor para a vida na Terra;
- Ambiente aquático e terrestre;
- Animais e plantas que se adaptaram ao ambiente urbano;
- Animais urbanos que proliferam devido ao acúmulo de lixo nas cidades;
- Animais de cativeiro e o papel do zoológico nas cidades;
- Posse responsável de animais;
- Semelhanças e diferenças entre os seres humanos e os outros animais
quanto aos órgãos dos sentidos;
- Semelhanças e diferenças entre os animais quanto à presença de esqueleto,
coluna vertebral e sustentação;
- Animais vertebrados e invertebrados;
- Semelhanças e diferenças entre os seres humanos e os outros animais
quanto a alimentação: Animais carnívoros, herbívoros e onívoros;
- Dias e noites e os ritmos diários nos animais e nas plantas.

4. Seres vivos
3º Ano
- Biodiversidade nos ecossistemas terrestres e biomas brasileiros (cerrado, floresta
amazônica, floresta atlântica, caatinga, campos sulinos, biomas costeiros e pantanal).
- Noções básicas de classificação:
• Microrganismos (Bactérias e protozoários): Características e relação com a vida
humana, com a ciência e a tecnologia.
• Fungos: Características e relação com a vida humana, com a ciência e a
tecnologia.
• Plantas: Características gerais das plantas superiores: raiz, caule, folhas, flor,
fruto e sementes e sua relação com a vida humana, com a ciência e a tecnologia.
• Animais: características gerais dos animais vertebrados (peixes, anfíbios, répteis,
aves e mamíferos e exemplos).
- Práticas predatórias e a extinção de espécies de plantas e animais.
- Semelhanças e diferenças entre animais e plantas quanto à alimentação:
• Fotossíntese e cadeia alimentar (seres produtores e consumidores).
- Semelhanças e diferenças entre animais e plantas quanto à reprodução e
desenvolvimento: animais ovíparos e vivíparos.
- Ciclo vital de diferentes espécies
- Tempo de gestação e cuidados com os filhotes.
- Condições necessárias para a germinação das sementes e crescimento das plantas.

5. Seres vivos
4º Ano/5º ano
- O ar e os seres vivos – respiração, fotossíntese.
- Doenças transmitidas através do ar e o sistema
respiratório (formas de contágio e prevenção).
- Doenças relacionadas com a água (dengue,
malária, cólera, verminoses e o sistema
digestório, etc.).
- Poluição e contaminação do solo e as doenças
relacionadas ao solo (verminoses do sistema
digestório).

6. Seres vivos
Problematização
- Excursão pelos arredores da escola para observação direta do
meio.
- Ou vídeo do Chico bento ou Procurando Nemo.
SUGESTÃO:
- Visita:
• Zoológico
• Passeio Público
• Museu de História Natural do Capão da Imbuia
• Museu de Ciências Naturais da UFPR
• Museu de Zoologia da PUC-PR
• Jardim Botânico, Museu Botânico Municipal e Jardim das Sensações
• Horto Municipal do Guabirotuba
• Trilha da Floresta UFPR
• Vila dos Animais
• Borboletário Serelepe
• Museu e Aquário Marinho Itinerante Cristina Portela

7. Seres vivos
Modelo de roteiro de observação direta do meio
- Existem animais? Quais você pode observar nesse horário? Quais
estão escondidos? É possível escutar o som de algum animal?
Qual?
- Existem muitas árvores? Você conhece o nome delas?
- Existem outras plantas menores? Quais?
- O solo está úmido ou seco? Por quê?
- Existem muitas rochas? Como elas são?
- Onde é possível perceber a presença de água?
- O dia está claro ou escuro? De onde vem a luz que ilumina os dias?
- Está ventando? O vento está quente ou frio?
- Você pode sentir algum cheiro no ar? De onde ele vem?
- Existem muitas construções feitas pelo ser humano? Quais?

8. Seres vivos
RETORNO E REGISTRO
- Converse com os alunos solicitando que eles
registrem o que viram e ao mesmo tempo
organizem as observações.
- Peça para que listem todos os elementos
observados durante a excursão ou em algum
filme.

9. Seres vivos
Observação direta do
meio
- Escolha do local
- Preparação do roteiro
- Verificação dos
materiais necessários
- Esclarecer os objetivos
da atividade
http://www.cdcc.usp.br/maomassa/doc/ensinodeciencias/d
iag_ambiental.pdf

10. Seres vivos
Componentes do ambiente
- Naturais
• Vivos / bióticos: animais, plantas, fungos,
microrganismos
• Não vivos / abióticos: ar, água, solo, luz e calor
- Transformados pelo ser humano
• Recursos tecnológicos, objetos industrializados e
artesanais

11. CONSTRUÇÃO DE UM PAINEL
- Peça para que construam um painel
diferenciando:
• Ser vivo ou estar vivo
• Não estar vivo ou estar morto
• Nunca foi vivo
Seres vivos

12. Seres vivos
http://www.smartclass.com.br/seres_vivos_39.html

13. Seres vivos
Construindo um
modelo de ambiente:
terrário
Em 1960 o jardineiro britânico
David Latimer teve a ideia de
plantar uma Tradescantia numa
enorme garrafa de vidro.
Alguns anos depois, em 1972 ele
abriu a garrafa pela última vez para
regar a planta e depois selou-a
definitivamente, de modo que
nenhuma partícula de ar pode
mais entrar ou sair.
A planta ainda vive. Como isso é
possível?

