Este documento discute conceitos importantes relacionados à leitura e compreensão de textos em língua inglesa, incluindo contextualização, construção de significados, coerência, coesão e dimensões oral e escrita da linguagem.
O documento discute elementos de coesão textual, como referência, substituição, elipse e conjunções. Apresenta também mecanismos de coesão como coesão lexical, paralelismo e discute brevemente a diferença entre coesão e coerência.
Este documento apresenta 4 atividades para uma lição de Português: 1) exercícios gramaticais; 2) proposta de redação de um artigo de opinião sobre abreviações em mensagens eletrônicas; 3) pesquisa sobre figuras de sintaxe; 4) resumo de vídeo sobre segurança no trânsito.
O documento discute aspectos macroestruturais da coerência textual, definindo coerência como a relação entre os elementos do texto que garante a continuidade de sentidos e articulação das ideias de forma a tornar o texto compreensível. Apresenta alguns elementos que contribuem para a coerência, como referência, progressão e não contradição, além de fatores necessários como intenção comunicativa, conhecimento compartilhado entre emissor e receptor. Por fim, exemplifica tipos de (in)coerência e distingue coerência de coesão.
1) O documento discute as palavras mais comuns da língua inglesa e como entendê-las para melhor ler textos em inglês.
2) É explicado que as 250 palavras mais comuns compõem 60% de qualquer texto e que conhecer 1.000 palavras chega a 70% do vocabulário.
3) Recomenda-se intuir o significado de palavras desconhecidas pelo contexto ao invés de consultar dicionários, da mesma forma que se aprende a ler em português.
O documento descreve um estudo realizado para determinar as palavras mais comuns da língua inglesa e seu percentual de ocorrência em textos. O estudo analisou 1600 livros digitais e encontrou que as 250 palavras mais comuns compõem cerca de 60% de qualquer texto em inglês. O documento propõe que focar no aprendizado dessas palavras facilita muito a leitura em inglês.
O documento descreve uma estratégia para aprender a ler em inglês focando nas palavras mais comuns da língua. A estratégia sugere ler 10 palavras por dia com exemplos, compreendendo o significado sem memorizar. Revisar diariamente as palavras aprendidas anteriormente para fixá-las na memória de forma duradoura.
O documento descreve uma estratégia para aprender a ler em inglês focando nas palavras mais comuns da língua. A estratégia sugere ler 10 palavras por dia com exemplos, compreendendo o significado sem memorizar. Revisar diariamente as palavras aprendidas para fixá-las na memória de forma duradoura.
Este documento discute conceitos importantes relacionados à leitura e compreensão de textos em língua inglesa, incluindo contextualização, construção de significados, coerência, coesão e dimensões oral e escrita da linguagem.
O documento discute elementos de coesão textual, como referência, substituição, elipse e conjunções. Apresenta também mecanismos de coesão como coesão lexical, paralelismo e discute brevemente a diferença entre coesão e coerência.
Este documento apresenta 4 atividades para uma lição de Português: 1) exercícios gramaticais; 2) proposta de redação de um artigo de opinião sobre abreviações em mensagens eletrônicas; 3) pesquisa sobre figuras de sintaxe; 4) resumo de vídeo sobre segurança no trânsito.
O documento discute aspectos macroestruturais da coerência textual, definindo coerência como a relação entre os elementos do texto que garante a continuidade de sentidos e articulação das ideias de forma a tornar o texto compreensível. Apresenta alguns elementos que contribuem para a coerência, como referência, progressão e não contradição, além de fatores necessários como intenção comunicativa, conhecimento compartilhado entre emissor e receptor. Por fim, exemplifica tipos de (in)coerência e distingue coerência de coesão.
1) O documento discute as palavras mais comuns da língua inglesa e como entendê-las para melhor ler textos em inglês.
2) É explicado que as 250 palavras mais comuns compõem 60% de qualquer texto e que conhecer 1.000 palavras chega a 70% do vocabulário.
3) Recomenda-se intuir o significado de palavras desconhecidas pelo contexto ao invés de consultar dicionários, da mesma forma que se aprende a ler em português.
O documento descreve um estudo realizado para determinar as palavras mais comuns da língua inglesa e seu percentual de ocorrência em textos. O estudo analisou 1600 livros digitais e encontrou que as 250 palavras mais comuns compõem cerca de 60% de qualquer texto em inglês. O documento propõe que focar no aprendizado dessas palavras facilita muito a leitura em inglês.
