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   Interação, comunicação, socialização e partilha                                Fig. 4 – (Alunos do Grêmio e Rádio)
Autonomia e Protagosnismo Infanto Juvenil                               Fig. 8 (Comentário de alunos)
   Assinatura do Decreto 50.597 pelo governo do    Estado para preservação de 1 milhão e 300 m2 de    Mata Atlântica;   ...
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   A Escola ganhou prêmio “Paulo Freire” de    Referência em Educação   E, de Cidadania “Construindo a Nação”.   Entre ...
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   Essa autora teve uma experiência tão rica e    inspiradora que decidiu atuar como professora    voluntária na escola c...
   ASSMANN, H. Reencantar a Educação: Rumo à Sociedade Aprendente. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2007.   CITELLI e COSTA (Or...
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Paper apresentado no IV encontro de educomunicação que traz um relato sobre a criação e manutenção de blogs por meio da interdisciplinaridade e participação dos alunos do projeto Educom Rádio.

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  1. 1. IV Encontro Brasileiro de Educomunicação São Paulo, SP – 25 a 27 de outubro de 2012A Criação do Blog Interdisciplinar para uma Escola Municipal de São Paulo Por Josete Maria Zimmer
  2. 2. • Cerca de 615 alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental; • 46 professores entre Ciclo I e II; • 4 professores na equipe gestora; • 7 operacionais de apoio; • 7 auxiliares técnicos; • 1 professor na sala de informáticaEMEF Teófilo B. Ottoni • 1 professor para sala de leitura Butantã - SP
  3. 3. “Valorização da vida, trabalhando relações, eu e o outro, e tudo que nos envolve”.Nesse contexto, a informática permeia todos as disciplinas(VALENTE, 1999).E o projeto de informática teve como objetivo integrá-laspela via da “interdisciplinaridade”.
  4. 4. “buscar algo mais que a mera justaposição dascontribuições de diversas disciplinas sobre um mesmoassunto, e se esforça por estabelecer um diálogoenriquecedor entre especialistas de diversas áreascientíficas sobre uma determinada temática...” Hugo Assmann (2007, p. 162)
  5. 5.  Problemas, atividades e projetos, estabelecendo um diálogo entre diferentes áreas sem descaracterizar os conteúdos próprios de cada uma. E na escola esteve atrelada ao mesmo eixo do PPP aproveitando o envolvimento dos alunos com:  Questões ambientais  Projeto Educom Rádio e Grêmio.
  6. 6. http://teofiloeduca.blig.ig.com.br O primeiro blog teve como objetivo - facilitar o acesso aos recursos digitais disponíveis. • O segundo - apoiar os trabalhos dos professores com a informática educativa,http://jmzimmer.blog.uol.com.br • Registrar e divulgar as práticas interdisciplinares.
  7. 7. O Terceiro - teve como objetivo sensibilizar a comunidade escolarsobre a importância de conhecer e preservar a Mata Atlântica http://teofilopreservamata.blogspot.com
  8. 8.  Dialógica com fundamento em Paulo Freire, 1996 , “sem comunicação não há educação”. Abordagem socio-construtivista com base em Vygotsky (1989); Práticas educomunicativas como defende Ismar Soares, 2003; Uso das TDIC conforme Almeida e Valente, 2010.
  9. 9.  Interação, comunicação, socialização e partilha Fig. 4 – (Alunos do Grêmio e Rádio)
  10. 10. Autonomia e Protagosnismo Infanto Juvenil Fig. 8 (Comentário de alunos)
  11. 11.  Assinatura do Decreto 50.597 pelo governo do Estado para preservação de 1 milhão e 300 m2 de Mata Atlântica; Criação do Parque TIZO; Alunos da Rádio e Grêmio criaram seus próprios blogs temáticos; Estão nas melhores universidades; participam das redes sociais e se comunicam com essa autora; Palestra do Denilton Silva Voltam para fazer palestra na escola, como o exemplo do aluno Denilton Silva.
  12. 12.  Os alunos tornaram-se verdadeiros protagonistas na coordenação da rádio, grêmio e blogs; Esses alunos estão cursando boas universidades nas diversas áreas do conhecimento; Ainda se comunicam com essa autora por meio das redes sociais.
  13. 13.  A Escola ganhou prêmio “Paulo Freire” de Referência em Educação E, de Cidadania “Construindo a Nação”. Entre outros...
  14. 14.  Alunos e professores passaram a acreditar na possibilidade de fazer a diferença na sociedade; Descobriram que em grupo é possível valer o que é melhor para a comunidade. No caso aqui a preservação da Mata Atlântica.
  15. 15.  Essa autora teve uma experiência tão rica e inspiradora que decidiu atuar como professora voluntária na escola citada; Também decidiu fazer Mestrado em Comunicação Educacional e Multimedia pela UAB de Portugal.
  16. 16.  ASSMANN, H. Reencantar a Educação: Rumo à Sociedade Aprendente. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2007. CITELLI e COSTA (Orgs). Educomunicação: Construindo uma nova área de conhecimento. São Paulo: Paulinas, 2011. EMEF Teófilo Benedito Ottoni. Projeto Político Pedagógico, 2011. FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: História teoria e pesquisa. 7. ed. Campinas: Papirus (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico), 2001. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 19. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. SOARES, I. O. Alfabetização e Educomunicação: O papel dos meios de comunicação e informação na educação de jovens e adultos ao longo da vida. Disponível em: http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/89.pdf Acessado em 07/09/2011. VALENTE, J.A. O Computador na Sociedade do Conhecimento. Gráfica da NIED – UNICAMP, 1999 ZIMMER, J. M. Blog TeofiloEduc@naMata – Blog de registro de ações em prol da preservação da Mata Atlântica, 2006. Disponível em http://teofilopreservamata.blogspot.com
  17. 17. E-mail: jmzimmer@uol.com.br Facebook: josetezimmer Twitter: @Josetezimmer Página pessoal: http://www.jmvirtual.com.br/sii/ Blogs mais frenquentados: http://jmzimmer.blog.uol.com.brhttp://teofilopreservamata.blogspot.com http://oficinanobre.blogspot.com.br

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