1. Formação continuada pais e professores:
Falar que o professor precisa se conscientizar de que a sua formação deve ser
continuada já virou uma rotina, embora este comportamento ainda não tenha sido
interiorizado pela maioria dos profissionais da educação. O mesmo pode dizer em
relação aos pais cada vez mais ausente na vida escolar dos filhos.
A nova LDB recoloca a educação nos processos de desenvolvimento e formação
humana e propõe uma nova organização de escola para dar conta das
especificidades de cada tempo-ciclo de desenvolvimento do educando.
Profª WILMA B. LEITE.

2. Paulo Freire “Ninguém nasce educador. A gente se faz educador
permanentemente, tanto na prática quanto na reflexão.”
Tanto os professores quanto os pais têm por compromisso formar cidadãos, cada
um na sua área, porém os dois são peças fundamentais neste processo.
Ninguém nasce pai/mãe e sim se torna pai e mãe ao longo do crescimento do filho.
Aqueles pais que se fazem presentes na educação dos filhos “se fazem
educadores” o mesmo acontecendo com o professor que ao longo do exercício
do magistério acompanha o ritmo acelerado desta nova geração de estudantes.
Não é tarefa fácil e argumentos para que esta formação continuada não ocorra têm
aos montes, porém não há outra opção que não a de se interar com a realidade
desta nova geração para que se possa falar “a mesma língua” e com isso
estabelecer uma comunicação eficaz tanto para os pais quanto para os
professores.
Profª WILMA B. LEITE.

3. Tanto o professor quanto os pais têm que se tornarem capazes de programar as
mudanças que ocorrem diariamente no seu meio e que são vistas no
comportamento desta geração que nasceu multitarefa e multimídia.
Portanto não devem ser vista alheia a família nem tão pouco á escola já que, na
nossa sociedade elas são as principais agências educativas.
Profª WILMA B. LEITE.

4. É inconcebível, nos tempos atuais, imaginar as relações
existentes entre os atores do processo ensino –
aprendizagem (docentes e alunos), voltadas para um ensino
crítico, colaborativo, onde as diferenças individuais se
somam, sem considerar o contexto no qual estes atores
estão inseridos. Tal contexto deve ser analisado não só nos
limites da instituição escolar, mas principalmente na
sociedade como um todo, uma vez que os atores
(professores e alunos) são indivíduos que compõem esta
sociedade, com ela interagem e fazem trocas, com ela
aprendem e a ela retornam, sempre formando-a e
modificando-a num processo contínuo.
Propondo a elaboração de um currículo que o eixo
organizador deixa de ser as disciplinas tradicionais para ser
composto pelos próprios temas vividos no cotidiano.
Profª WILMA B. LEITE.

5. Escola Democrática = Interação(VYGOTSKY).
Profª WILMA B. LEITE.

6. Educação para o Século XXI
• Aprender a conhecer: adquirir os instrumentos da compreensão;
• Aprender a fazer: para poder agir sobre o meio envolvente;
• Aprender a viver juntos: a fim de participar e cooperar com os
outros em todas as atividades humanas;
• Aprender a ser: via essencial que integra as três precedentes.
Profª WILMA B. LEITE.

7. Profª WILMA B. LEITE.