Formação continuada pais e professores

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Formação continuada pais e professores

  1. 1. Formação continuada pais e professores: Falar que o professor precisa se conscientizar de que a sua formação deve sercontinuada já virou uma rotina, embora este comportamento ainda não tenha sidointeriorizado pela maioria dos profissionais da educação. O mesmo pode dizer em relação aos pais cada vez mais ausente na vida escolar dos filhos.A nova LDB recoloca a educação nos processos de desenvolvimento e formação humana e propõe uma nova organização de escola para dar conta das especificidades de cada tempo-ciclo de desenvolvimento do educando. Profª WILMA B. LEITE.
  2. 2. Paulo Freire “Ninguém nasce educador. A gente se faz educador permanentemente, tanto na prática quanto na reflexão.” Tanto os professores quanto os pais têm por compromisso formar cidadãos, cada um na sua área, porém os dois são peças fundamentais neste processo.Ninguém nasce pai/mãe e sim se torna pai e mãe ao longo do crescimento do filho.Aqueles pais que se fazem presentes na educação dos filhos “se fazem educadores” o mesmo acontecendo com o professor que ao longo do exercício do magistério acompanha o ritmo acelerado desta nova geração de estudantes.Não é tarefa fácil e argumentos para que esta formação continuada não ocorra têm aos montes, porém não há outra opção que não a de se interar com a realidade desta nova geração para que se possa falar “a mesma língua” e com isso estabelecer uma comunicação eficaz tanto para os pais quanto para os professores. Profª WILMA B. LEITE.
  3. 3. Tanto o professor quanto os pais têm que se tornarem capazes de programar as mudanças que ocorrem diariamente no seu meio e que são vistas no comportamento desta geração que nasceu multitarefa e multimídia.Portanto não devem ser vista alheia a família nem tão pouco á escola já que, na nossa sociedade elas são as principais agências educativas. Profª WILMA B. LEITE.
  4. 4. É inconcebível, nos tempos atuais, imaginar as relações existentes entre os atores do processo ensino –aprendizagem (docentes e alunos), voltadas para um ensino crítico, colaborativo, onde as diferenças individuais se somam, sem considerar o contexto no qual estes atoresestão inseridos. Tal contexto deve ser analisado não só nos limites da instituição escolar, mas principalmente na sociedade como um todo, uma vez que os atores (professores e alunos) são indivíduos que compõem esta sociedade, com ela interagem e fazem trocas, com ela aprendem e a ela retornam, sempre formando-a e modificando-a num processo contínuo. Propondo a elaboração de um currículo que o eixoorganizador deixa de ser as disciplinas tradicionais para ser composto pelos próprios temas vividos no cotidiano. Profª WILMA B. LEITE.
  5. 5. Escola Democrática = Interação(VYGOTSKY). Profª WILMA B. LEITE.
  6. 6. Educação para o Século XXI• Aprender a conhecer: adquirir os instrumentos da compreensão;• Aprender a fazer: para poder agir sobre o meio envolvente;• Aprender a viver juntos: a fim de participar e cooperar com osoutros em todas as atividades humanas;• Aprender a ser: via essencial que integra as três precedentes. Profª WILMA B. LEITE.
  7. 7. Profª WILMA B. LEITE.

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