Rompendo com a Pedagogia da Transmissão

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  • Gostei da percepção que vocês transcreveram sobre o fórum. Parabéns
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  • Parabéns pelo trabalho pessoal, muito bom!!!! Abraços a todos!!!!
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  • Parabéns pelo trabalho, muito bom!
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  • É isso ai, o grupo esboçou muito bem o novo tempo em que permeia a educação... interação é a base de tudo.
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  • Olá, colegas!! Realmente, nós professores, precisamos nos reinventar, sermos pedagogos de nós mesmos, a fim de dar conta da grande responsabilidade que temos de enfrentar no novo cenário da cibercultura. Bela pontuação feita pelo grupo. Parabéns!!
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Rompendo com a Pedagogia da Transmissão

  1. 1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Marco Silva (coordenador) Flávia, Rosemary e Patrícia (docentes online) # AD-1 #
  2. 2. Segundo informações coletadas no dicionário informal (2014) interação é “quando ocorre envolvimento de duas ou mais pessoas empenhadas a trabalhar juntas onde a ação de uma provoca uma reação na outra”. Ou seja, quando há ajuda mútua a favor do bem comum.
  3. 3. Anísio Spínola Teixeira, baiano de Caeté, intelectual, jurista, escritor, e um dos maiores nomes da educação do país nas décadas de 1920 e 1930 participou do Manifesto dos Pioneiros culminando no movimento Escola Nova. Vislumbrava uma pedagogia crítica e autônoma em detrimento a pedagogia da repetição e memorização. A ideologia de educação para todos já era postulada por ele. Contudo, o Brasil somente sistematizou esse conceito em suas matrizes legais a partir da Constituição de 1988. E, a nível mundial, em 1990 na Sexta Conferência Mundial de Jomtien, na Tailândia ainda se debatia “meios de se estabelecer compromissos mundiais para garantir a todas as pessoas os conhecimentos básicos necessários a uma vida digna, visando uma sociedade mais humana e
  4. 4. No texto Anísio Teixeira fomenta a preocupação com os professores do Ensino Fundamental, pois, o nosso país, refém de políticas públicas que priorizam interesses particulares em detrimento de coletivos, ainda não dava conta de preparar a sociedade para a era moderna. Outrossim, a relevância histórica de sua fala na contemporaneidade se debruça no fato de que, rompemos a barreira tecnológica e nossas escolas continuam presas a esses ranços atávicos.
  5. 5. A mídia informa, mas cabe ao professor a formação, de modo que o indivíduo se empodere de meios para deliberar com discernimento, rompendo com a hegemonia dominante. Assim, é importante que Universidade se reinvente em sua prática para superar a pedagogia da transmissão na formação de professores. Posto que, diante de tecnologias como rádio, televisão o sujeito era apenas receptor passivo, e na atualidade o mesmo deve ser preparado para ser ativo e crítico, e o espaço privilegiado para que isso aconteça é numa sala de aula inforica.
  6. 6. Numa síntese do fórum, fica evidenciado que a maioria dos participantes vivenciou e ainda compartilha de uma educação bancária, vertical, unidirecional voltada para a repetição e memorização. Por outro lado, identificamos o desejo das pessoas de superarem o arquétipo estruturado no mecanicismo aderindo aos avanços tecnológicos em rede de forma interativa, colaborativa, co-criativa e autônoma.
  7. 7. Imagens disponíveis em: < https://www.google.com.br/search?newwindow=1&biw=1093&bih=499 &tbm=isch&sa=1&q=intera%C3%A7%C3%A3o&oq=intera%C3%A7%C3% A3o&gs_l=img.3..0i19.2092251.2095658.0.2096504.25.10.0.2.2.0.436.1 417.2-4j0j1.5.0....0...1c.1.51.img..19.6.1180.YZ7JaQ_g7TY> Acesso em: 03 de agosto, 2014. SILVA, Marcos. Disponível em: < http://graduacao.cederj.edu.br/ava/course/view.php?id= 603> Acesso em: 03 de agosto, 2014. TEIXEIRA, Anísio S. Disponível em: < http://graduacao.cederj.edu.br/ava/course/view.php? id=603> Acesso em: 03 de agosto, 2014.

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