Este documento analisa a importância da simulação teórico-prática como instrumento no processo de ensino-aprendizagem de um módulo de fisioterapia. O estudo experimental avaliou 12 estudantes que participaram de simulações práticas e teóricas e mostraram uma melhora significativa em seus resultados nos exames práticos. A simulação mostrou-se uma metodologia positiva para embasar os estudantes e gerar reflexão, fazendo-os agentes ativos no processo de aprendizagem.

2.  Monitoria no Processo Ensino-Aprendizagem
 Metodologia de Simulação Teórico-Prática
 Módulo de Vivências Integradas em Fisioterapia 2
SANTOS, G. M. et al. ABCS health sci, v. 40, n. 3, 2016
*Fonte: Figuras Google 2016

3.  Analisar a importância da simulação teórico-prática
como instrumento do processo ensino-aprendizagem
do Módulo de Vivências Integradas em Fisioterapia 2

4.  Tipo de estudo: Experimental com uma abordagem
quantitativa
 Período: Março 2016
 Local: Laboratório Morfofuncional UNIFOR
 Amostra: 12 acadêmicos
 Critérios de inclusão e exclusão
 Simulação Prática
 Simulação Teórica
 Teste t de student
 Correlação de Pearson
 Os dados coletados no SPSS versão 13.0

5. 80
82
84
86
88
90
92
94
92.7
85
Prova Prática
 Melhora significante de p<0,001
 Dos 12 discentes (SP) -> 3 Alcançaram Nota máxima (PP)
 Correlação de Pearson Leve e Moderada com (r=0,2; p=0,5)
Simulação Prática

6.  MITRE et al., (2008) A utilização de metodologias como
simulações tem o propósito de alcançar e motivar o
discente como estratégia de ensino-aprendizagem, pois à
frente do problema, ele se detém, examina, reflete,
relaciona a sua história e passa a ser suas descobertas.
 NATÁRIO et al., (2010) Mostra a relevância da contribuição
da monitoria e o executar dos planejamentos de suas
metodologias, sendo agentes ativo no processo ensino-
aprendizagem, propondo-se capacitar e aumentar a
valorização dos conhecimentos dos discentes.
MITRE, S. M. et. al. Ciênc. saúde coletiva, v. 13, supl. 2, Dec. 2008.
NATÁRIO, E. G. et al. Estudos psicologia, v.27, p.355-64, 2010.

7.  A importância da criação de simulações teórico-prática
pela monitoria, mostra-se um instrumento positivo como
uma metodologia proposta no módulo para que os
discentes possam ter um embasamento de como está a sua
preparação para as provas e um momento de gerar
reflexão para que sejam agentes ativos no processo ensino-
aprendizagem.