Este documento descreve um projeto desenvolvido por professores e auxiliares para promover o hábito da leitura entre alunos da educação infantil e séries iniciais por meio da literatura infantil. O projeto visa despertar o interesse pela leitura, ampliar o vocabulário das crianças e estimular sua criatividade por meio de atividades como contar histórias, debates, dramatizações e expressão corporal.

1. PITEC - ELABORAÇÃO DE
PROJETO PITEC
Projeto Integrado De Tecnologia no
Currículo
NTM DE JACIARA "PROF. RUBENS DE GODÓI BUENO"

2. ESCOLA MUNICIPAL AMÉLIA
FREIRE GOMES
Cursistas:
Rosimeire Rodrigues De Jesus
Valmi Alexandre
Walkiria Rosa Magalhães
Josilene Ferreira Xavier
Elisangela Cristina Santos De Oliveira

3. A Importância da Literatura Infantil na
Educação Infantil e séries iniciais.

4. Professores envolvidos
São seis professores,sendo na Educação
Infantil, Marly, Ruty, Luciana e Hilda e
series iniciais do Ensino Fundamental
Cimaria e Nauria.
Auxiliares:Rosimeire,Walkiria,Valmi,
Elisangêla e Josilene.

5. Problemática a ser estudada
Partiu da necessidade de desenvolver nos
alunos o hábito pela leitura, pois quando
apresentamos aos alunos o livro desde
cedo, estamos desenvolvendo nos
mesmos o gosto pela leitura. Assim,
temos uma nova forma de ensino e
aprendizagem tornando-se significativa.

7. INTRODUÇÃO
A principal função do trabalho com o Tema Gerador é
fazermos a Internalização das informações e por meio
desta adquirimos a habilidade de ver as coisas com novos
significados, novas perspectivas, além do que a leitura é
uma forma de nos apropriarmos da realidade na qual
estamos condicionados.

8. JUSTIFICATIVA
A leitura é a chave para o aluno desenvolver sua
aprendizagem, fazendo com que venha a
interpretar o que lê, melhorando seu
conhecimento nas demais disciplinas.
Tendo hábito da leitura, o aluno terá
oportunidades diversas, enriquecendo seu
vocabulário, ampliando horizontes, fazendo
com que viaje através dela, aprendendo
corretamente sua pronúncia e a colocação dos
sinais da linguagem.

9. OBJETIVO (S)
Despertar no aluno o gosto pela leitura
Levá-lo a superar as dificuldades de escrita,
linguagem e suas codificações
Ampliar a visão de mundo do aluno
Estimular sua criatividade, entre outras.
Disciplinas envolvidas
Linguagem, Artes, Ciências Naturais,Matemática,e
Cidadania.

10. CONTEÚDOS
Língua Portuguesa: vocabulário, linguagem oral
e escrita, produção de textos.
Matemática: conceitos dos formatos, cores,
quantidade e textura, adição, subtração, jogos
educativos.
Ciências Naturais Animais e Higiene, natureza.
Artes: Desenhos, pintura, modelagem e
dramatização
Cidadania: Socialização.

11. Recursos Tecnológicos:
TV, DVD, Computador, Máquina digital
fotográfica, Impressora, Aparelho de Som,
retroprojetor, Microfone, Caixa de Som,
Internet,Impress,writer e Portas curtas.
Recursos Materiais:
Livros, Folha de sulfite, lápis de cor, lápis preto,
borracha, tinta guache, massa de modelar,
fantoches, jornais,revistas, peças pedagógicas.

12. Registro do processo
O projeto está sendo realizado através de
palestras com os alunos, pais e
comunidades em geral. Será aproveitado o
momento da família na escola para
demonstrar a importância desse projeto na
vida em geral. Dessa forma, esperamos
uma socialização de aprendizagem e
experiências adquiridas.

13. METODOLOGIA
A metodologia utilizada será baseada em:
conversa informal sobre as historias que gostam;
Cuidado com os livros;
Falar sobre autor e ilustrador de cada livro;
Ler a história;
Debate sobre a história;
Desenho livre;
Expressão corporal
Criatividade e dramatização.

14. Divulgação do projeto
Através de fotos, painéis,blog, jornais, e
panfletos

15. AVALIAÇÃO
A avaliação será continua, através da
observação, interação e socialização dos
educandos, no desempenho de suas
atividades. De acordo com a proposta
realizaremos um trabalho interdisciplinar e
coletivo.

16. Referências Bibliográficas
ZILBERMAN, Regina.Como é porque ler a
literatura infantil brasileira / Regina Zilberman.
Rio de Janeiro: Objetiva,2005.
Disponível em: http// www. Dominiopúblico.com.br
às 18:17hs.