O documento descreve uma estratégia para aprender a ler em inglês focando nas palavras mais comuns da língua. A estratégia sugere ler 10 palavras por dia com exemplos, compreendendo o significado sem memorizar. Revisar diariamente as palavras aprendidas anteriormente para fixá-las na memória de forma duradoura.
O documento descreve uma estratégia para aprender a ler em inglês focando nas palavras mais comuns da língua. A estratégia sugere ler 10 palavras por dia com exemplos, compreendendo o significado sem memorizar. Revisar diariamente as palavras aprendidas para fixá-las na memória de forma duradoura.
Apostila Análise Textual - Língua uso e discurso entremeios e fronteiras Diego Moreau
Este capítulo apresenta a linguagem humana como um fenômeno impressionante que possibilita a organização e veiculação de pensamentos de forma ilimitada. A linguagem se faz presente em quase todos os momentos da vida humana e insere cada indivíduo em um dinâmico fluxo comunicativo através do domínio de pelo menos uma língua. Com poucos sons ou letras, a linguagem oral ou escrita consegue expressar experiências de forma rica e ilimitada, demonstrando o poder mobilizador desse fenômeno.
O documento discute as diferenças entre fala e escrita e as variações linguísticas. Apresenta características da fala e da escrita e discute variedades linguísticas de acordo com fatores diacrônicos, sincrônicos, geográficos e socioculturais. Inclui exemplos de diferentes variedades linguísticas no Brasil.
O documento apresenta uma introdução aos estudos linguísticos, abordando tópicos como mitos de criação, o poder da palavra no Antigo Egito, definições de linguística e seus objetos de estudo. É apresentada a diferença entre linguística e gramática tradicional e discutidas suas abordagens. Por fim, conceitos como comunicação humana, elementos da comunicação e suas interfaces com outras áreas são explicados.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Apresentação de "Camões também falava 'ingrês'!"
Capítulo do livro de Marcos Bagno (2007), Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola Editorial, pp. 207- 224. Por Aleksandra Sampaio, Bárbara Furtado e Priscilla Freire. Orientação: Profa. Márluce Coan. Universidade Federal do Ceará (UFC).
A linguagem humana é um fenômeno complexo que envolve aspectos cognitivos e sociais. Com poucos sons ou letras, a linguagem permite a expressão de pensamentos e a comunicação entre pessoas. Um simples diálogo de rua demonstra como os indivíduos codificam ideias linguisticamente e as interpretam com base nas convenções sociais, mesmo em situações aparentemente triviais.
O documento discute a importância da oralidade na aquisição da linguagem e no desenvolvimento do pensamento. Aprende-se a linguagem através da interação social e ela possui funções de interação e pensamento generalizado. A escola deve valorizar a oralidade da mesma forma que a escrita, respeitando a variedade dialetal e sem discriminar formas de fala.
O documento discute estratégias para aprender inglês focado na leitura. Ele explica que as 250 palavras mais comuns da língua inglesa compõem 60% de qualquer texto, e sugere ler 10 palavras por dia com revisão para aprendê-las de forma natural e duradoura.
1. O documento discute equívocos comuns sobre a dificuldade da Língua Portuguesa e defende que nenhuma variedade linguística deve ser considerada inferior.
2. Apresenta a ideia de norma-padrão e variação linguística, explicando que mudanças na língua são naturais.
3. Argumenta que estudar a língua materna mesmo depois da escola é importante para seu uso em diferentes contextos.
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento discute aspectos da produção e interpretação da linguagem, abordando os componentes essenciais da comunicação, as funções da linguagem, gêneros textuais e barreiras na comunicação oral.
Este documento discute os gêneros textuais e como trabalhar com eles no letramento e nos anos iniciais da educação. Ele aborda a diferença entre gêneros textuais e tipologias textuais, apresenta exemplos de gêneros orais e escritos, e fornece dicas para desenvolver o letramento e projetos literários na educação infantil.
O documento discute audiometria tonal, níveis de perda auditiva, tipos de surdez de acordo com o momento de ocorrência e legislação sobre a Língua Brasileira de Sinais. Apresenta também características e estrutura da LIBRAS, bilinguismo, como a criança surda aprende e sugestões para a prática pedagógica com alunos surdos.
O documento descreve quatro tipos textuais principais: narrativa, descrição, dissertação e injunção. A narrativa conta uma história com personagens, local e tempo. A descrição fornece detalhes visuais de objetos ou situações. A dissertação apresenta uma tese e argumentos para defendê-la. A injunção instrui o leitor com verbos no imperativo.
1) O documento fornece orientações aos estudantes sobre como continuar estudando durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. Os estudantes receberão planos de estudos tutorados e terão acesso a atividades e conceitos para realizar de forma remota.
