O Moodle é uma plataforma de aprendizagem online criada em 2001 para apoiar a educação. É um software gratuito e modular que permite criar cursos online, páginas de disciplinas e comunidades de aprendizagem. Baseia-se na pedagogia construtivista e permite produzir e compartilhar conteúdos educacionais online de forma flexível.

1. Internet e Educação
Participação no fórum
Completando um pouco a definição da Sara, o conceito foi criado em 2001 pelo
educador e cientista computacional Martin Dougiamas, tratando-se de um software
livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual. Caracteriza-se,
igualmente, pela sua constante evolução, pautada pela necessidade de se adequar às
necessidades dos seus utilizadores.
Como já foi referido pela Carla, MOODLE é o acrónimo de "Modular Object-
Oriented Dynamic Learning Environment". Trata-se, assim, de um LMS (Learning
Management System), acessível através da Internet ou de rede local.
Constitui-se como um software intuitivo e fácil de utilizar, que tanto pode dar
origem a uma página de um único professor/formador, como à página de uma
Universidade, com dezenas de milhares de alunos/utilizadores.
Utilizado principalmente num contexto de e-learning ou b-learning, o programa
permite criar cursos "on-line", páginas de disciplinas, grupos de trabalho e
comunidades de aprendizagem, estando disponível em 75 línguas diferentes, contando
com 25.000 websites registados, em 175 países.
Muitas instituições de ensino básico, secundário e superior, bem como centros
de formação estão a adaptar a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, como
apoio aos cursos/ aulas presenciais. A plataforma também está a ser utilizada para
outros tipos de actividades que envolvem formação de grupos de estudo, formação de
professores e até desenvolvimento de projectos.
Outros sectores, não ligados à educação, também utilizam o Moodle, como por
exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que precisam de interagir
colaborativamente na Internet.
Em Portugal, o Moodle conta com 900 websites registados:
 Estabelecimentos de ensino (jardins de infância, escolas do 1º Ciclo ao
Secundário e Universidades);
 Agrupamentos de escolas;
 Centros de formação de professores;
 Centros de competência;
 Páginas pessoais de professores e formadores;
 Sindicatos de professores;
 Empresas de formação;
 Tertúlias, Igrejas e Comissões de festas.
A filosofia do projecto baseia-se na denominada “pedagogia sócio-
constructivista”, caracterizada por quatro conceitos chave:
 Construtivismo;
 Construcionismo;
 Construcionismo Social: que amplia o conceito anterior para um grupo de
pessoas que constroem algo para outras que, de maneira colaborativa,
criam assim uma cultura de partilha;
 Ligado e Separado: conceito ao qual está subjacente uma determinada
discussão de assuntos.
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Estes conceitos podem, no entanto, não ser compreendidos e assimilados pelos
utilizadores numa primeira abordagem.
Os seus principais tipos de utilizadores/ papeis são os seguintes:
 Administrador, sendo que lhe cabe:
- gerir utilizadores;
- definir modelos de autenticação;
- programar cópias de segurança automáticas;
- gerir disciplinas e as suas categorias;
- gerir idiomas;
- gerir módulos (actividades e blocos);
- gerir página inicial;
- gerir aparência do site;
- aceder a relatórios;
- instalar novos blocos de actividades;
- editar aparência dos temas;
- actualizar a versão do Moodle.
 Professor, sendo que lhe cabe:
- configurar a sua disciplina;
- gerir os seus alunos;
- gerir grupos;
- gerir as suas cópias de segurança;
- analisar relatórios;
- gerir escalas de notas;
- analisar as notas dos alunos;
- gerir o sistema de arquivos/ficheiros;
- aceder, eventualmente, a algum fórum existente;
- aceder a tarefas efectuadas pelos alunos.
 Aluno, sendo que lhe cabe:
- aceder aos recursos e actividades colocados
Os cursos Moodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a
actividade a ser desenvolvida:
 Formato Social: o tema é articulado em torno de um fórum publicado
na página principal;
 Formato Semanal: o curso é organizado em semanas, com datas de
início e fim;
 Formato em Tópicos: cada assunto a ser discutido representa um
tópico, sem limite de tempo pré-definido.
A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o
ensino:
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 Aumento da motivação dos alunos;
 Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos;
 Partilha de conteúdos entre instituições;
 Gestão total do ambiente virtual de aprendizagem;
 Realização de avaliações de alunos;
 Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de acordo
com um modelo pedagógico e design institucional;
 Controlo de acessos;
 Atribuição de notas;
 Transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às
aulas;
 facilitação da comunicação (síncrona ou assíncrona).
Os recursos disponíveis para o desenvolvimento das actividades são:
 Materiais estáticos (ex: páginas de texto, páginas de texto Web,
apontadores para ficheiros ou páginas Web, conteúdos de pastas);
 Materiais dinâmicos (atividades):
- Avaliação do Curso;
- Chat;
- Diálogo;
- Diário;
- Fórum;
- Glossário;
- Lição;
- Pesquisa de Opinião (referendo);
- Questionário (com questões de diversos tipos: escolha múltipla,
verdadeiro ou falso, resposta curta, comparação; podendo ser
respondido on-line pelos alunos, permitindo-lhes ver qual a sua
classificação;
- SCORM;
- Tarefa: actividade proposta pelo professor/formador;
- Trabalho com Revisão: o professor/formador tem acesso a
trabalhos enviados pelos alunos, pode avaliá-los e comentá-los;
- Wiki;
- Livro: permite disponibilizar um livro electrónico criado pelo
professor e que pode ser constituído por vários capítulos, dispostos em
dois níveis diferentes.
Os materiais dinâmicos disponibilizados pelo professor/formador constituem a
grande mais-valia do Moodle, uma vez que permitem a interacção entre o
professor/formador e os alunos.
Fonte:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle
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