14. Seres vivos
Construindo um modelo de
ambiente: terrário
http://www.cidadedo
conhecimento.org.br/
cidadedoconheciment
o/downloads/cadern
os_pedagogicos/Educ
acao%20Fundamental
/Ciencias/UNIDADE01
.pdf
Página 27

15. Seres vivos
Construindo um modelo de ambiente: terrário
- Deixe o modelo em um local iluminado
- Peça aos estudantes para desenharem o modelo
- Depois de dois dias, peça para que observem novamente e pergunte:
• Que seres foram colocados dentro do frasco?
• Peça para que listem os componentes não-vivos existentes no terrário.
• O que mantém as plantas e os animais vivos?
• De onde vem a água que surgiu nas paredes do frasco?
- É importante desenvolver uma rotina de observação por aproximadamente 4
semanas

16. Relacionando os diferentes
componentes dos ambientes
• Quais as relações existentes entre os animais e os ambientes
onde vivem?
• Quais as características básicas ou comuns dos animais de
cada vegetação?
• Animais que vivem em matas fechadas conseguem viver em
áreas abertas, como os campos? Por quê?
• Qual é a relação existente entre a diversidade de animais e
vegetais?
• Qual é a relação existente entre o solo e a vegetação?
Seres vivos

17. Seres vivos
BIODIVERSIDADE
http://www.biomasdobrasil.com/

18. VIDEO
• Biodiversidade – biomas
Seres vivos

19. Seres vivos
Seres vivos
- São formados por células
- Possuem um ciclo de vida
- Reagem a estímulos do ambiente
- Possuem metabolismo
- Evoluem

20. Seres vivos
Os reinos

21. Seres vivos
Os reinos

22. Seres vivos
Os reinos

23. Seres vivos
Reino Monera
- Unicelulares
- Autótrofos ou heterótrofos
- Ex: Bactérias e cianobactérias
Archeabacteria:
Vivem em locais inóspitos, como
fontes de água quente, lagos ou
mares salinos, pântanos e locais
ricos em gás sulfídrico e com altas
temperaturas.

24. Seres vivos
Reino Protista
- Unicelulares ou pluricelulares
- Autótrofos ou heterótrofos
- Ex: protozoários e algas

25. Microscopia
• Infusão de água passeio
Seres vivos

26. Seres vivos

27. Seres vivos

28. Microscopia
• Célula vegetal
Seres vivos

29. Seres vivos
Reino Fungi
- Unicelulares ou
pluricelulares
- Heterótrofos
- Ex: cogumelos,
leveduras, bolores, etc.

30. Atividades com fungos
• Jardim de bolor
• Visualização de bolor, liquens, orelha de pau,
fermento biológico, cogumelos...
Seres vivos

31. Seres vivos
Reino Plantae
- Pluricelulares
- Autótrofos
- Ex: margarida, samambaia,
musgo, araucária, etc.

32. Plantas
• Coleção de sementes
• Exsicatas
• Anatomia da flor
• Observação de grãos de pólen
Seres vivos

33. Seres vivos
Reino Animalia
- Pluricelulares
- Heterótrofos
- Ex: esponja, água-viva,
planária, lombriga,
minhoca, joaninha, ouriço,
lesma, tênia, linguado,
sapo, jacaré, galinha,
baleia, ser humano, etc.

34. • Coleção do Museu HN
Seres vivos

35. Seres vivos
Reino Animalia
Atividade: semelhanças e diferenças quanto a locomoção
Jogo: o que o bicho faz
- Dois ou mais jogadores podem participar
- As fichas e os dados podem ser feitos com cartolina
- As fichas são colocadas sobre a mesa com a imagem virada para baixo
- Sorteia-se quem começa o jogo
- O sorteado joga o dado e vira uma ficha. Se a ficha corresponder à característica
especificada no dado ele fica com ela, caso contrário devolve a ficha.
- O próximo a jogar é aquele que estiver à direita do jogador.
- Se o dado cair em “avance” o jogador pode escolher uma ficha qualquer.
- Se o dado cair em “pare” o jogador fica uma rodada sem jogar.
- Ao final vence quem tiver mais fichas.

36. Seres vivos

37. Seres vivos
Reino Animalia
Atividade: música “Baião do Bicho Desconhecido”, de Paulo Robson de Souza
Quem nunca quis enxergar,
quem nunca soube aprender
não sabe o que está perdendo
nem o que vai se perder.
Há maravilhas no mundo
– mesmo um pequeno besouro –
riquezas vivas trocadas
por um punhado de ouro.
Nas dunas, mangues, caatinga,
matas, serras, pantanais,
há sempre desconhecidas
maravilhas animais.
Quem nunca soube enxergar,
quem nunca quis aprender
não sabe o que está perdendo
nem o que vai se perder.
Mas...
mais?
Mais mais!
Mais e mais
e muito mais...
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/baiao-para-quem-curte-bichos/

38. Seres vivos
Reino Animalia
Atividade: Baralho Animal
http://genoma.ib.usp.br/educacao/Baralho_Animal_cartas.pdf

39. Seres vivos
http://www.smartclass.com.br/page_35.html

40. Seres vivos
http://www.escolovar.org/servivo_jogo-da-alimentacao_9animais.swf

41. Seres vivos
http://www.escolovar.org/servivo_memoryherbivoros.swf

42. Seres vivos
http://www.escolovar.org/servivo_memorycarnivoros.swf

43. Seres vivos
E os vírus?
- Acelulares
- Parasitas intracelulares obrigatórios
- Sem metabolismo quando fora das células

44. Seres vivos
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/virus-e-bacterias.html

45. Seres vivos
Vídeo – evolução – Um sábado qualquer