2) O documento explica as diferenças entre fala e escrita e como a escrita requer mais cuidado para transmitir ideias de forma clara e coerente ao leitor.
3) O plano de estudo tutorado fornece conceitos básicos sobre comunic
Este documento descreve o currículo de Língua Inglesa para alunos do 6o ao 8o ano. Ele explica que o Inglês é uma língua global importante e objetivos de ensinar habilidades de leitura, escrita, fala e escuta. Também lista os tópicos gramáticos e conteúdos a serem ensinados em cada série, como verbos, pronomes e preposições.
Linguagem, língua, escrita e oralidadeKaren Olivan
Reconhecer que a língua está em constante mudança e que tais mudanças são fenômenos sociais, regionais, os quais resultam em diferentes formas de registro.
Este documento descreve a gramática da língua auxiliar internacional Interlingua. Foi desenvolvida nos anos 1930-1940 por linguistas para facilitar a comunicação entre falantes de línguas diferentes. Sua gramática e vocabulário são baseados nas línguas românicas ocidentais, principalmente inglês, francês, italiano, espanhol e português. O documento explica os princípios gramaticais e fonéticos da Interlingua e fornece exemplos para auxiliar o aprendizado da língua.
Este documento apresenta uma introdução aos estudos linguísticos. Aborda tópicos como o que é linguística, como ela estuda a língua, a diferença entre linguística e gramática, e os elementos da comunicação humana verbal e não-verbal.
Este documento apresenta um simulado de prova de língua portuguesa aplicado pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul em 2013. A prova contém questões sobre um texto que discute aspectos da língua portuguesa falada e escrita no Brasil, como variações regionais, formalidade de registro e a importância da leitura para o domínio da língua.
Apostila Análise Textual - Língua uso e discurso entremeios e fronteiras Diego Moreau
Este capítulo apresenta a linguagem humana como um fenômeno impressionante que possibilita a organização e veiculação de pensamentos de forma ilimitada. A linguagem se faz presente em quase todos os momentos da vida humana e insere cada indivíduo em um dinâmico fluxo comunicativo através do domínio de pelo menos uma língua. Com poucos sons ou letras, a linguagem oral ou escrita consegue expressar experiências de forma rica e ilimitada, demonstrando o poder mobilizador desse fenômeno.
O documento discute as diferenças entre fala e escrita e as variações linguísticas. Apresenta características da fala e da escrita e discute variedades linguísticas de acordo com fatores diacrônicos, sincrônicos, geográficos e socioculturais. Inclui exemplos de diferentes variedades linguísticas no Brasil.
O documento apresenta uma introdução aos estudos linguísticos, abordando tópicos como mitos de criação, o poder da palavra no Antigo Egito, definições de linguística e seus objetos de estudo. É apresentada a diferença entre linguística e gramática tradicional e discutidas suas abordagens. Por fim, conceitos como comunicação humana, elementos da comunicação e suas interfaces com outras áreas são explicados.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Apresentação de "Camões também falava 'ingrês'!"
Capítulo do livro de Marcos Bagno (2007), Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola Editorial, pp. 207- 224. Por Aleksandra Sampaio, Bárbara Furtado e Priscilla Freire. Orientação: Profa. Márluce Coan. Universidade Federal do Ceará (UFC).
A linguagem humana é um fenômeno complexo que envolve aspectos cognitivos e sociais. Com poucos sons ou letras, a linguagem permite a expressão de pensamentos e a comunicação entre pessoas. Um simples diálogo de rua demonstra como os indivíduos codificam ideias linguisticamente e as interpretam com base nas convenções sociais, mesmo em situações aparentemente triviais.
O documento discute a importância da oralidade na aquisição da linguagem e no desenvolvimento do pensamento. Aprende-se a linguagem através da interação social e ela possui funções de interação e pensamento generalizado. A escola deve valorizar a oralidade da mesma forma que a escrita, respeitando a variedade dialetal e sem discriminar formas de fala.
O documento discute estratégias para aprender inglês focado na leitura. Ele explica que as 250 palavras mais comuns da língua inglesa compõem 60% de qualquer texto, e sugere ler 10 palavras por dia com revisão para aprendê-las de forma natural e duradoura.
1. O documento discute equívocos comuns sobre a dificuldade da Língua Portuguesa e defende que nenhuma variedade linguística deve ser considerada inferior.
