Este documento descreve um projeto de infográfico sobre a conservação de energia para uma aula de Física do 2o ano do ensino médio. Ele inclui os conteúdos sobre a unificação do calor e trabalho mecânico e o princípio da conservação de energia, além de habilidades como reconhecer a evolução histórica deste modelo e avaliar a conservação de energia em sistemas físicos e máquinas. O infográfico será avaliado quanto à apresentação de um fenômeno térmico cotidiano explicado com esque

1. EE Pereira Barreto
Recuperação/compensação de ausências
Prof. Tiago - Física - 2a série EM
Produção de infográfico
2o
semestre de 2018
Conteúdos
• Histórico da unificação calor–trabalho mecânico e da formulação do princípio de
conservação da energia
• A conservação de energia em processos físicos, como mudanças de estado, e em
máquinas mecânicas e térmicas
Habilidades a serem desenvolvidas
• Reconhecer a evolução histórica do modelo de calor, a unificação entre trabalho
mecânico e calor e o princípio de conservação da energia
• Avaliar a conservação de energia em sistemas físicos, como nas trocas de calor com
mudanças de estado físico, e nas máquinas mecânicas e a vapor
• Avaliar a capacidade de realização de trabalho a partir da expansão de um gás
• Reconhecer a evolução histórica do uso de máquinas térmicas
Critérios de avaliação
 apresentar uma imagem de um fenômeno térmico do cotidiano; pode ser qualquer
fenômeno à sua escolha; (3 pt)
 indicar com esquemas ou legendas a explicação do fenômeno; (3 pt)
 seguir a norma padrão da língua portuguesa; (1 pt)
 é necessário utilizar as expressões abaixo: (3 pt)
pressão – volume - temperatura – variáveis de estado - calor –
energia térmica - agitação – movimento – gás ideal - trabalho