O documento discute como a educação precisa se adaptar às necessidades dos alunos do século XXI. A informação é efêmera e o conhecimento deve ser construído através da experimentação e resolução de problemas, não da memorização. As escolas devem promover a autonomia, habilidades metacognitivas e o uso de tecnologias para uma aprendizagem significativa e colaborativa.

1. Tecnologias Educacionais: Para quem precisa se incluir Elisangela Zampieri Agosto/2010 [email_address]

3. Escola do século XIX Alunos do século XXI A escola não pode ignorar o que se passa no mundo (Flilippe Perrenoud)

4. Fragmentação Individualismo Competitividade Memorização Uniformidade

8. Produção artesanal

9. Produção em massa

10. Produção Enxuta

11. Indisciplina? Desmotivação Desinteresse? Curiosidade sendo sufocada pelos programas impostos Do modelo industrial para os princípios da agricultura

12. Novos Métodos!!!!

13. Atividades limitadas à repetição de estratégias há muito utilizadas nas cartilhas escolares, tem no suporte multimídia a ilusão da novidade

18. Conceito mais abrangente de aprendizagem: Informação não é conhecimento Memória não é inteligência

19. Aprender Aprender na era digital é desenvolver estruturas de inteligência para transformar informação em conhecimento.

23. Mais tecnologias, menos limites... ...

24. Pedagogia da Autoria Aprende quem faz; não, quem ouve dizer .

26. Aprendemos quando nos conectamos

27. Quando compartilhamos

28. Quando colaboramos

29. Quando experimentamos…

30. Tivesse eu os tecidos bordados dos céus, Lavrados com a prata e o ouro da luz, Os tecidos azuis e foscos e de breu Que têm a noite, a luz e a meia luz. Estenderia esses tecidos a teus pés: Mas eu, porque sou pobre, apenas tenho sonhos; São os meus sonhos que eu estendi a teus pés; Sê suave no pisar, que pisas os meus sonhos. W. B. Yeats