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Projeto - Circo
Profª Gr@ç@

1
Projeto: O Circo
Circo é sinônimo de alegria! O que eu sugiro é um
trabalho com as músicas... Existem várias! Muitos CDs
de Circo... E a partir das músicas realize grandes
espetáculos com seus alunos desenvolvendo as
habilidades necessárias para a faixa-etária.
Tem CD dos Saltimbancos, da Xuxa, da Eliana, A
música O Circo de Sidney Muller, entre muitas
outras...
Atividades práticas: Imitando os profissionais do circo
Atividade 1: Trabalhando o equilíbrio.
O Malabarista
Fazer traços diferenciados no chão: retos, ondulados,
curvas, círculos e outros.
A proposta é as crianças brincarem de andar em cima
do risco em diferentes posições como: na ponta dos
pés, apenas com os calcanhares, com as mãos na
cabeça, com as mãos na cintura, segurando um copo
d’água, etc. – sem sair de cima dos riscos.
2
Atividade 2: Exercício rítmico.
A Bailarina
Um passo pra cá...
Um passo pra lá...
Correndo pra frente e voltando ao lugar
Palminhas vou bater,
Um pulo eu vou dar,
Uma roda bem bonita,
Rodando com os amigos,
Rodando no próprio lugar.
Conforme a professora for lendo o texto as crianças
devem executar os movimentos citados.
Em um segundo momento, colocar em aparelho de
som uma música a escolha da professora, sugerimos
instrumental, para que as crianças dancem,
ritmicamente, livremente.
Atividade 3: Psicomotricidade
Colocar um colchão no chão, treinar cambalhotas com
a ajuda da professora.
Colocar bambolês espalhados e brincar de pular dentro
3
e fora, alternando, etc..
Colocar bancos ou cadeiras e brincar de subir de
descer.
Brincar de pular com um pé só, plantar bananeiras,
virar estrelas ( de acordo com o nível da turma).
Brincar de equilibrar objetos leves em cima de varetas.
A partir destas sugestões cabe ao professor criar
inúmeras outras adaptando-as a sua turma.
Não esqueça de trabalhar a questão dos maus tratos
aos animais.
Circo sem animais.
Isso é importante e desperta muito o interesse das
crianças.
Sugestões:
Assistir ao filme do Dumbo ou Pinóquio com direito a
pipoca.
Não se esquecer de um dia antes mandar um convite
com rosto de palhaço e pirulito para animar as
crianças;
Pintar o rosto das crianças e colocar chapéu, gravata e
nariz de palhaço;
Construir um palhaço de papel com formas
4
geométricas;
Se vestir de palhaço para animar as crianças;
Música:
O CIRCO DA ALEGRIA
Chegou, chegou
Ta na hora da alegria (bis)
O circo tem palhaço
Tem, tem todo dia... (...)
O Circo
Vai vai vai começar a brincadeira
Que a charanga vai tocar a noite inteira
Vem, vem, vem ver o circo de verdade
Tem, tem, tem picadeiro e qualidade (...)
Dramatização:
Os alunos poderão fazer uma apresentação ou um
desfile de fantasias dos personagens circenses
(aproveitar o carnaval).
Ex.: palhaços, bailarinas, domador, mágico, etc.
Eles também poderão confeccionar para a
dramatização, máscaras dos animais como: macaco,
cachorro, elefante, coelho, foca, cavalo, tigre,etc.
(utilizando materiais diversos como sucatas, lãs,
5
papeis diversos).
Muitas atividades poderão ser desenvolvidas utilizando
os animais do circo. Pesquisa, os sons que emitem
nomes, letra inicial, comparação das letras dos animais
com as letras iniciais dos nomes dos amigos,
alimentação dos mesmos, espécies, etc.
Dependendo da idade, podem elaborar um cartaz para
anunciar este desfile ou dramatização, utilizando a
linguagem dos cartazes que anunciam os espetáculos.
Convite, lembrancinha, tudo elaborado por eles. No dia
do desfile ou apresentação podem fazer um manifesto
contra a presença dos animais no circo, mostrando
cartazes, desenhos etc.
Dobraduras dos animais para a confecção de um
Mural, com os mesmos felizes em seu habitat. Longe
do Circo.
Confusão no circo: Dizer às crianças que certo dia,
aconteceu uma confusão no circo e os animais
receberam a comida trocada. O macaco recebeu peixe,
o coelho recebeu banana, o leão recebeu cenoura, e
assim por diante. Pedir que as crianças ajudem a
resolver esta confusão.
Algumas sugestões são de um livro que todo mundo
6
tem (dia-a-dia do professor). São bem básicas, mas
ajudam a ter mais idéias a partir destas.
"As poesias, parlendas, trava-línguas, o jogo de
palavras, memorizados e repetidos, possibilitam às
crianças atentarem não só aos conteúdos, mas
também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem,
como ritmo e rimas, além das questões culturais e
afetivas envolvidas"
( Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Conhecimento
de mundo, vol. 3. Brasília, MEC/SEF, 1998, p. 141. )

Sugestões de Atividades:
Ler o poema para os alunos;
Interpretar o poema com as crianças - procurando
perceber o que realmente compreenderam sobre o
mesmo e desvendar os conhecimentos prévios das
crianças sobre o tema;
Aumentar o vocabulário dos alunos a partir das
palavras ainda desconhecidas;
Imitar o palhaço desenvolvendo expressão corporal,
facial e teatral;
Desenhar o palhaço;
7
Nomear o palhaço e elaborar uma história coletiva
sobre o mesmo;
Colocar uma melodia no poema e cantá-la,
dramatizando com os alunos.
Oh! Gente Alegre!
Ninguém enjoa.
Ver o palhaço?
Que coisa boa.
Ele corre,
Da Cambalhota,
Pula e grita,
Ri e chora,
Quando conta anedota.
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Projeto Circo

