Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional 
ARAÇARIGUAMA 
2014
Elaboração de 
Projetos 
MÓDULO
Formadora: Adriana Alves da Silva 
Cursistas: Aline Rodrigues da Silva 
Eliete Diniz Ribeiro Nogueira
I- IDENTIFICAÇÃO 
E.M.E.I.F.Juscelino Kubitschek. 
Diretora: Suzeth 
Vice-Diretora: Odete 
Coordenadora Pedagógica: Selma....
II- JUSTIFICATIVA 
A Matemática é uma disciplina que está presente em todos os níveis da educação, 
e considerada pela mai...
III- OBJETIVOS 
GERAL: 
Desenvolver o interesse pela disciplina de Matemática através dos jogos lúdicos, 
identificando su...
IV- METODOLOGIA 
O projeto será desenvolvido primeiramente com orientações feitas pelos 
professores em sala de aula, send...
MATEMÁTICA 
JOGOS 
DESAFIO 
CONCRETO 
REGRAS 
ENRIQUECIMENTO 
INTELECTUAL 
ACEITAÇÃO 
ASSIMILAÇÃO 
BRINCAR 
CRIATIVIDADE 
...
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gênero textual jornal. 
Digitação do jornal.
Momentos da tarde de jogos (escola/comunidade)
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Proinfo: Módulo Elaboração de Projetos

  1. 1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional ARAÇARIGUAMA 2014
  2. 2. Elaboração de Projetos MÓDULO
  3. 3. Formadora: Adriana Alves da Silva Cursistas: Aline Rodrigues da Silva Eliete Diniz Ribeiro Nogueira
  4. 4. I- IDENTIFICAÇÃO E.M.E.I.F.Juscelino Kubitschek. Diretora: Suzeth Vice-Diretora: Odete Coordenadora Pedagógica: Selma. Professores Responsáveis: Aline Rodrigues da Silva Eliete Diniz Ribeiro Nogueira Turmas: 3° ano do Ensino Fundamental
  5. 5. II- JUSTIFICATIVA A Matemática é uma disciplina que está presente em todos os níveis da educação, e considerada pela maioria das instituições escolares, a disciplina que causa o maior índice de recuperação e consequentemente o desinteresse por parte dos educandos por essa área do conhecimento. Diante disso, a prática educativa no ensino da matemática ainda é realizada na sala de aula de forma abstrata e descontextualizada da realidade do educando. Além disso, percebemos a grande dificuldade por muitos alunos com relação na interpretação de situações-problemas envolvendo raciocínio lógico, causando assim, resultados negativos obtidos com frequência em relação à aprendizagem. E uma das maneiras de tentar amenizar essa realidade escolar é inserir nas aulas de matemática jogos lúdicos. Através do jogo, a criança constrói símbolos. Ela deve ter a oportunidade de inventar (construir) as relações matemáticas, em vez de simplesmente entrar em contato com o pensamento pronto, formular suas hipóteses a partir de ensaio e erro, para confirmá-las ou refutá-las. (KNUPPE, 2001 p.7) Segundo Alves (2001) [...] os jogos propiciam condições agradáveis e favoráveis para o ensino da matemática, uma vez que, com esse tipo de material, o indivíduo é motivado para trabalhar e pensar tendo por base o material concreto, descobrindo, reinventando e não só recebendo informações.
  6. 6. III- OBJETIVOS GERAL: Desenvolver o interesse pela disciplina de Matemática através dos jogos lúdicos, identificando suas dificuldades, analisando possibilidades de soluções e fornecendo subsídios para o aprimoramento do ensino aprendizagem da disciplina. ESPECÍFICOS: * Propiciar ao aluno o seu desenvolvimento em conhecimentos matemáticos através da utilização de materiais manipuláveis e jogos. * Despertar o raciocínio lógico através dos jogos. * Aprender cálculos matemáticos através de jogos lúdicos; * Estimular o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio. *Favorecer uma aprendizagem em matemática de forma prazerosa e eficaz através dos jogos lúdicos; * Confeccionar jogos matemáticos utilizando os conhecimentos aprendidos; *Propiciar através dos jogos lúdicos o respeito, a solidariedade, a criatividade e a cooperação entre os educandos.
  7. 7. IV- METODOLOGIA O projeto será desenvolvido primeiramente com orientações feitas pelos professores em sala de aula, sendo que os jogos são voltados para que o educando compreenda e assimile melhor o conteúdo estudado, e com isso possa aprender de forma prazerosa e divertida. Avaliação A avaliação será realizada de maneira dinâmica e continua através dos resultados obtidos referentes à participação e aprendizagem dos educandos.
  8. 8. MATEMÁTICA JOGOS DESAFIO CONCRETO REGRAS ENRIQUECIMENTO INTELECTUAL ACEITAÇÃO ASSIMILAÇÃO BRINCAR CRIATIVIDADE DOMINIO DE HABILIDADES SOCIALIZAÇÃO INTERAÇÃO LINGUAGEM RACÍNIO LÓGICO
  9. 9. Coleta de dados para criação do gênero textual jornal. Digitação do jornal.
  10. 10. Momentos da tarde de jogos (escola/comunidade)
  11. 11. PROINFO 2014

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