2. Apresenta a ideia de norma-padrão e variação linguística, explicando que mudanças na língua são naturais.
3. Argumenta que estudar a língua materna mesmo depois da escola é importante para seu uso em diferentes contextos.
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento discute aspectos da produção e interpretação da linguagem, abordando os componentes essenciais da comunicação, as funções da linguagem, gêneros textuais e barreiras na comunicação oral.
Este documento discute os gêneros textuais e como trabalhar com eles no letramento e nos anos iniciais da educação. Ele aborda a diferença entre gêneros textuais e tipologias textuais, apresenta exemplos de gêneros orais e escritos, e fornece dicas para desenvolver o letramento e projetos literários na educação infantil.
O documento discute audiometria tonal, níveis de perda auditiva, tipos de surdez de acordo com o momento de ocorrência e legislação sobre a Língua Brasileira de Sinais. Apresenta também características e estrutura da LIBRAS, bilinguismo, como a criança surda aprende e sugestões para a prática pedagógica com alunos surdos.
O documento descreve quatro tipos textuais principais: narrativa, descrição, dissertação e injunção. A narrativa conta uma história com personagens, local e tempo. A descrição fornece detalhes visuais de objetos ou situações. A dissertação apresenta uma tese e argumentos para defendê-la. A injunção instrui o leitor com verbos no imperativo.
1) O documento fornece orientações aos estudantes sobre como continuar estudando durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. Os estudantes receberão planos de estudos tutorados e terão acesso a atividades e conceitos para realizar de forma remota.
2) O documento explica as diferenças entre fala e escrita e como a escrita requer mais cuidado para transmitir ideias de forma clara e coerente ao leitor.
3) O plano de estudo tutorado fornece conceitos básicos sobre comunic
Este documento descreve o currículo de Língua Inglesa para alunos do 6o ao 8o ano. Ele explica que o Inglês é uma língua global importante e objetivos de ensinar habilidades de leitura, escrita, fala e escuta. Também lista os tópicos gramáticos e conteúdos a serem ensinados em cada série, como verbos, pronomes e preposições.
Linguagem, língua, escrita e oralidadeKaren Olivan
Reconhecer que a língua está em constante mudança e que tais mudanças são fenômenos sociais, regionais, os quais resultam em diferentes formas de registro.
Este documento descreve a gramática da língua auxiliar internacional Interlingua. Foi desenvolvida nos anos 1930-1940 por linguistas para facilitar a comunicação entre falantes de línguas diferentes. Sua gramática e vocabulário são baseados nas línguas românicas ocidentais, principalmente inglês, francês, italiano, espanhol e português. O documento explica os princípios gramaticais e fonéticos da Interlingua e fornece exemplos para auxiliar o aprendizado da língua.
Este documento apresenta uma introdução aos estudos linguísticos. Aborda tópicos como o que é linguística, como ela estuda a língua, a diferença entre linguística e gramática, e os elementos da comunicação humana verbal e não-verbal.
Este documento apresenta um simulado de prova de língua portuguesa aplicado pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul em 2013. A prova contém questões sobre um texto que discute aspectos da língua portuguesa falada e escrita no Brasil, como variações regionais, formalidade de registro e a importância da leitura para o domínio da língua.
Semelhante a UX Writing não é modismo, é simplificação de linguagem (20)
O que ninguém te conta sobre Content Design inclusivoMergo
[1] O documento discute a importância de abandonar atitudes de "heroísmo" e adotar uma abordagem mais estratégica e inclusiva no design de conteúdo, considerando todos os aspectos e perspectivas. [2] É necessário ir além de entregáveis e capacitar equipes, trazendo dados sobre acessibilidade e impactos da inclusão para discussões. [3] Todo profissional precisa reconhecer e trabalhar com seus próprios vieses, independente de recorte social ou privilégios.
O documento discute conceitos de design, criatividade e UX writing. A autora fala sobre como alimentar a criatividade através de atividades como meditação, conversas com outras pessoas, consumo de referências culturais e inspiração no processo criativo de outros. Também discute como dados e pesquisas podem ser usados de forma a fomentar boas ideias ao invés de limitar a criatividade.
1) The document announces a UX Summit in 2021 focused on customer/patient experience and design.
2) It introduces the speakers for the summit - Melissa Oliveira, Jaakko Tammela, and Heron Maturana Jr.
3) The summit will discuss strategies around harmonizing experiences across patient and provider journeys in healthcare from fragmented and initiative-based approaches.
O documento apresenta o time de design de experiência da Tembici, descrevendo sua história, projetos, ferramentas de trabalho, metodologias e planos para o futuro. O time busca revolucionar a mobilidade urbana por meio do design centrado no usuário e da pesquisa, com foco em diversidade e expansão.