  • 2. Projeto: O Circo Circo é sinônimo de alegria! O que eu sugiro é um trabalho com as músicas... Existem várias! Muitos CDs de Circo... E a partir das músicas realize grandes espetáculos com seus alunos desenvolvendo as habilidades necessárias para a faixa-etária. Tem CD dos Saltimbancos, da Xuxa, da Eliana, A música O Circo de Sidney Muller, entre muitas outras... Atividades práticas: Imitando os profissionais do circo Atividade 1: Trabalhando o equilíbrio. O Malabarista Fazer traços diferenciados no chão: retos, ondulados, curvas, círculos e outros. A proposta é as crianças brincarem de andar em cima do risco em diferentes posições como: na ponta dos pés, apenas com os calcanhares, com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, segurando um copo d’água, etc. – sem sair de cima dos riscos. 2
  • 3. Atividade 2: Exercício rítmico. A Bailarina Um passo pra cá... Um passo pra lá... Correndo pra frente e voltando ao lugar Palminhas vou bater, Um pulo eu vou dar, Uma roda bem bonita, Rodando com os amigos, Rodando no próprio lugar. Conforme a professora for lendo o texto as crianças devem executar os movimentos citados. Em um segundo momento, colocar em aparelho de som uma música a escolha da professora, sugerimos instrumental, para que as crianças dancem, ritmicamente, livremente. Atividade 3: Psicomotricidade Colocar um colchão no chão, treinar cambalhotas com a ajuda da professora. Colocar bambolês espalhados e brincar de pular dentro 3
  • 4. e fora, alternando, etc.. Colocar bancos ou cadeiras e brincar de subir de descer. Brincar de pular com um pé só, plantar bananeiras, virar estrelas ( de acordo com o nível da turma). Brincar de equilibrar objetos leves em cima de varetas. A partir destas sugestões cabe ao professor criar inúmeras outras adaptando-as a sua turma. Não esqueça de trabalhar a questão dos maus tratos aos animais. Circo sem animais. Isso é importante e desperta muito o interesse das crianças. Sugestões: Assistir ao filme do Dumbo ou Pinóquio com direito a pipoca. Não se esquecer de um dia antes mandar um convite com rosto de palhaço e pirulito para animar as crianças; Pintar o rosto das crianças e colocar chapéu, gravata e nariz de palhaço; Construir um palhaço de papel com formas 4
  • 5. geométricas; Se vestir de palhaço para animar as crianças; Música: O CIRCO DA ALEGRIA Chegou, chegou Ta na hora da alegria (bis) O circo tem palhaço Tem, tem todo dia... (...) O Circo Vai vai vai começar a brincadeira Que a charanga vai tocar a noite inteira Vem, vem, vem ver o circo de verdade Tem, tem, tem picadeiro e qualidade (...) Dramatização: Os alunos poderão fazer uma apresentação ou um desfile de fantasias dos personagens circenses (aproveitar o carnaval). Ex.: palhaços, bailarinas, domador, mágico, etc. Eles também poderão confeccionar para a dramatização, máscaras dos animais como: macaco, cachorro, elefante, coelho, foca, cavalo, tigre,etc. (utilizando materiais diversos como sucatas, lãs, 5
  • 6. papeis diversos). Muitas atividades poderão ser desenvolvidas utilizando os animais do circo. Pesquisa, os sons que emitem nomes, letra inicial, comparação das letras dos animais com as letras iniciais dos nomes dos amigos, alimentação dos mesmos, espécies, etc. Dependendo da idade, podem elaborar um cartaz para anunciar este desfile ou dramatização, utilizando a linguagem dos cartazes que anunciam os espetáculos. Convite, lembrancinha, tudo elaborado por eles. No dia do desfile ou apresentação podem fazer um manifesto contra a presença dos animais no circo, mostrando cartazes, desenhos etc. Dobraduras dos animais para a confecção de um Mural, com os mesmos felizes em seu habitat. Longe do Circo. Confusão no circo: Dizer às crianças que certo dia, aconteceu uma confusão no circo e os animais receberam a comida trocada. O macaco recebeu peixe, o coelho recebeu banana, o leão recebeu cenoura, e assim por diante. Pedir que as crianças ajudem a resolver esta confusão. Algumas sugestões são de um livro que todo mundo 6
  • 7. tem (dia-a-dia do professor). São bem básicas, mas ajudam a ter mais idéias a partir destas. "As poesias, parlendas, trava-línguas, o jogo de palavras, memorizados e repetidos, possibilitam às crianças atentarem não só aos conteúdos, mas também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem, como ritmo e rimas, além das questões culturais e afetivas envolvidas" ( Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Conhecimento de mundo, vol. 3. Brasília, MEC/SEF, 1998, p. 141. ) Sugestões de Atividades: Ler o poema para os alunos; Interpretar o poema com as crianças - procurando perceber o que realmente compreenderam sobre o mesmo e desvendar os conhecimentos prévios das crianças sobre o tema; Aumentar o vocabulário dos alunos a partir das palavras ainda desconhecidas; Imitar o palhaço desenvolvendo expressão corporal, facial e teatral; Desenhar o palhaço; 7
  • 8. Nomear o palhaço e elaborar uma história coletiva sobre o mesmo; Colocar uma melodia no poema e cantá-la, dramatizando com os alunos. Oh! Gente Alegre! Ninguém enjoa. Ver o palhaço? Que coisa boa. Ele corre, Da Cambalhota, Pula e grita, Ri e chora, Quando conta anedota. A boca é grande E vermelhinha, A cara é branca, Que nem farinha 8