O documento discute as diferenças entre avaliação e provas. As provas tendem a ser autoritárias, seletivas e excludentes, enquanto a avaliação tem como objetivo diagnosticar a aprendizagem de forma dinâmica e inclusiva. A sala de aula deve ser um lugar para aprender, não competir.

1. Abordagem crítica e construtiva da avaliação da aprendizagem

3. Dever saber responder as questões aqui e agora;

4. Classificar: Aprovado ou reprovado;

5. Seletivos: Exclui quem não sabe;

6. Estático: classifica o nível de aprendizagem;

7. Antidemocrático: excluem;

9. Diagnóstica e processual: com resultados provisórios e sucessivos;

10. Dinâmica: não classifica;

11. Inclusiva: não seleciona melhores e piores;

12. Democrática: inclui todos;

14. Os exames reproduzem o modelo da sociedade em que vivemos: autoritária, seletiva e excludente.

15. A Pedagogia Construtiva expressa que o educando está voltado para o futuro.