1. PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEFTI “Professora Eunice Pereira Silveira”
Laboratório de Informática Educativa/Equipe Escolar
ATIVIDADES EDUCATIVAS – 3º ANO – semana de 01 a 05 de junho
ATIVIDADE 01
Disciplina: Educação Física
Professora: Ana Flávia Sofiste
Turma: 3º ano
Tema: Vida Saudável
Conteúdos: Ginástica
1) Essa semana vamos relembrar os movimentos ginásticos que mais usamos no nosso dia a dia
como: correr, saltar, andar; equilibrar e pendurar. Saiba que todos esses movimentos nos ajudam a
manter o nosso corpo saudável e forte. Para começarmos a nossa brincadeira peça uma pessoa para
lhe contar essa história e faça os movimentos pedidos. Divirtam-se!
FOGO NO CIRCO
O circo estava armado no centro da praça. A lona era muito grande, muito grande mesmo (abre
bastante os braços). Lá dentro havia uma porção de bichos: leão, tigre, girafa, cavalo, onça, urso e
um macaco (imitar os movimentos desses animais). Era noite e estava escuro. Os bichos estavam
todos dormindo (deitar e esticar todo o corpo) . Não se ouvia nenhum barulho. Quem tomava
conta do circo de noite era o Sr. João, um velhinho que sempre levava na mão uma lanterna acesa.
Seu João estava sentado e ouviu um barulho. Ele se levantou e foi andando devagarzinho, assim na
pontinha dos pés (andar nas pontas dos pés). Começou a sentir cheiro de queimado e foi andando
mais depressa (marchar), mais depressa, mais depressa...(correr) Começou a correr na direção do
barulho e viu um fogo ainda pequenininho. Voltou correndo e passou assim, por baixo dos bancos
(andar de quatro -como um cavalo). Para chegar mais depressa à rua, gritou: --- O circo está
pegando fogo, o circo está pegando fogo! Começou a juntar gente e logo chegaram os bombeiros.
Vieram muitos carros, e os bombeiros puseram as escadas e foram subindo (subir em alguma
cadeira, escada ou escalar) e começaram a jogar água na fogueira que já estava muito grande. Os
leões urravam (imitar como o leão anda), os cavalos relinchavam, os tigres rugiam, os macacos
guinchavam. Os pobres macacos, que estavam presos nas jaulas, começaram a pular de um lado
para outro(saltar), pois o fogo já estava perto deles. Seu João veio abrir as jaulas. Os macacos
subiram pelas grades e começaram a atravessar o circo de um lado para o outro, caminhando por
cima de um arame (equilibrar), com muito cuidado para não cair, até chegarem onde não havia
mais fogo (colocar no chão uma corda para as crianças andarem em cima). Os macacos
também quiseram ajudar e começaram a jogar (lançar uma bola) tudo para fora do circo. Jogaram
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2. as bolas, os arcos, as roupas. Tudo que encontraram eles iam jogando. Então os bombeiros
apagaram o fogo. Os carros começaram a voltar para o quartel dos bombeiros. Iam correndo pelas
ruas (correr), com a sirene tocando assim (correr imitando barulho da sirene). Lá no circo já
estava tudo calmo outra vez. Se João, que tinha tomado um grande susto, agora estava contente,
porque tinha salvado todos os bichos. E foi feliz para casa andando (marcha final com a crianças
cantando).
2) Agora complete a história abaixo como fosse gostaria que ocorresse os fatos e coloque os nomes
dos movimentos ginásticos que você gostaria que fosse.
O circo estava armado no centro da praça. A lona era muito _______, muito ________mesmo
(______________________________________________________). Lá dentro havia uma porção
de bichos: ______, _________, __________ e um _____. Era noite e estava escuro. Os bichos
estavam todos dormindo. Não se ouvia nenhum barulho. Quem tomava conta do circo de noite era o
Sr. _______, um velhinho que sempre levava na mão uma lanterna acesa. Seu João estava sentado e
ouviu um barulho. Ele se levantou e foi andando devagarzinho, assim na pontinha dos pés
(__________________________________________________________). Começou a sentir cheiro
de queimado e foi andando mais _________________________________
(_________________________________________________), mais ___________, mais
_______________... Começou a correr na direção do barulho e viu um ________ ainda
pequenininho. Voltou correndo e passou assim, por baixo __________
(______________________________________). Para chegar mais depressa à rua, gritou: ---
_________________________________________________________. Vieram muitos _________,
e os ____________ puseram as escadas e foram _________ (_____________) e começaram a
_________________________________________________________
Referência Bibliográfica:
Site Portal do Professor. Ginástica Historiada. Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=52179>. Acesso em 01 de Jun, de 2020.
