Aluno leitor, aluno autor

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Aluno leitor, aluno autor

  1. 1. VOCÊ JÁ OUVIU ISSO???> Escreva um texto sobre o Dia das Mães;> Escreva um texto de acordo comas imagens ;> Não se esqueça: toda redação tem início,meio e fim
  2. 2. ALUNOS LEITORES, ALUNOS AUTORESO professor que pretende instrumentalizar seusalunos para as práticas de leitura e de escrita deve,antes de qualquer coisa, reavaliar seu papel comoprofessor, seus conceitos de leitura, de aprendizageme de linguagem, uma vez que, numa sociedadeletrada e tecnológica, exige-se que ele mesmo sejaum leitor proficiente, ou seja um leitor autônomo,reflexivo crítico e letrado, capaz de expressar suasopiniões sobre as leituras que realiza; deconscientizar-se de si; de seu papel social e domundo.
  3. 3. LEITURA ESCRITA
  4. 4. QUEM SERÁ O INTERLOCUTOR?A partir desta pergunta, o escritor selecionará o tipode linguagem, o conteúdo, os elementos maisrelevantes e as características que deverão fazerparte do texto. Será escolhido também o gênerotextual a ser produzido.
  5. 5. Em todos os momentos é possível fazer a leitura e aescrita de textos diversificados. No caso da escrita,a classe toda poderá participar da criação do textoe o professor será o redator; ou, então elaboraçãoem grupos de alunos, nos quais haja uma criançaalfabetizada que possa escrever o texto; ou, ainda,em duplas ou individualmente.Quando a criançaestiver escrevendo, é necessário respeitar suahipótese conceptual linguística (de pré – silábica aalfabética).Todos os textos existentes no ambiente podem serutilizados em atividades, a partir da proposta doprofessor ou do aluno. Quanto à sua natureza,esses textos, a grosso modo, são divididos empráticos, informativos, literários, extra verbais.
  6. 6. TEXTOS PRÁTICOSSão aqueles que utilizados no cotidiano, em diversassituações. Eles contribuem para uma melhorcomunicação entre as pessoas e facilitam asatividades do dia a dia.Exemplos: bilhete, anúncio, cardápio, convite,manual de instrução, bula de remédio.
  7. 7. TEXTOS INFORMATIVOSTêm a função de transmitir conhecimentos,descobertas, conclusões.Exemplos: texto jornalísticos, enciclopédia, dicionário,gramática, mapa.
  8. 8. TEXTOS LITERÁRIOSSão registros de pensamentos e fantasias do homeme de sua relação com o mundo que o cerca. Têm oobjetivo de divertir e expressar pensamentos eideias por meio de conteúdo e forma escolhidos peloautor.Exemplos: poema, conto, crônica, fábula, novela.
  9. 9. TEXTOS EXTRAVERBAISUtilizam códigos não-linguísticos, como formas,cores, sons e gestos.Exemplos: pintura , escultura, música, mímica,arquitetura
  10. 10. O QUE PRODUZIR?• Escrita de textos de memórias• Reescrita de um texto a partir de um modelo,respeitando as características do gênero• Produção de um texto, de acordo com o temaescolhido• Reescrita de um texto, mantendo o conteúdo emodificando o gênero ...
  11. 11. COMPORTAMENTOS ESCRITORES• Planejar• Escrever• Revisar (não consiste apenas em revisão ortográfica )• Reescrever
  12. 12. COMO PRODUZIR?•Coletivamente, onde o professor é o escriba• Em grupo• Em dupla• Individualmente
  13. 13. E DEPOIS?Como corrigir os textos escritos pelos alunos?
  14. 14. ANÁLISE DOS TEXTOS DOS ALUNOS1 – Análise coletiva de um textoO professor lê todos os textos, escolhe um e socializacom a turma, utilizando recursos diversos ( lousa ,papel pardo , lousa interativa )O que pode ser analisado: escolhe – se algunsaspectos , e NÃO todos . Ex.: pontuação e parágrafos. O ideal é que o professor “limpe“ o texto a serexposto.
  15. 15. VÍDEO : PARA SER CIDADÃO DE CULTURALETRADA
  16. 16. O conteúdo desta apresentação foipesquisado em diversos sites e nasapostilas da disciplina Alfabetizaçãoutilizada no Curso de Pedagogia doConsórcio CEDERJ. Obrigada pela participação! Araci Corrêa Cardoso araciccardoso@yahoo.com.br araciccardoso.blogspot.com

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