O documento apresenta o time de pesquisa do PicPay, descrevendo suas lideranças, estrutura, métodos e desafios. O time é composto por pesquisadores de UX, mercado e operações, e tem como objetivo entender os usuários e o mercado para direcionar a estratégia do produto de forma holística. Seus principais desafios são garantir a qualidade das pesquisas, tornar os insights acionáveis e escalar o time de maneira sustentável.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Este documento fornece orientações sobre como criar um portfólio de UX Writing, destacando a importância de demonstrar trabalhos reais e contar histórias por meio de estudos de caso. Apresenta exemplos de plataformas para hospedar o portfólio online e dicas como estruturar a apresentação de forma a atrair a atenção de recrutadores.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ter um grande impacto no mercado e ajudar a empresa a crescer de forma significativa nos próximos anos.
Vivências e desafios de uma pessoa Trans em UX ResearchMergo
O documento descreve a trajetória da UX researcher Isabella Barbosa, incluindo sua formação em Design Digital, estágio em UI e transição de gênero. Como mulher trans, Isabella se dedica a pesquisas de experiência usuário com maior empenho em se conectar com as pessoas, entender suas dores e dar visibilidade a grupos minorizados.
2. Depois, aprende a escrever.
Primeiro aprende
a falar…
Carga
Cognitiva
Ariana Dias
UX Writing Day 2021 Linguagem Simples| Plain Language uxcopy.school is cool
4. “Descobrimos que as interações
por voz mostraram níveis mais
baixos de atividade cerebral
do que seu equivalente,
a digitação.
"A voz, forma mais antiga
de comunicação humana,
é inerentemente mais intuitiva
do que qualquer outra."
Neuro-Insight, agência líder
de pesquisa em neurociência"
5. A TORRE DE BABEL
Estrangeirismo
Não é só sobre anglicismo
6. Grego Inglês Pyton Polonês Jargões
Médica Gírias Jurídica Pajubá HTML
Buzz Words Das Ruas Familiar
Normativa Corporativa Inclusiva
PHP Musical Não Verbal Libras
Visual Humanizada De ódio Maternal
8. Simplificação da linguagem,
uma necessidade antiga e universal.
Ariana Dias
UX Writing Day 2021
Em pt/br
Linguagem Simples
Linguagem Simples| Plain Language
Plain
Language
uxcopy.school is cool
11. Inconformado com sentença, que julgou
improcedente a ação, recorre o reclamante
buscando sua reforma quanto ao vínculo
de emprego e indenização por acidente de trabalho.
Com contrarrazões sobem aos autos a este tribunal.
É o relatório. Passo a decidir.
12. Para julgar de novo, vou ler as declarações de todos
mais uma vez e olhar os documentos.
Pode ser que me convença do contrário.
Mas pode ser que não. Vamos ver.
13.
14. Mais velho que andar pra frente!
Ariana Dias
UX Writing Day 2021
Como diziam
os antigos…
Linguagem Simples| Plain Language
Leitura/
bilidade
uxcopy.school is cool
15. O que é leiturabilidade?
Nível de facilidade com o qual o leitor compreende
um texto escrito. Textos podem apresentar maior
ou menor leiturabilidade.
O termo é uma nova escolha tradutória/localização.
O inglês readability vinha sendo tratado muitas
vezes como legibilidade, mas é diferente e
abrange fatores não tipográficos.
16. " É uma condição de facilidade de leitura criada por
escolhas de conteúdo, estilo, design e organização
que se adequa ao conhecimento prévio, escolaridade,
interesse e motivação do público leitor.”
(DUBAY, 2007, pág. 6)
Fonte
17. Rudolf Flesch
(Áustria, 1911 – EUA, 1986)
Defendia a redação de textos com leiturabilidade
compatível com a proficiência da pessoa leitora,
tanto para pessoas adultas, quanto para crianças
em idade escolar.
Criador do famoso Índice Flesch.
Autor do livro: The Art of Readable Writing (1949).
Tem um link aqui explicando,
em detalhes, todo o paranauê;)
18. William DuBay
(EUA, 1934)
Fez uma extensa revisão bibliográfica do tema
e lançou diretrizes de redação acessível.
The Principles of Readability (2004).
20. Ariana Dias
UX Writing Day 2021 Linguagem Simples| Plain Language uxcopy.school is cool
SemRush / SEO Writing
Assistant
Claudia Pátria / Head Design
Gabriela Resende / Content Lead
Mariana Baptista / Growth Manager Gr