A arte e o bullying

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apresentação do plano de aula sobre arte e bullying.

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A arte e o bullying

  1. 1. A ARTE E O BULLYING Universidade Federal do Rio Grande Universidade Aberta do Brasil Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação José Fernando da Silveira Costa
  2. 2. <ul><li>Tempo previsto: 4hs </li></ul><ul><li>Série: 7ª </li></ul><ul><li>Disciplina: Artes </li></ul><ul><li>Tema: Bullying, Cyberbullying, Vídeo, Vídeo-instalação, arte-contemporânea </li></ul>
  3. 3. INTRODUÇÃO <ul><li>O bullying é uma prática recorrente dentro das escolas já a algum tempo, mas recentemente vem tendo uma repercussão midiática mais atenciosa em torno do tema. </li></ul><ul><li>Sendo a arte uma área que lida com a sensibilidade do ser humano, resolvi aplicar uma atividade relativa ao bullying e como a arte pode ajudar a entender e combater essa agressividade gratuita do bullying. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVO GERAL <ul><li>O foco desta atividade é elucidar através da exibição de vídeos e confecção de trabalhos de arte, como a prática do bullying pode ser domada e analisada. Para isso, será gerada uma discussão dentro da sala de aula, onde os alunos poderão contar experiências que tiveram, em que sofreram ou aplicaram o bullying. </li></ul>
  5. 5. PROCEDIMENTOS <ul><li>Haverá exibições de vídeos coletados do youtube que tragam a conotação da agressividade do bullying, além disso, esses vídeos coletados ficarão a disposição na rede no blog ‘De encontro ao medo’, em que tratarei de assuntos relativos a este tema. </li></ul><ul><li>A turma será dividida em duplas para que haja um interação e cooperação entre os alunos. </li></ul><ul><li>Na primeira aula haverá apenas exibições de vídeos e amostras de vídeo-instalações, para que os alunos se aproximem desta linguagem. Na aula seguinte, cada dupla trará um vídeo coletado da internet e explicará porque trouxe aquele material. Em seguida, haverá a montagem de uma vídeo-instalação coletiva com todos os vídeos coletados pelas duplas. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Vale salientar que esta atividade se encaixa dentro da proposta das metodologias construtivistas, a partir do momento que preza pela cooperação e interação dos alunos para a construção do conhecimento. </li></ul>
  7. 7. AVALIAÇÃO <ul><li>Os alunos serão avaliados a partir dos seguintes critérios: </li></ul><ul><li>- Participação; </li></ul><ul><li>- Interesse na pesquisa do tema e na proposta; </li></ul><ul><li>- Interação com os colegas; </li></ul><ul><li>- Capricho e dedicação ao trabalho. </li></ul>
  8. 8. REFERÊNCIAS <ul><li>LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência - O Futuro do pensamento na era da Informática. São Paulo: Editora 34.2008. </li></ul><ul><li>GUTERREZ, Suzana. Weblogs e Educação: Contribuição para construção de uma teoria. Novas Tecnologias na Educação, Vol.3, Número 1, 2005. </li></ul><ul><li>NETO, Aramis A.Lopes. Bullying – comportamento agressivo entre estudantes . J Pediatr (Rio J). 2005;81(5 Supl):S164-S172. </li></ul>
  9. 9. ANEXOS <ul><li>Vídeo do menino australiano Casey Heynes atacando seu agressor: </li></ul><ul><li>Http://www.youtube.com/watch?v=g5raebTPU9k&feature=related </li></ul><ul><li>Portal do professor - bullying </li></ul><ul><li>http://bullyingportalprofessor.wordpress.com/ </li></ul><ul><li>Blog - De encontro ao medo: </li></ul><ul><li>http://deencontroaomedo.blogspot.com/ </li></ul>

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