Apresentação no Seminário Internacional de Educação e Tecnologias, promovido pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, Unesco e CGI.

1. Seminário Internacional de Educação e Tecnologias
Educação Aberta e Recursos Educacionais Abertos
Uma perspectiva de uso crítico e democrático das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação
como Direito Humano
São Paulo, maio de 2014
Bianca Santana
Faculdade Cásper Líbero
biancasantana@gmail.com

2. Antes de começar, três causos:
1. “O que eu faço com esse aluno?”;
2. “O que eu faço com esse tablet?”;
3. “Como formar professores?”

3. “O que eu faço com esse aluno?”

5. “O que eu faço com esse tablet?”

8. “Como formar professores?”
Encontros e seminários
Cursos
Acompanhamento
Grupos de leitura
Pesquisa e produção de conteúdos

9. Nos 3 casos:
1. um problema;
2. liberdade;
3. arquitetura distribuída de rede.
E na educação, de forma ampla?

10. Problema
É o que não falta!
Mas quais as possibilidades de desenhar
soluções?
Quem tem autonomia e poder?

11. Liberdade
“Não vamos impor idéias , teorias ou
métodos, mas vamos lutar,
pacientemente impacientes, por uma
educação como prática da liberdade.
Nós acreditamos na liberdade.
Queremos bem a ela.”
Paulo Freire, 1989

12. TECNOLOGIAS LIVRES

13. Arquiteturas de Rede (diagramas de Paul Baran)

14. Educação Aberta
Práticas educativas de diversas
configurações possíveis, que
extrapolam o modelo de um professor
para muitos alunos com um currículo pré-formulado
e pouco flexível.

15. Educação Aberta, nas palavras de Tel Amiel
“Fomentar (ou ter a disposição) por meio de práticas,
recursos e ambientes abertos, variadas configurações de
ensino e aprendizagem, mesmo quando essas aparentam
redundância, reconhecendo a pluralidade de contextos e as
possibilidades educacionais para o aprendizado ao longo da
vida.”

16. Educação Aberta, nas palavras de Andreia
Inamorato Santos
“Relacionada à liberdade de o estudante decidir onde
estudar; estudar por módulos; autodidatismo certificado;
isenção de pagamentos; acessibilidade a portadores de
alguma deficiência física, provisão de recursos educacionais
abertos.”

17. Declaração de Cidade do Cabo para Educação Aberta:
“Estamos à beira de uma revolução global no ensino e na aprendizagem. Educadores
em todo o mundo estão desenvolvendo um vasto conjunto de recursos educacionais
na Internet, que são abertos e livres para todos usarem. Esses educadores estão
criando um mundo onde cada uma e todas as pessoas podem acessar e contribuir
para a soma de todo o conhecimento humano. Eles também estão plantando as
sementes de uma nova pedagogia, onde educadores e estudantes criam, moldam e
desenvolvem conhecimento de forma conjunta, aprofundando seus conhecimentos e
habilidades e melhorando sua compreensão durante o processo.”

18. Recursos Educacionais Abertos

21. “O” exemplo

22. “Se todo mundo fizesse isso, nós teríamos um
leque de opções, hoje, muito maior do que
temos no país, inclusive abrindo outras
possibilidades para que outros parceiros
possam se associar ao poder público, no
sentido de criar novos materiais didáticos e
socializá-los”.
FERNANDO HADDAD, quando Ministro da
Educação, dezembro de 2006.

25. Seminário Internacional de Educação e Tecnologias
Obrigada!
como Direito Humano
São Paulo, maio de 2014
Bianca Santana
Faculdade Cásper Líbero
biancasantana@gmail.com