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3. ATIVIDADE 02
Disciplina: Língua Inglesa
Professora: Isabel Cristina Ribeiro Chagas
Turma: 3º ano
Tema: Vida saudável.
Conteúdos: Frutas
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4. ATIVIDADE 03
Disciplina: Arte
Professora: Márcia Cristina
Turma: 3º ano
Tema: Vida saudável.
Conteúdos: Vida saudável/Paul Cézanne/design de objetos/natureza-morta/legenda de
obra de arte.
Paul Cézanne. Natureza-morta com cortina e jarra, 1895. Oléo sobre tela, 54,7 x 74 cm.
Museu Ermitage, São Petersburgo, Rússia. (Obra 1)
Paul Cézanne. Maçãs e laranjas, 1889. Óleo sobre tela, 74 x 93 cm.
Museu d’ Orsay, Paris.(Obra 2)
Natureza-morta de Cézanne
Nas imagens acima temos duas naturezas-mortas do artista francês Paul Cézanne. Este
tipo de pintura utiliza certos elementos tais como frutas, utensílios de cozinha, flores,
instrumentos musicais, porcelanas, livros e tudo aquilo que faz parte do cotidiano. Nas
duas obras de Cézanne, os elementos dispostos sobre a mesa são bastante comuns, que
muitas vezes são repetidos pelo artista para criar suas composições.
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5. 1) Agora que você conheceu um pouquinho sobre esses dois quadros de Cézanne,
observe as imagens e responda:
A) Que objetos são repetidos pelo artista nas duas obras:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) Observe a legenda da obra de número 2, e responda:
a) Autor: _______________________________
b) Nome da obra: ________________________
c) Data: _______________________________
d) Técnica: _____________________________
e) Tamanho: ____________________________
f) Localização: __________________________
2) Crie uma natureza-morta usando tecidos e frutas, pode ser um desenho, pintura
ou fotografia.
Para esta atividade, use os materiais que você tem em casa, ok?
Ex: lápis de cor, canetas esferográficas, tinta guache, pincéis, papéis de caderno,
lápis HB comum, entre outros.
Todos os desenhos serão postados na página @desenhandocomatiacris.
Saudades, tia Cris.
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6. ATIVIDADE 05
Disciplina: Música
Professor: Conrado Leal
Turma: 3º ano
Tema: Vida Saudável
Objetivo: Perceber os sons à nossa volta – sons dos animais.
Conteúdo: Som
1) VOCÊ VAI PRECISAR DE CADERNOPAPEL, LÁPIS, LÁPIS DE CORGIZ DE CERA,
BORRACHA E CANETINHA – VOU COLOCAR O VÍDEO DA MÚSICA NO GRUPO. LINK
DO VIDEO DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=cjONzZPJONc
FAZENDINHA – MUNDO BITA
BOM DIA
O SOL JÁ NASCEU LÁ NA FAZENDINHA
ACORDA O BEZERRO E A VAQUINHA
QUE JÁ COCORICOU DONA GALINHA
LEVANTA
QUE O CAVALINHO JÁ PULOU DA CAMA
QUE O PINTINHO TIROU SEU PIJAMA
E O PORQUINHO JÁ CAIU NA LAMA
LÁ NA FAZENDINHA É MANHÃ
DEIXA DE MANHA E VEM PRA CÁ
QUE O SOL RAIOU E AGORA É HORA DE BRINCAR
BOM DIA
FECHE OS OLHOS, TENTE ESCUTAR ALGUM ANIMALZINHO FAZENDO O SEU SOM. ESCUTOU
ALGUM? REGISTRE COM DESENHO E O NOME DESTE ANIMAL.
2) VOCÊ TEM ALGUM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO? SE NÃO TIVER, QUAL VOCÊ
GOSTARIA DE TER? FAÇA UM DESENHO BEM LINDO DESSE BICHINHO DE
ESTIMAÇÃO.
LEMBRE-SE QUE É MUITO IMPORTANTE TER UMA VIDA SAUDÁVEL, TER UM BICHINHO DE
ESTIMAÇÃO TAMBÉM NOS AJUDA A FICAR BEM
TIO CONRADO
Laboratório de Informática Educativa
Washington Felix Rocha
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