A Escola de Frankfurt foi fundada em 1924 na Alemanha por intelectuais como Horkheimer, Adorno e Marcuse. Seu objetivo era analisar a sociedade contemporânea usando o pensamento de Marx e identificar como o capitalismo alienava as pessoas e usava a ciência para dominá-las. A escola se caracterizou por uma autorreflexão crítica do marxismo e como ele poderia ser aplicado à sociedade industrial moderna.

1. COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE BOM
RETIRO
Escola de Frankfurt
Nome: Fernanda Gnatta
Turma: 32 MP

2. FUNDADORES:
 Começou sobre a liderança dos intelectuais Félix
Weil, Max Horkheimer, Theodor Adorno e Herbert
Marcuse.
 Foi fundada em 22 de junho de 1924.

3. COMEÇO
 Logo após a segunda guerra mundial, grande parte
do cenário intelectual ocidental alemão foram
contestadas por Marx e Nietzsche que introduziram
enorme ascendência sobre as ciências sociais e suas
ideologias.

4. CARACTERÍSTICAS
Foi um movimento autor reflexivo. Sendo algo característico no
marxismo ocidental é está era uma autorreflexão do que era,
foi e seria futuramente o marxismo, com obras que trataram de
temas como o “novo” papel do materialismo histórico, o
conceito da história, a tomada da consciência de classe, a
cultura, a arte, a literatura, tudo que eram considerados
categorias e instrumentos para o pensamento nas
transformações, a validade, as limitações, possíveis caminhos
e leituras do marxismo diante da sociedade industrializada
moderna.

5. ENSINO:
 Estuda os problemas tradicionais do movimento operário
unindo trabalho
empírico e análise teórica. O marxismo ocidental existe um
autorreflexão do que era, foi e seria futuramente o marxismo,
com obras que trataram de temas como o “novo” papel do
materialismo histórico, o conceito de história, a tomada da
consciência de classe, a cultura, a arte, literatura, enfim, todos
considerados como categorias e instrumentos para se pensar as
transformações, a validade, as limitações, possíveis caminhos e
leituras do marxismo diante da sociedade industrializada
moderna.

6. Os alunos se inspiravam no pensamento de Marx, é assim
analisar a sociedade contemporânea.
Existia uma razão instrumental, assim, o que se
tinha era uma racionalidade de cunho positivista que visava
a dominação e intervenção na natureza a serviço do poder
do capital, estendendo-se esta dominação também aos
homens, cada vez mais alienados dos processos sociais em
que estavam envolvidos. Isso significa que a ciência não
seria imparcial, mas controlaria o exterior e interior do
homem.

7.  Reuniam estudos e percepções do passado que se
alinham com o presente.
 Logo, será da preocupação em sugerir e descortinar uma
realidade reificada e “contaminada” pela lógica capitalista
que nascerão tais trabalhos, num questionamento quanto às
maneiras de se alcançar a efetiva tomada da consciência de
classe e, dessa forma, superar a conjuntura capitalista dada.

8. FASES:
 Primeira fase: Liderada por Adorno, tendo como um dos
filósofos mais importantes da escola de Frankfurt, sua
missão era tentar uma transformação na dialética da
racionalidade do Ocidente, que criou sua obra Dialética
Negativa.
 Segunda fase: Marcada pela morte de Adorno, que
encontra seu principal líder em Jürgen Habermas, ex-
assessor de Adorno e, posteriormente, seu crítico mais
ardoroso.