14 03-25_Educomunicacao

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Educomunicação: história, conceito, características e fundamentação. Exemplos.

Slides da disciplina Comunicação Comunitária, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.

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14 03-25_Educomunicacao

  1. 1. Universidade de Mogi das Cruzes (UMC) 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 1
  2. 2. QUANDOCOMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO SE ENCONTRAM 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 2
  3. 3.  Às 9h, no Estúdio deTelevisão  Bate-papo com jornalistas daTV Diário  Mirielly Castro  SauloTiossi  Tema: Os Desafios de se Fazer Jornalismo Comunitário  Apresentação e discussão das melhores reportagens do Diário Comunidade 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 3
  4. 4.  Cada grupo deverá entregar 1 uma reportagem sobre Comunicação Comunitária  Base para o item 8 do Projeto – Fundamentação Teórica  Formato livre, no entanto, deve conter, ao menos:  1 fonte bibliográfica  2 fontes profissionais  2 fontes da comunidade  Reportagens para impresso devem vir diagramadas no formato do Página 1, de preferência com fotografias, contendo, em local escolhido pelo grupo, o expediente.  Reportagens eletrônicas devem vir em CD, DVD ou pendrive, acompanhadas de roteiro impresso com identificação do grupo e das fontes.  Entrega:  15 de abril de 2014 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 4
  5. 5.  Metodologia pedagógica  Recursos tecnológicos  Técnicas de comunicação  Ensino-Aprendizagem 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 5
  6. 6.  Educação + Comunicação  Multimídia  Colaborativa  Interdisciplinar 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 6
  7. 7.  Pessoas (estudantes) de qualquer idade  Professores de qualquer área  Qualquer meio  Rádio, games, blogs, fotografia, impressos... 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 7
  8. 8.  3º setor  Jovens  Horizontalidade -> acesso, novos emissores, novos meios, novos receptores  Novas relações ▪ + democráticas e igualitárias ▪ - hierarquizadas 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 8
  9. 9.  Espaço de ensino-aprendizagem  Informal ou Formal  Ambiente informal ▪ Informal e não-formal ▪ #s 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 9
  10. 10.  Espaço de ensino-aprendizagem  Informal ou Formal  Ambiente informal ▪ Informal e não-formal ▪ #s ▪ “Enquanto a primeira procura, dentro da família, preparar o indivíduo para as diferentes relações sociais da vida, a segunda tem por intenção prepará-lo para tarefas específicas da vida cotidiana que podem ser ou não remuneradas, e para isso necessitam de critérios e etapas claras e definidas de transmissão de saberes e de julgamento das habilidades adquiridas.” (ARRUDA e OLIVEIRA, 2014, p. 4) 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 10
  11. 11.  Espaço de ensino-aprendizagem  Informal ou Formal  Ambiente Formal ▪ Escolas e outros ambientes que vão organizar o sistema de ensino-aprendizagem ▪ Metodologia 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 11
  12. 12. 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 12 Curso: 4 212 - PEDAGOGIA Disciplina 9618 - EDUCAÇÃO E LINGUAGEM MIDIÁTICA Carga HoráriaTotal 45 h Ementa Analisa historicamente os diferentes aspectos da linguagem midiática, refletindo criticamente sobre suas possibilidades e necessidades para a prática docente. Apropriação de diferentes linguagens midiáticas para a sua integração ao cotidiano escolar. Analisa e fundamenta a docência e a ação educativa. Objetivos da Disciplina * Reconhecer a comunicação como necessidade vital na complexidade dos tempos atuais; * Desenvolver o espírito crítico e reflexivo por meio da identificação da ideologia presente nas diferentes mídias, bem como os aspectos éticos envolvidos; * Identificar as diferentes linguagens midiáticas e as suas possibilidades de trabalho em sala de aula; * Refletir sobre a importância da inclusão digital e o uso da Internet como recurso pedagógico e apoio ao docente. * Analisar e fundamentar a docência e a ação educativa.
  13. 13.  1º a utilizar o termo  Mário Kaplún  Jornalista argentino (1923-1998)  Comunicação como ferramenta de transformação social 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 13
  14. 14.  Mário Kaplún  Crítica -> Comunicação Bancária ▪ Educação Bancária (Paulo Freire)  Defende -> Comunicação Participativa  Técnicas ▪ Encontrar novos meios; ▪ Dominar as questões locais, mas também negócio nacional e internacional desde que relacionados com a experiência de vida dos cidadãos com quem quer se comunicar; ▪ Participação do púbico na escolha das pautas; ▪ Problematizar: a notícia não é o fim, mas o início da discussão sobre um assunto. 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 14
  15. 15.  Desenvolvimento do conceito  Jesus Martín-Barbero (Dos Meios às Mediações)  Prática incentivada pela ONU  Cursos de graduação (licenciatura) e pós- graduação na área 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 15
  16. 16.  ECA tem núcleo de Educomunicação  NCE – Núcleo de Educação e Comunicação 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 16
  17. 17.  Pilares da Educomunicação  Educação para recepção crítica  Expressão comunicativa através da arte  Mediações tecnológicas no espaço educativo  Gestão dos processos comunicativos  Reflexão científica sobre a inter-relação Comunicação/Educação 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 17
  18. 18. 08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 18

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